【正文】 江岸區(qū)中小學(xué)民主評議合格學(xué)校。號召教師“每日多讀一點點、每天多想一點點、每月積累一點點、每年提高一點點”，讓教育生命因點點學(xué)習(xí)、積累和思考而提高深度和廣度。讓老師們有計劃、有層次、有梯隊的分向獲得專業(yè)成長機會。2007年底，我校的教科研工作在區(qū)教育科研工作會上進(jìn)行交流。2007年12月學(xué)校在武漢市教育局“認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳十七大精神，大力加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)工程現(xiàn)場會”上，作了經(jīng)驗交流發(fā)言，學(xué)校的班主任隊伍建設(shè)工作得到了市區(qū)教育局的一致認(rèn)可。（1）快樂的開學(xué)典禮一年之際在于春，一學(xué)期之際在于開學(xué)。各年級的學(xué)生藝不同的形式進(jìn)行暑假實踐活動的接龍展示匯報：二、三年級展示了“我眼中奧運會”、四六年級進(jìn)行匯報《品讀大愛、感悟堅強》的讀書感受、五年級發(fā)出了富有感染力的《讓“三公”好習(xí)慣伴我終身行走》校園文化建設(shè)活動倡議。（3）快樂的“建隊日”活動一個特殊而光榮的節(jié)日，給傳統(tǒng)賦予新意，讓學(xué)生體會責(zé)任，在心中累積光榮。到每年寒、暑假我們都與轄區(qū)范圍內(nèi)的保成等社區(qū)聯(lián)手設(shè)計豐富多彩的社區(qū)活動，并將活動信息寫在《告家長書》中，告知全校同學(xué)及家長。學(xué)校堅持每年都要舉行全校性的“兩節(jié)一鍛”活動，即春秋季的“體育節(jié)”和“冬鍛”活動，都深受學(xué)生喜愛的。四、創(chuàng)新思路促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，凸顯 “三公” 特色構(gòu)建文化品牌長期以來，我校在“三公”教育的探索和實踐中，以常規(guī)管理和體驗活動為抓手，以養(yǎng)成教育為切入點，給“三公”教育融入新的時代元素，探索出行之有效的道德實踐教育新模式，有效推進(jìn)了學(xué)校德育工作，促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成、進(jìn)一步打造了以“三公”教育為特色品牌的校園文化，進(jìn)一步提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和知名度。（1）確立“三公”教育目標(biāo)面向?qū)W生實際學(xué)校新“三公”在教育目標(biāo)上面向?qū)嶋H、調(diào)整重心進(jìn)行。學(xué)生的道德觀念更多地來源于日常生活，來源于他們自己在社會實踐中的親自體驗，他們往往在實際生活的體驗中，在行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上，伴隨著自身的成長而認(rèn)識到道德價值，樹立起道德觀念。第一、采取過程習(xí)得策略，通過主題活動串引成長鏈。亮點一:“三公道德日記”，為成長留下深深足跡 我們不斷創(chuàng)新“三公”教育的新形式?！绷咙c二：綠色“三公”信用銀行，為習(xí)慣積下厚厚基礎(chǔ) 好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要日積月累的，為此我們開設(shè)了“三公銀行”，銀行儲蓄的不是錢，而是孩子們的好習(xí)慣。以前我也隨手扔過紙屑，現(xiàn)在想想，如果每個同學(xué)都這樣做，學(xué)校就會成為一個大垃圾場?？吹绞忻翊笈笥押蜕鐓^(qū)叔叔阿姨在自己的宣傳下積極的回應(yīng)和行動，他們也收獲著成功的快樂?，F(xiàn)在學(xué)校的“星級榜”已成為班級的榮譽榜，大家關(guān)注著集體的每一顆“星星”，力求用自己的文明言行讓本班的“星星”越來越多。這次大大表現(xiàn)了一番之后，得到同學(xué)們刮目相看。在新課程實施的今天，銘新街小學(xué)的師生結(jié)合新時期的地域特點對傳統(tǒng)的“三公教育”進(jìn)行了更高的概括和升華，衍生出了“新三公”，即包括傳統(tǒng)的“三公教育”（遵守公共秩序、講究公共衛(wèi)生、愛護(hù)公共財物）在內(nèi)的“三公教育”：講究社會公德，樹立公平意識，增強公民素質(zhì)?！痹?006年武漢市小學(xué)校本課程開發(fā)的評比中，我校的“三公”教育校本課程得到各位評為專家的一致好評，榮獲一等獎。學(xué)校多次代表江岸區(qū)迎接省、市、區(qū)課改調(diào)研，成績斐然，被授予全國紅旗大隊、武漢市師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、武漢市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織、武漢市思想政治工作先進(jìn)單位、武漢市“四星”工會、武漢市校務(wù)公開先進(jìn)單位、武漢市模范職工之家、武漢市德育“六有六創(chuàng)新”先進(jìn)學(xué)校、武漢市寫字教學(xué)實驗學(xué)校、武漢市“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”先進(jìn)單位、武漢市文明單位、江岸區(qū)教育教學(xué)管理示范學(xué)校、江岸區(qū)“兩基”示范校等100余項殊榮。