【正文】 、“特”、“實(shí)”上下功夫。（3）開展有特色有吸引力的班級(jí)活動(dòng)。五年級(jí)堅(jiān)持的一日一思活動(dòng)：俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失”，為了及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓他養(yǎng)成每日總結(jié)反思的好習(xí)慣，五年級(jí)各班讓學(xué)生每天堅(jiān)持反思，堅(jiān)持寫每日一得，每日一失，改進(jìn)措施及啟示等，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了每日省吾身的習(xí)慣。我校的班級(jí)文化建設(shè)從隨意、零散走向協(xié)調(diào)、成熟，正向多元化、個(gè)性化的班級(jí)文化建設(shè)方向大邁進(jìn)。新課改提出，教室是學(xué)生的教室，要讓每面墻壁會(huì)說話，讓每個(gè)角落充滿著教育意義。不同班級(jí)，不同年齡，不同板塊，但總歸是適合孩子的，有助于孩子健康成長(zhǎng)的。那么，正確向上、傳播正能量的教師文化會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展產(chǎn)生正面的效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，反之，則有礙學(xué)生的發(fā)展。日記里記錄著每天班上所發(fā)生的奇聞趣事，大事小事，記錄著同學(xué)們的喜怒哀樂，記錄著同學(xué)們從初一到現(xiàn)在，知識(shí)的增長(zhǎng)，心智的成熟，也記錄著我們一班這個(gè)大家庭一路走來的每次困難，每個(gè)成功！我班每周也會(huì)組織同學(xué)們寫周記，總結(jié)一周來自己的得失，或者寫一寫自己思想領(lǐng)域的一些內(nèi)容，讓同學(xué)們能在下周，或在今后的人生道路上吸取以前的經(jīng)驗(yàn)和不足，越走越寬，越走越好。這就是我班的班級(jí)文化，也許還不止這些，我班學(xué)子正以著認(rèn)真、踏實(shí)的態(tài)度，在這股強(qiáng)烈的文化熏陶下，向優(yōu)秀、向未來做不懈地努力！。”因此我們班提出了“讀健康書，做優(yōu)秀人”的口號(hào)。每個(gè)老師獨(dú)特的風(fēng)格、魅力與無形中深深影響著孩子。其次，班級(jí)文化墻上張貼的內(nèi)容必須是孩子喜歡、樂于接受的，能夠給孩子展示空間的。一、顯性有形的班級(jí)文化——班級(jí)文化墻一方水土養(yǎng)一方人，同理，一種文化育一種人。三、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的大發(fā)展自2008年以來，我校堅(jiān)持每學(xué)期至少舉行一次班級(jí)文化展示活動(dòng)，活動(dòng)中，班主任交流自己班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)思路，學(xué)習(xí)別班的班級(jí)文化創(chuàng)建思想，吸收養(yǎng)分、取長(zhǎng)補(bǔ)短。比如：五年級(jí)一班“幸福之家”就乘著新教育之風(fēng)開展了以九月份的“師恩難忘”、十月份的“十月贊歌之祖國(guó)在我心中”、十一月份的“感恩父母”的每月一事活動(dòng)和“親子共樂”生日慶典儀式，得到了較為滿意的效果，讓孩子們努力去尋找和享受“幸福而完整的小學(xué)生活”。創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的的班級(jí)文化，班級(jí)文化建設(shè)有特色（1）在教室環(huán)境的布臵上，各班呈現(xiàn)不同的特色，對(duì)于教室環(huán)境的基本格局和總體布局，在保持相對(duì)穩(wěn)定前提下，根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要靈活設(shè)定，對(duì)于展現(xiàn)學(xué)生發(fā)展等活動(dòng)板塊，及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容更新和形式創(chuàng)新，既重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計(jì)、色彩搭配、空間布臵，更注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能夠體現(xiàn)班級(jí)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進(jìn)。我們知道，約束功能是通過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制度也是班級(jí)文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德規(guī)范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學(xué)生人心的約束。學(xué)校各個(gè)班級(jí)的班名，就注重了對(duì)學(xué)生的行為引領(lǐng)：如五年級(jí)三班的“小蜜蜂之家”旨在引導(dǎo)學(xué)生明白“天道酬勤”的道理，希望他們能像勤勞的小蜜蜂一樣，用辛勤的勞動(dòng)去收獲甜蜜的果實(shí)（教養(yǎng)、學(xué)識(shí)）。操作性。著名教育家魏書生老師十分重視班級(jí)民主管理，凡出臺(tái)班規(guī)、班約，都要組織學(xué)生集思廣益，讓學(xué)生自己給自己立規(guī)。各班還積極打造魅力團(tuán)隊(duì)，包括小組團(tuán)隊(duì)和班級(jí)團(tuán)隊(duì)。班集體督查類制度人的惰性決定了工作中過程監(jiān)督的重要性。以下著重談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)制度體系建設(shè)。在學(xué)校組建了“尖尖角”社團(tuán)，開辦了音樂、書法、美術(shù)、科技等十余個(gè)校級(jí)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，還開設(shè)了班級(jí)社團(tuán)：象棋、乒乓、籃球、朗讀，書法、跳繩、主持??二十多個(gè)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。