【正文】 。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會導(dǎo)致土地沙化，這些都會破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。能自覺愛護(hù)我們生活的環(huán)境，、能為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。（1）課件出示圖片，談?wù)勑∨笥褳槭裁匆烟低略诩埳?，并頒給他“環(huán)境保護(hù)花”。３、匯報交流。紙的主要原料是什么？ 樹木是怎樣一步步變成紙的？紙在生產(chǎn)過程和使用過程中都會造成哪些污染和浪費？節(jié)約紙張 樹爺爺是我最要好的朋友，他千叮萬囑要我?guī)Ыo大家講講他的故事，大家想聽嗎？（大樹爺爺原先住在一望無際的森林里，那里古樹參天，郁郁蔥蔥，他們一家無憂無慮地生活著?！段鬯兦濉方贪?教學(xué)目的。我國的地理自然條件復(fù)雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。我國水資源比較貧乏，我們要科學(xué)地、合理地開發(fā)利用水資源，保護(hù)水源不受污染。再分解一次后送入二次沉淀池。一路走過來，我看到了好多平時都不知道的機器，經(jīng)過這些復(fù)雜機器的運作，污水漸漸變成可以用來澆花、洗東西的水。通過對一次性用品的學(xué)習(xí)和使用情況的研究，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保要落實到行動上，從自己做起，從力所能及的小事做起。如今，雖然環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實卻往往不盡人意。？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？ ④一次性塑料袋使用情況；（Ⅰ）超市：。網(wǎng)絡(luò)組任務(wù)：網(wǎng)上查閱資料、豐富知識 ⑴什么是“白色污染”？⑵一次性發(fā)泡餐具究竟有哪些危害？ ⑶不可分解的塑料制品對環(huán)境構(gòu)成的巨大危害？ ⑷為什么說“一次性物品”浪費了大量的能源和資源？ ⑸什么是人類的可持續(xù)發(fā)展？ ⑹國家的相關(guān)政策、法規(guī)。學(xué)生相互質(zhì)疑問難，教師進(jìn)行鼓勵肯定。給垃圾找個家?guī)煟哼@些垃圾不但會影響我們生活環(huán)境的美觀，還會影響我們的健康，我們可以給垃圾找個家嗎？學(xué)生分組討論、匯報。課件出示垃圾分類標(biāo)志，同學(xué)們回答各種標(biāo)識代表哪一類垃圾。（課件出示）那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W(xué)生談看法）出示濱州美麗風(fēng)景的圖片教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個人都行動起來，為建設(shè)“四環(huán)五海 生態(tài)濱州 糧豐林茂 北國江南”的新濱州而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。教學(xué)設(shè)計一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長的本源；她蘊藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財富。人類應(yīng)與自然和諧相處。出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標(biāo)和任務(wù)。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力?；顒印Ａ?、小結(jié)要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會怎樣？（沒有生命）我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）二、認(rèn)識水在地球上的分布：學(xué)生討論(板書)如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？三、認(rèn)識淡水資源的匱乏：你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？學(xué)生回答，教師展示各部分占總水量的比率。（3）我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴(yán)重。課前準(zhǔn)備教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。清理非常困難。激發(fā)學(xué)生自己動手美化城市的思想感情。學(xué)生按手中的垃圾可回收和不可回收進(jìn)行分類，互相檢查。師：這些垃圾從哪里來？ 生：。2．提出匯報申請，確定匯報順序。組織分工，明確活動任務(wù): ⑴班級分組：（“一次性餐具組”、“一次性塑料袋‘超市’組”、“一次性塑料袋‘農(nóng)貿(mào)市場’組”、網(wǎng)絡(luò)組）⑵明確任務(wù)：各組明確本組的要求和要達(dá)到的目標(biāo)。①生活中的“一次性”用品有哪些？自己家里經(jīng)常使用哪些“一次性”用品？哪幾類“一次性”產(chǎn)品在本地使用較多？ ②一次性餐具使用情況：； ； ； 。第十課時成果匯報教學(xué)過程：討論引思、課題引入：今年看到無錫出現(xiàn)了嚴(yán)重的水質(zhì)問題，太湖藍(lán)藻爆發(fā)，影響了很大一部分居民的正常生活用水。所以，我們何不節(jié)約用水，少制造污水呢？“身邊的一次性用品”教案一、教學(xué)目標(biāo)通過本課題的研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對此項活動的興趣，初步了解掌握一次性用品相關(guān)的知識。又對整個污水處理廠進(jìn)行參觀，看看生活中的污水是怎樣被“回收利用”的。再把ＡＢ級暴氣池，他們的作用是利用吸附降解作用去除水中的有機物進(jìn)入中間沉淀池。政府已經(jīng)和正在采取強有力的措施治理污水，保護(hù)水源，目前小清河的黑臭情況已經(jīng)有了改善。我們已經(jīng)知道了水在自然界的分布情況，更需要了解我國的水資源概況，請閱讀課本。