同時，“三公”教育的特色也為班主任的搭建了成長的平臺，在這樣的成長環(huán)境浸潤中，學(xué)校先后涌現(xiàn)出武漢市百名優(yōu)秀班主任、江岸區(qū)首席班主任周，江岸區(qū)三屆十佳班主任李、十佳中隊輔導(dǎo)員喻，十佳黨員師德標(biāo)兵阮，師德建設(shè)十佳教師張，十佳青年黨員教師黃，百名青年師德先進(jìn)教師的劉、羅??他們用自己好品行不斷引領(lǐng)著學(xué)生成長。此教材得到專家的高度評價，湖北大學(xué)靳國平教授說：“銘新街小學(xué)的三公校本課程，體現(xiàn)了學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢項目，是學(xué)校長期辦學(xué)取得的成果。②以校本課程為切入點，讓三公教育系列化、規(guī)范化。即使是在校外，學(xué)校進(jìn)行的運動會、春游等社會實踐活動，同學(xué)們也能互相提醒，不隨地亂扔垃圾，還能主動去收拾別人隨意亂扔的垃圾??“三公”教育活動的開展不僅培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，并且促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，如，課間值勤的羅老師無意中看到這樣一幕：三（2）班學(xué)生熊峰看到有一位同學(xué)沒關(guān)水龍頭就走了，他趕緊過去關(guān)上，而且還拉著那位同學(xué)看墻上的警示語“魚在水中自由地游，它擔(dān)心地說：‘請不要浪費水，不然我會干死的’，學(xué)校因勢利導(dǎo)，要求各班以 “你想對他們說什么？”為主題予以討論，各班同學(xué)們紛紛表示要向熊峰學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。為了學(xué)生持之以恒的習(xí)得，學(xué)校融合“三好生”的評比，特別設(shè)立了具有我校特色的“三公”教育系列評比項目——“三公”示范生、“三公”示范班、“三公”好家庭。“紅領(lǐng)巾一日小貝蕾”隊員們，在步行街上設(shè)立活動崗，協(xié)助步行街管委會的大貝蕾開展“武漢市爭創(chuàng)全國文明城市”宣傳和“做文明、可愛的武漢人格言”的格言征集活動；進(jìn)行環(huán)境問題的問卷調(diào)查；大隊委祝翰葳還代表全市少先隊員向武漢市民發(fā)出的倡議書；還用快板表演的方式，來到共建社區(qū)進(jìn)行宣傳“不亂吐、不亂扔、不亂穿馬路”帶文明回家，在居民朋友中耐心地宣傳講解，并征集文明創(chuàng)建的格言，將文明行為主動帶進(jìn)社區(qū)，影響身邊的人。自從開展“三公”教育的好習(xí)慣信用銀行綠色積分活動后，同樣的問題，可是出現(xiàn)的場景不再相同，學(xué)生見到地上的紙屑搶著撿起成為一道獨特的風(fēng)景。通過三公教育活動，我們發(fā)現(xiàn)孩子的個人素質(zhì)提高了，希望孩子能堅持下去，做一個有愛心的善良的人。讓學(xué)生在知、情、悟、行系列活動中體驗、收獲、成長。即教育者與被教育者、教育者與教育者、被教育者與被教育者，學(xué)校與社會、學(xué)位與家庭，學(xué)校與學(xué)校、家庭與家庭、社區(qū)與社區(qū)，他們之間都有著道德互為教育，互為交流，互為激勵，互為發(fā)揚的關(guān)系。營造充滿“和諧誠信、文明行為、創(chuàng)新精神”氛圍的校園文化氛圍，實現(xiàn)具有學(xué)校特色的新“三公”品牌目標(biāo)。推進(jìn)新“三公”教育，探索“三公”教育實踐新模式面對新形勢、新時期、新特點，怎樣使“三公”教育更具吸引力、針對性和實效性，我們一直為之努力。由于學(xué)校藝術(shù)教育常抓不懈，一批又一批愛好藝術(shù)的孩子走上了終身追求藝術(shù)的道路。充分落實學(xué)生陽光運動一小時，創(chuàng)造條件，開辟場所，營造氛圍，提供設(shè)備，創(chuàng)設(shè)活動空間，開展豐富多彩活動：2003年開始的跆拳道操，2005年的響鈴操，2007年的太極卡通劍??這些活動創(chuàng)編，為學(xué)生的陽光運動更增添了光彩和引力。（6）快樂的假期實踐活動每年都精心組織安排學(xué)生參加假期學(xué)校校園開放，圖書室、計算機室、乒乓球臺、操場為孩子們豐富假日生活提供了方便。07年的《做個快樂的讀書人》，結(jié)合學(xué)校的七色閱讀活動，組織學(xué)生進(jìn)行讀書成果展示，“六一”當(dāng)天，每一位師生都盛裝出席，課本劇表演、經(jīng)典詩詞誦讀、童話故事展播，大家在精彩的藝術(shù)表現(xiàn)中用快樂的方式述說“讀書”的樂趣。學(xué)校請他們介紹自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，成功的秘訣，旨在所有學(xué)生面前樹立一個榜樣，勤奮學(xué)習(xí)必有豐碩的成果，有付出就會有收獲，機會在每個人面前都是公平的。學(xué)校教師隊伍綜合水平不斷提高，已形成一支忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，樂學(xué)善思、奮發(fā)向上、熱愛學(xué)生、教書育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、初見活力的教師團(tuán)隊已基本形成。