【正文】 5．小松樹看得遠是因為。”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。二、注重朗讀指導，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。此外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。教師應因勢利導，讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的快樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?！钡脑娋?。4．進 近小明家離學校很（），每天他都是第一個走（）校門。）_____________________________________二、整理、排列句子，并加標點1．高高興興 我 小明 去 和 踢球_____________________________________2．中國 在 出現(xiàn) 足球 最早_____________________________________3．鉛筆盒 嗎 是 我 送給 的_____________________________________4．每天 在家 功課 都 復習小紅_____________________________________5．二年級 我 就是 下學期 了 學生 的_____________________________________6．一起 爸爸 我 和 去 玩 公園_____________________________________7．能 借給 這本書 看看 我 嗎_____________________________________8．真熱 今天 啊 的 天氣_____________________________________三、連線一雙 圖書一本 紅旗一面 樓房一座 小手一口 水缸四、照樣子寫詞語綠油油 _____ _____ _____ ____火紅火紅_____ _____ ____ ____一個個 _____ _____ ______ ____五、在括號里寫出和帶點詞意思相反的詞１、小紅坐在我的左邊，小民坐在我的（）。：1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。討論討論暑假打算怎么過?！拔?、發(fā)、成”最后一筆是點?？梢宰寣W生照樣子來說一說。（）已經(jīng)（）。通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。2）對對子。認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）、積累(滲透在整個復習過程)復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。會用音序查字法查字典。復習要求四會的字，能夠看拼音寫漢字，能掌握這些字的筆畫筆順，區(qū)分形近字。1．找出寫顏色的詞語?！鹜醵∈莾和瘓F員。（12分）得分一只鮮花長長的尾巴一朵楊樹閃閃的草地一棵白兔青青的星星輕輕地聽講小鳥在水里飛專心地喊叫小魚在天上跑大聲地走來小兔在草地上游八．我會選詞填空。ngh233。uc224。下學期一定要指導學生學會了解課文,較全面地說出本人的觀念。鑒于此,我便想了很多識字方法,還通知了家長請求家長幫助,及時地喚起學生對識字產(chǎn)生興味,慢慢地,大多數(shù)孩子都趕上來了,很多學生還對形近字、同音字、多音字有了興味,每學習一個新字,我都會問學生這個字怎么記和它很相像等等,這樣,學生們都會競相答復,無論答案對與錯,我都耐煩地傾聽耐煩地指導,效果還真是不錯。一級重生齡小,天真生動,自在散漫,我在開學初就留意嚴厲請求學生,使得他們逐步懂得規(guī)矩,養(yǎng)成良好的學習習氣。教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。兒童識字，認得快，忘得也快。識記生字，是低級小朋友的重要任務。充分利用資源，為自己上課作好準備。教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。，指導到位。作業(yè)的布置做到合理。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。小學一級語文下冊期末工作總結篇二本學期我擔任一級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾，現(xiàn)將一學期的教育教學工作總結如下。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。課堂上看到學生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣。如何更好的開展一級語文期末教學，今天寫寫幫文庫小編為大家精心挑選關于小學一級語文下冊期末工作總結的文章，希望能夠幫助到大家。我知道要讓學生喜歡自己的學科，首先要讓學生喜歡自己，這說起來容易，做起來難。三、平靜對待差異，面向全體學生基于學生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同，是有不同的梯度的。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。要讓每一個學生寫一手好字，一級特別關鍵。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。一級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的。一來，我努力鉆研低級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一級學生較快地適應小學生活。有人說，拼音是識字的拐杖。在教學過程(本文來自出國留學網(wǎng))中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字。三、加強希望生轉化工作，縮短學生差距。學生語言能力的培養(yǎng)不夠。教學拼音正是孩子們剛剛入學的時分,是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段,單調(diào)的漢語拼音教學容易令小學消費生厭學心情,為避免學生厭倦,我讓學生制造卡片、做游戲、講故事等有趣的方式,將漢語拼音交叉其中,讓學生在玩中學,收到了較好的學習效果。(二)課堂練習較少。學語文應該是快樂的,教語文也應該是輕松的,這是我所追求的。ng249。i三．我能寫出帶偏旁的字并組詞。九．我會給詞語寶寶排好隊，并加上標點符號。十一．快樂閱讀。（2分）十二．看圖寫話。