每天所有同學(xué)都參加為時(shí)一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)，一二年級(jí)為輕松愉悅的律動(dòng)操和小游戲；三四年級(jí)的同學(xué)參加3圈跑操訓(xùn)練和健身操；五六年級(jí)的同學(xué)參加七彩陽光體操運(yùn)動(dòng)和跳長(zhǎng)繩，多么愜意的事??！這項(xiàng)活動(dòng)各班堅(jiān)持了下來，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。獲勝的學(xué)生被評(píng)為學(xué)校閱讀之星，這些孩子將獲得老師們?yōu)樗麄兙奶暨x的書籍，以此激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀之旅。同時(shí)我們還為孩子們?cè)O(shè)立了一個(gè)開放式閱覽室，星期一至星期五中午12：35—13：20。圍繞這一內(nèi)涵，各班開展了豐富多彩的活動(dòng)。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無不證明了環(huán)境文化的重要性。在德育處的倡導(dǎo)指導(dǎo)下，各班師生積極行動(dòng)，彰顯個(gè)性，確定班名（如：朝露班、飛翼班、藍(lán)精靈班等）、設(shè)計(jì)班徽、譜寫班歌、制定班約、提煉口號(hào)，還發(fā)動(dòng)班上的各個(gè)魅力團(tuán)隊(duì)確定組名（如：團(tuán)結(jié)組、沖鋒組、博學(xué)組、喜羊羊組等）、設(shè)計(jì)組徽、編寫組歌、制定組規(guī)。學(xué)校以“創(chuàng)特色教育，辦優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)目標(biāo)，遵循“重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，力促教師專業(yè)成長(zhǎng)；營(yíng)造書香型校園，建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡霓k學(xué)思路，倡導(dǎo)“以人為本，因材施教，激發(fā)潛能”的辦學(xué)理念。班主任只是起到一個(gè)顧問和指導(dǎo)者的作用；在班級(jí)精神文化建設(shè)中要特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，以及培養(yǎng)學(xué)生的積極創(chuàng)新的精神；班級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，從而，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這學(xué)期，各班除了重視學(xué)校指定的各種活動(dòng)外，還長(zhǎng)期堅(jiān)持搞一些具有班級(jí)特色的活動(dòng)。最亮星和最佳人物的評(píng)選有效激發(fā)了孩子們的上進(jìn)心，現(xiàn)我校有多個(gè)班級(jí)借鑒此方法。班級(jí)文化的規(guī)范作用就是約束作用，它制約著學(xué)生的行為。班級(jí)文化是全班同學(xué)共同的信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生起著引領(lǐng)作用。首先，每班的班級(jí)文化要有自己的主題，根據(jù)孩子的具體情況，大家共同商討、班主任給出參考意見，制定本班的主題。第一篇：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無聲——中心小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料班級(jí)是每個(gè)學(xué)生在校生活的“家”，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)息息相關(guān)，讓班級(jí)成為學(xué)生向往的樂園，是我們不斷的追求。對(duì)于班級(jí)文化墻的建設(shè)，我們有以下想法、探索大家分享。一、班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校思想道德建設(shè)的主陣地發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生行為的引領(lǐng)作用。發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范作用。班主任對(duì)每周或每月的評(píng)選情況進(jìn)行記錄，作為期末評(píng)價(jià)的一個(gè)方面。通過各類文化體育活動(dòng)的開展，可以起到活躍班級(jí)氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，鼓舞班級(jí)士氣的作用。在教室的布臵中要讓學(xué)生成為教室的主人，盡可能讓他們?nèi)ゲ寂Z、去美化。百余年的辦學(xué)歷史，學(xué)校積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，鑄就了豐富的精神內(nèi)涵。師生應(yīng)當(dāng)成為班級(jí)的主人，參與班級(jí)組建及精神文化的凝煉。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人?！皹纷x善寫，體藝齊飛”是學(xué)校的書香文化內(nèi)涵。各班為孩子提供了三條課外閱讀途徑：第一，每周一節(jié)的閱讀課，孩子們可以在閱覽室集中閱讀；第二，每個(gè)班級(jí)都設(shè)定了流動(dòng)圖書站，為學(xué)生準(zhǔn)備了精品書和雜志，做到人手一冊(cè)，并保證讀書時(shí)間；全期各班到藏書室借書次數(shù)不低于2次，以保證孩子們的閱讀量；第三，孩子們還可以直接到圖書室借書回家閱讀。每學(xué)期班上還會(huì)開展讀書之星的評(píng)比，每班推薦一名學(xué)生參加年級(jí)組的閱讀之星的評(píng)比。特色之三：陽光運(yùn)動(dòng) 健康少年開學(xué)初各班就制作了調(diào)查問卷，向家長(zhǎng)了解了孩子們的身體狀況。各班以課堂為主陣地，以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。四、制度約定，和諧自律之班我校加強(qiáng)班集體文化建設(shè)有五項(xiàng)基礎(chǔ)工作，即：班集體目標(biāo)建設(shè)、學(xué)生自主管理體系建設(shè)、班級(jí)制度體系建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)