近兩年，學(xué)校有2名教師被評為區(qū)優(yōu)秀青年教師、2名教師被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。我們將學(xué)校承擔(dān)的省、市、區(qū)級的《小學(xué)生學(xué)習(xí)力的策略研究》等3個課題提供給各團(tuán)隊，進(jìn)行課題招標(biāo)，自選課題、自命子課題人人參與研究，引導(dǎo)教師圍繞大課題選擇性和針對性地開展小課題（子課題）研究。與校本培訓(xùn)相呼應(yīng)，學(xué)校將外出培訓(xùn)作為一種再培養(yǎng)機制，更作為一種對教師專業(yè)發(fā)展的獎勵。我們開展以“閱讀、富腦、工作、成長 ”為主題的教師讀書活動，明確規(guī)定教師的閱讀時間、閱讀量，規(guī)定每位教師每年讀書筆記數(shù)不少于1萬字。（6）堅持與社區(qū)共建，利用節(jié)假日向社區(qū)開放校園，積極組織學(xué)生到社區(qū)參加實踐活動，定期到社區(qū)征求意見與建議，形成良好的教育伙伴關(guān)系。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良品質(zhì)。教師的師德師風(fēng)，得到了家長的認(rèn)可：學(xué)校在2007年的11月中，作為區(qū)參加民主評議學(xué)校的十所重點學(xué)校，讓我們備受鼓舞，也下決心以更好的師德師風(fēng)為學(xué)生、為家長、為社會提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。為教師送心靈雞湯，推薦美文美語，使教師懂得珍惜教師地位，快樂教師工作，讓師德和師風(fēng)在盡心盡職完成所承擔(dān)的工作中彰顯。制定了“鐵的制度”。做足“師德建設(shè)月活動”的文章，做好教師職業(yè)心態(tài)的引領(lǐng)。打造德藝雙馨的教師團(tuán)，獲得良好育人環(huán)境。學(xué)校把對干部的學(xué)習(xí)培養(yǎng)落實到中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量要求上。學(xué)校的重大決策讓全校師生共同參與，如：學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃是征得教師意見的基礎(chǔ)上修訂的，學(xué)校改革的每一次決策都力求讓每一個教師參與，學(xué)生和家長知曉，這種方式使得學(xué)校的決策更為科學(xué)的同時，也增加了師生的認(rèn)同感，使每一項工作都能做到萬眾一心。每周二下午開播。孩子們自覺愛護(hù)校園一草一木一方土，自覺保持校園潔凈，受到了良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶，隱形的校園環(huán)境對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)起到“潤物細(xì)無聲”的效果，我們讓學(xué)生的品行在有形的校園文化得以熏陶。二樓入口廳，我們開辟了開放式的“快樂讀書吧”，運用六扇活動的門，正反兩面裝裱精心設(shè)計的中國近代和現(xiàn)代的名人大師讀書妙法妙招的宣傳畫，給學(xué)生以強烈的視覺沖擊力、吸引力，營造了濃郁的讀書氛圍?！皶f話的“三公”墻”又成為銘新街小學(xué)一道亮麗的育人風(fēng)景線。學(xué)校是一座微型校園，根據(jù)校園布局和區(qū)域功能，充分發(fā)揮點線面的空間作用，合理規(guī)劃校園布局，實施文化建設(shè)，增強育人功能。2008年暑假，教育局投入資金近200萬元，對學(xué)校進(jìn)行改建。二、完善硬件夯實文化基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)打造精品物質(zhì)文化物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。加強上下溝通，按照尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師在學(xué)校管理中的決策建議作用，支持他們建言獻(xiàn)策，建立起采納良言的工作機制。改革班級管理評價，通過提高班主任教師的經(jīng)濟(jì)待遇和政治待遇為主要措施，建立骨干班主任榮譽稱號制度，定期征集和評選班級管理的有效辦法和學(xué)生成長的典型案例，開展優(yōu)秀班主任工作手記展評活動，建立班主任工作論壇，以活動促發(fā)展，全面提高班主任的素質(zhì)。人性化制度會讓每個人的積極性、創(chuàng)造性最大限度的發(fā)揮。依規(guī)理校。因此，我校注重以人為本，追求管理的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，積極探索建立符合時代要求的現(xiàn)代化管理制度，不斷提高科學(xué)民主和依法治校的能力?；趯W(xué)生的終身發(fā)展，基于教師和學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，經(jīng)過全校教職工對學(xué)?