奧爾夫音樂獅王進(jìn)行曲教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 。接下來，老師想邀請(qǐng)，兩個(gè)小朋友來當(dāng)當(dāng)獅王，請(qǐng)1位同學(xué)帶著大家表現(xiàn)獅子走路的樣子，1位同學(xué)帶著同學(xué)表現(xiàn)獅子吼叫的樣子，最后由我這個(gè)大獅王，帶著大家去參加狂歡節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大、小獅子和部分動(dòng)物的頭飾，《獅王進(jìn)行曲》節(jié)奏圖譜，教學(xué)PPT 活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入老師問問小朋友們：在大森林里面都有什么動(dòng)物呢？（幼兒自由回答）二、節(jié)奏游戲 老師想讓你們來扮演小動(dòng)物，但是是有要求的。咦，這么熱鬧啊，小獅子也要來參加狂歡節(jié)，小獅子踏著輕輕的腳步，噔噔噔。七、情景表演幼兒音樂欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意哪些問題？音樂欣賞,一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動(dòng)。音樂是最富有情感的藝術(shù)。用實(shí)物能夠把抽象的音樂具體形象化，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化簡(jiǎn)單明了。六、設(shè)計(jì)有趣的游戲化情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣?？磮D譜樂器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，感受《獅 王進(jìn)行曲》所表現(xiàn)的不同音樂形象。3）幼兒分三組：扮演大獅子，小獅子與奇妙樹，進(jìn)行角色扮演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編奇妙樹的動(dòng)作。教師應(yīng)運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段與策略，讓音樂欣賞活動(dòng)能夠真正生動(dòng)活潑地開展，以促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。因此，我嘗試在音樂欣賞活動(dòng)中運(yùn)用圖譜進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。并且注意在語言的音調(diào)、節(jié)奏、力度、音色、風(fēng)格上盡量做到與音樂一致，講了故事后幼兒對(duì)音樂有了初步的印象，再欣賞音樂就很容易進(jìn)入情境之中。教師在準(zhǔn)備給幼兒欣賞某首歌曲或樂曲前，應(yīng)了解幼兒在這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是否欠缺，如有不足要設(shè)法組織一些活動(dòng)，如讓他們觀看圖片，給他們介紹有關(guān)知識(shí)、講講故事甚至外出參觀等，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。你們來看看這些符號(hào)都代表誰來了呢？（引導(dǎo)幼兒了解圖譜中的各個(gè)符號(hào)）強(qiáng)調(diào)大、小獅子走路的不同，誰快誰慢。“大獅子來了，大獅子來了”所有的動(dòng)物都在這里歡迎它。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)中的一種體驗(yàn)和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。三、完整的欣賞你們表現(xiàn)的真不錯(cuò)。王的腳步聲，踩在地面上的時(shí)候，發(fā)出了什么聲音？ 生：你們聽到?jīng)]，獅我們一起用動(dòng)作來模仿獅子走路時(shí)威武的樣子？獅子威風(fēng)凌凌評(píng)價(jià)：有力的感覺，威武 的走在路上，身后留下了一串深深的腳印，我們用這樣的手勢(shì)來感受獅來唱唱獅王的走路的旋律？1跟琴唱（慢一點(diǎn)）手指圖形譜 ○2 像獅子一樣，張著圓圓的嘴巴，有彈性的來唱唱 ○3把獅王堅(jiān)定、有力的腳步聲表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過欣賞——表演兩個(gè)環(huán)節(jié)欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。【教學(xué)內(nèi)容】欣賞樂曲:《獅王進(jìn)行曲》。（2）教師分發(fā)樂器大獅子（鈴鼓）、小獅子（響棒），進(jìn)行樂器合奏。（2）讓幼兒欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》，教師配合音樂變化在旁邊解說，引導(dǎo)幼兒表演。，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。（1）將幼兒分成兩組，扮演大獅子和小獅子，開始進(jìn)行音樂表演。在一個(gè)黑洞洞的大
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