【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀書系列活動(dòng)：開展誦讀經(jīng)典系列朗讀賽；舉行一分鐘演講活動(dòng)——向同學(xué)推薦一本好書，交流讀書心得；每個(gè)小組出讀書手抄報(bào)；每次讀書要完成一篇摘抄，期末回收讀書筆記；開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)；結(jié)合教材開展講故事活動(dòng)；開展親子閱讀，家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，交流感想。每學(xué)期班上還會(huì)開展讀書之星的評(píng)比，每班推薦一名學(xué)生參加年級(jí)組的閱讀之星的評(píng)比。獲勝的學(xué)生被評(píng)為學(xué)校閱讀之星，這些孩子將獲得老師們?yōu)樗麄兙奶暨x的書籍，以此激勵(lì)他們繼續(xù)閱讀之旅。特色之二：爭(zhēng)章奪星 風(fēng)采少年為培養(yǎng)和提高我校少先隊(duì)員綜合素質(zhì)，深入開展“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部積極探索與創(chuàng)新，開展?fàn)幷隆盃?zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)。各班落實(shí)開展 “爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)，設(shè)計(jì)“爭(zhēng)章奪星評(píng)比表”，及時(shí)評(píng)價(jià)、激起學(xué)生，將每周評(píng)比結(jié)果上墻展示。各班必評(píng)星有儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星、魅力團(tuán)隊(duì)，各班級(jí)按學(xué)段可評(píng)選8種星，如：低段：儒雅識(shí)字星、儒雅安全星、儒雅助人星、儒雅孝敬星、儒雅巧手星、儒雅勞動(dòng)星、儒雅友愛星、儒雅健康星。各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目。“爭(zhēng)章奪星，亮我風(fēng)采”活動(dòng)讓每一個(gè)孩子都有被激勵(lì)、被獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。保護(hù)、激發(fā)和強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，使每一個(gè)學(xué)生自信、快樂(lè)、上進(jìn)，并促進(jìn)他們得到與自己的個(gè)性相宜的發(fā)展。特色之三：陽(yáng)光運(yùn)動(dòng) 健康少年開學(xué)初各班就制作了調(diào)查問(wèn)卷，向家長(zhǎng)了解了孩子們的身體狀況。每天所有同學(xué)都參加為時(shí)一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，一二年級(jí)為輕松愉悅的律動(dòng)操和小游戲；三四年級(jí)的同學(xué)參加3圈跑操訓(xùn)練和健身操；五六年級(jí)的同學(xué)參加七彩陽(yáng)光體操運(yùn)動(dòng)和跳長(zhǎng)繩，多么愜意的事?。∵@項(xiàng)活動(dòng)各班堅(jiān)持了下來(lái)，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。特色之四：學(xué)科活動(dòng) 快樂(lè)少年為了豐富學(xué)生校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，圍繞“樂(lè)讀善寫，體藝起飛”學(xué)校開展一系列的學(xué)科活動(dòng)。語(yǔ)文組舉辦了“放飛夢(mèng)想”大型朗誦比賽，“儒雅杯”書法比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)征文比賽，去年有119篇作文獲國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)。年級(jí)組根據(jù)年段特點(diǎn)開展了講故事、演講、小報(bào)比賽等。數(shù)學(xué)組舉辦了“益智杯”思維競(jìng)賽，“益智杯”計(jì)算比賽。體育組舉辦了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球比賽、籃球比賽，美術(shù)組每月進(jìn)行一次美術(shù)作品展示。年級(jí)組堅(jiān)持了書香廳優(yōu)秀作品輪展。