，F(xiàn)狀的分析、對推進(jìn)素質(zhì)教育以及學(xué)校校園文化建構(gòu)的思考，確立了“構(gòu)建和諧校園，塑造活力教師，培養(yǎng)快樂學(xué)生”的辦學(xué)理念和“勤學(xué)、好問、善思、求異”的學(xué)風(fēng)，“敬業(yè)、善教、務(wù)實、求新”的教風(fēng)，“求真、從善、尚美、發(fā)展”的校訓(xùn)。豐富多彩的讀書活動的開展，提升了教師的文化知識素養(yǎng)，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，啟迪了同學(xué)們的智慧，為今后的成長積累了精神的底蘊。通過專題報告、社會實踐、主題會等各種途徑，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和民族精神教育。如今，校園內(nèi)外煥然一新，各個班級新穎的構(gòu)思，匠心獨運的設(shè)計、布置無不洋溢著濃濃的文化氛圍。我校制訂和完善了一系列的管理條例和嚴(yán)格的規(guī)章制度，這些規(guī)章制度的建立和不斷完善，為我校和諧校園創(chuàng)建科學(xué)化、制度化、規(guī)范化奠定了基石。通過加強科學(xué)管理，實現(xiàn)三個層面上的和諧：①成就教師的自我價值，促進(jìn)學(xué)生和教師的和諧；②實現(xiàn)學(xué)生成長的愿望，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的和諧；③滿足人民群眾的需求，促進(jìn)學(xué)校與社會的和諧。雨露潤花蕾，溫馨滿校園。七、制度落實各項制度成為全校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則，落實到位，成效顯著。五、文化設(shè)施加強標(biāo)識性文化建設(shè)，校園內(nèi)的自然、人文、歷史資源得以挖掘、保護(hù)及利用。開展學(xué)生、教師、家長共同讀書活動，積極創(chuàng)建“書香校園”。（1）每個教室的黑板上方都寫著“慧而明理 敏而好學(xué)”的班風(fēng)，時刻激勵同學(xué)們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂。（增加近年來取得的成績）一、辦學(xué)理念（辦學(xué)理念是什么？）學(xué)校始終遵循國家教育方針，確立了明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想和育人目標(biāo)，符合素質(zhì)教育要求。今后我們將繼續(xù)完善校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其教育功能，使每位師生在學(xué)校中深切感受到學(xué)習(xí)、工作、成長的幸福。特別是我校開展的“三隊三講”規(guī)范化教育，形成了我?！岸Y儀”教育的一道亮麗風(fēng)景線。三、重視人文文化建設(shè)，提高校園文化品位“學(xué)校處處體現(xiàn)教育”，我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校的文化特色。為此我校從綠化、凈化兩個層面加強校園環(huán)境建設(shè)，力求做到環(huán)境育人。……通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。這里，有惟妙惟肖的美術(shù)作品，有才露鋒芒的小書法家，也有歌頌家鄉(xiāng)的優(yōu)秀作文。二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化；以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化；以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形。（二）班級文化：我們學(xué)校的所有班主任都十分重視班級文化，精心組織班級文化墻。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，專門組織教師，到我校參觀學(xué)習(xí)。我校一直把校園文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展中的一個重要主題，通過 “春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。樓前廣場的西側(cè)修建了一個大型的花壇，種植了月季、石榴、黃楊、木槿、紫葉李等花木，并種植了草坪鋪底，在花壇的中央種植了兩棵造型精美的松樹。走進(jìn)教學(xué)樓，映入眼簾的是主題墻和副主題墻，主題墻以書本為背景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識的重要性，在書本之上，又有學(xué)校的的“三風(fēng)一訓(xùn)”，以此來表現(xiàn)學(xué)校不僅教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還教會學(xué)生如何做人。四、加強班級文化建設(shè)，展示學(xué)生成長足跡班級文化是校園文化建設(shè)的一個重要組織部分，與每個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。學(xué)校現(xiàn)有教職工15人，教職工與學(xué)生比例為1：。二、辦學(xué)特色（圍繞辦學(xué)理念，有了什么特色？）學(xué)校特色鮮明，符合教育發(fā)展