各班以課堂為主陣地，以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在學(xué)校組建了“尖尖角”社團(tuán)，開辦了音樂(lè)、書法、美術(shù)、科技等十余個(gè)校級(jí)社團(tuán)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，還開設(shè)了班級(jí)社團(tuán)：象棋、乒乓、籃球、朗讀，書法、跳繩、主持??二十多個(gè)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。在濃厚的藝術(shù)氛圍中，孩子們盡展才華，放飛夢(mèng)想。特色之五：主題活動(dòng) 美德少年活動(dòng)是人類存在的基本方式，是人類的一種最基本需要。由此可以說(shuō)，活動(dòng)也是促進(jìn)人發(fā)展的重要方式。每學(xué)年開學(xué)之初，學(xué)校德育處就擬定了主題活動(dòng)安排，各班根據(jù)學(xué)校德育活動(dòng)安排，結(jié)合本班實(shí)際情況，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，形成家校互動(dòng)，開展了一系列主題活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，良好習(xí)慣與性格得以形成和完善。常規(guī)教育、學(xué)雷鋒、愛綠護(hù)綠、衛(wèi)生大掃除，防溺水、防性侵、交通安全教育，走近消防員、心理健康教育、愛國(guó)立志教育??這些主題活動(dòng)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂(lè)、情感交流的場(chǎng)所。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，構(gòu)建起了良好師生關(guān)系。四、制度約定，和諧自律之班我校加強(qiáng)班集體文化建設(shè)有五項(xiàng)基礎(chǔ)工作，即：班集體目標(biāo)建設(shè)、學(xué)生自主管理體系建設(shè)、班級(jí)制度體系建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)建設(shè)和環(huán)境文化建設(shè)。以下著重談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)制度體系建設(shè)。（一）五類班集體制度班集體規(guī)則類制度班集體是具有共同的成長(zhǎng)價(jià)值觀、共同的發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)的師生成長(zhǎng)共同體。各班制定規(guī)則，避免出現(xiàn)無(wú)規(guī)則混亂。例如：愛的公約（即班級(jí)公約，包括出勤、課堂學(xué)習(xí)、師生禮儀、課間活動(dòng)、班級(jí)衛(wèi)生規(guī)則??各班根據(jù)班級(jí)日常組織需要發(fā)動(dòng)學(xué)生自主制定班級(jí)規(guī)則。班集體職責(zé)類制度任何規(guī)則不可能自動(dòng)運(yùn)行，要保證規(guī)則的有效執(zhí)行必須建立明確的責(zé)任分工。每個(gè)班集體都有自己的學(xué)生自主管理干部體系，在這個(gè)體系中，做到人人有事做、事事有人做、做事有規(guī)范、落實(shí)不馬虎。明確職責(zé)和分工是班集體制度建設(shè)重要的一環(huán)。如：值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)一天日常事務(wù)。班集體督查類制度人的惰性決定了工作中過(guò)程監(jiān)督的重要性。并不是所有事情知道了就一定能自覺(jué)地做好。這就需要強(qiáng)有力的監(jiān)督來(lái)作保證。過(guò)程監(jiān)督不能靠簡(jiǎn)單的督促，要有嚴(yán)格的監(jiān)督程序，落實(shí)監(jiān)督責(zé)任人，如班級(jí)儒雅小衛(wèi)士，課間到公區(qū)巡視，確實(shí)班級(jí)責(zé)任區(qū)的保潔等班集體考核類制度與過(guò)程監(jiān)督相聯(lián)系的是考核評(píng)價(jià)。過(guò)程監(jiān)督重視的是過(guò)程，考核評(píng)價(jià)重視的是結(jié)果，兩者都很重要，不可缺少?？陀^的評(píng)價(jià)需要借助客觀的評(píng)價(jià)體系，所以，建立班級(jí)評(píng)價(jià)體系非常必要。各班級(jí)結(jié)合“書香校園，爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”主題活動(dòng)，開展?fàn)幷聤Z星活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)儒雅之星。各班除按照學(xué)校規(guī)定評(píng)出儒雅閱讀星、儒雅學(xué)習(xí)星、儒雅環(huán)保星、儒雅禮儀星及魅力團(tuán)隊(duì)外，各班還根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)項(xiàng)目，同一項(xiàng)目的儒雅之星評(píng)出不同的層次，班級(jí)儒雅之星在每周的班隊(duì)課上評(píng)出，并公布在教室內(nèi)的爭(zhēng)章奪星欄目?jī)?nèi)，彰顯正能量，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。各班還積極打造魅力團(tuán)隊(duì)，包括小組團(tuán)隊(duì)和班級(jí)團(tuán)隊(duì)。我校各班小組團(tuán)隊(duì)建設(shè)包括：小組文化、小組管理、小組評(píng)價(jià)及組間激勵(lì)評(píng)比等方面。小組建設(shè)在課堂教學(xué)、班級(jí)常規(guī)管理中發(fā)揮了巨大作用，彰顯了校訓(xùn)“自律、自信、自強(qiáng)”的魅力。班級(jí)團(tuán)隊(duì)主要體現(xiàn)在班級(jí)文化建設(shè)方面，通過(guò)魅力團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，大大提高了課堂教學(xué)效率和德育的管理實(shí)效。班集體獎(jiǎng)罰類制度獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是彰顯規(guī)則約束功能和激勵(lì)功能的保障性措施，沒(méi)有考核評(píng)價(jià)，規(guī)則就可有可無(wú)，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，規(guī)則就會(huì)失去分量。獎(jiǎng)罰不是目的，而是一種教育手段，只有獎(jiǎng)罰形成了制度，才能彰顯其教育性各班還實(shí)行學(xué)生日常行為量化考核，即：學(xué)生每人有德育檔案記載，每位學(xué)生學(xué)期基本分為10分，在此基礎(chǔ)上，采取減分和加分的辦法，對(duì)每位學(xué)生清潔、紀(jì)律兩操、午餐或路隊(duì)、爭(zhēng)章奪星及履行班務(wù)職責(zé)等進(jìn)行考評(píng)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自主管理及團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。以上五個(gè)方面形成了班集體制度完整的體系，讓班集體形成良性有序的運(yùn)行規(guī)則。（二）、班集體制度講究四性民主性。著名教育家魏書生老師十分重視班級(jí)民主管理，凡出臺(tái)班規(guī)、班約，都要組織學(xué)生集思廣益，讓學(xué)生自己給自己立規(guī)。過(guò)程性。即重視制度產(chǎn)生過(guò)程的教育意義。這一過(guò)程與制度結(jié)果同樣重要。有些老師不能很好地利用這一過(guò)程，使制度失去了鮮活的生命，變成了一堆冷酷無(wú)情的條條框框，其效果往往不盡人意。簡(jiǎn)潔性。班級(jí)制度切忌繁瑣，師生教學(xué)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都很重，制度繁瑣會(huì)令人生畏、讓人生厭。所以，班級(jí)制度一定要簡(jiǎn)潔，要一目了然，言之具體，便于執(zhí)行。操作性。即班級(jí)制度要便于操作，要告訴大家如何做，因?yàn)橹贫葰w根結(jié)底要落實(shí)在行動(dòng)中，不具有操作性的制度要堅(jiān)決去除。實(shí)踐證明，生動(dòng)活潑的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。富有人性、感性、個(gè)性的班級(jí)文化，給我們的學(xué)生帶來(lái)更為人文的生命關(guān)懷，引領(lǐng)學(xué)生在會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)健體，會(huì)做人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，啟迪智慧，陶冶性情，溫暖心靈，充盈精神，達(dá)成生命的自我實(shí)現(xiàn)！回首昨天，我們“因校制宜，打造班級(jí)文化，潛移默化啟智慧”；展望明日，還需“創(chuàng)新形式，凸顯班級(jí)特色，與時(shí)俱進(jìn)育英才”。我們堅(jiān)信：在各級(jí)主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全體師生的協(xié)作努力下，我校的班級(jí)文化建設(shè)一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！第三篇：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