但是為了讓我們把這些想法都變成實際的行動，我制定了一份班級節(jié)約用紙公約，我們一起來讀一讀，貼在教室里，提醒大家要時時節(jié)約用紙吧！1)節(jié)約使用練習(xí)本,不要隨便扔掉白紙,充分利用紙的空白處,用過一面的紙可以翻過來做草稿紙,便條或自制成筆記本使用,每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止.(2)過期的掛歷可以用來包書皮.(3)我們把每天的廢紙都疊得整整齊齊放到“廢紙箱”里.(4)不在節(jié)日期間大量送賀卡,.(5).(6)用手帕擦手,擤鼻涕,少用餐巾紙及衛(wèi)生紙.(7).(8)每家每戶,所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們一起來遵守這一公約好嗎？并把校內(nèi)的一些學(xué)習(xí)廢紙放進(jìn)我們的班級廢紙回收站了吧。你知道它是誰嗎？ 2一張紙的來歷師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下一張紙的來歷。三、動手實踐，從我做起愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識到，更要會動手做。揭示課題。組可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。師：你看了以后有什么感想？生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。他們通過心理上的精細(xì)表述，再從形象上滲透到實際行動，年復(fù)一年，日復(fù)一日，在人們的心靈深處撥下了環(huán)保意識的種子。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認(rèn)為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區(qū)便開墾草原，種植農(nóng)作物，使牧區(qū)的范圍大為縮小了。蒙古包搭好后，人們進(jìn)行包內(nèi)裝飾。流行于內(nèi)蒙古自治區(qū)等地牧區(qū)。在定居的地區(qū)，部分牧區(qū)和半農(nóng)半牧區(qū)出現(xiàn)了外形與蒙古包相似的土木結(jié)構(gòu)住屋；農(nóng)區(qū)則多已住漢式平房，并且聚為村落。教學(xué)方法：閱讀、分析、討論、歸納教學(xué)過程：游牧民的生活方式蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。全班交流。現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！教后記：《“煮雞蛋”的思考》 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識。懂得如何保護(hù)動物。%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。了解一張紙的來歷。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。避免汽車尾氣污染。通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點什么呀。二、探求新知：猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動物不受傷害？你了解到哪些保護(hù)動物的典型事例？我們能為保護(hù)動物做出哪些實際行動？做保護(hù)動物的小衛(wèi)士。現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！教后記：小學(xué)四年級環(huán)境教育教案備課教學(xué)設(shè)計給動物讓路 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得動物為什么要穿越公路。懂得如何保護(hù)動物。四、小結(jié)五、課后延伸：老師做了幾個提示牌，可以把它插到校園內(nèi)的花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒著我們同學(xué)。這樣才能起到提示人們做好環(huán)保?；顒佣煟捍蠹业姆椒ǘ疾诲e，這一節(jié)課咱們選擇其中一種，做一個環(huán)保提示牌。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。）建筑和裝飾材料往往不是每個人都能進(jìn)行選擇的，如何才能將建筑和裝飾材料造成的室內(nèi)環(huán)境污染降低到最??？（答：經(jīng)常通風(fēng)，或在室內(nèi)養(yǎng)植一些能吸收有害氣體的植物等。減少廚房污染，應(yīng)對家長提出哪些改進(jìn)措施？（答：加強廚房通風(fēng)，安裝抽油煙機，盡量少用旺火煎炒烹炸，做飯時盡可能將廚房與居室間的門關(guān)閉等。常見污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。學(xué)會利用自己的知識參與家庭環(huán)境建設(shè)。把每個同學(xué)的作品展示出來，師生講評，看誰的想法巧妙，想像力豐富，看誰的設(shè)計、制作高明。三、動手做讓每個學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，設(shè)計制作成作品（最好不模仿圖示）。（學(xué)生的設(shè)想有：筆筒、荷花、茶壺、燈罩、漏斗、茶杯、各種花籃等。教學(xué)重難點重點：怎樣變廢為寶？難點：掌握具體方法?？刂拼髿馕廴镜穆印Ｏ嚓P(guān)研究表明，吸煙者數(shù)量逐年下降，為何肺癌者卻反而上升了，有關(guān)專家認(rèn)為，這與大氣質(zhì)量惡化不無關(guān)聯(lián)。（課件顯示）在室內(nèi)空氣中存在的致癌物質(zhì)就有20多種，有關(guān)統(tǒng)計顯示，目前我國每年因上呼吸道感染而致死亡的兒童約有210萬，其中100多萬兒童的死因直接或間接與室內(nèi)空氣污染有關(guān)，特別是一些新建和新裝修的室內(nèi)環(huán)境污染十分嚴(yán)重。對防治空氣污染感興趣。因此處理好痰至關(guān)重要。地上痰跡多，有損城市文明樣。教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計二、新授 聽一聽很多人難以改變隨地吐痰的陋習(xí)，原因是我們根本沒有意識到這一行為將會給公共衛(wèi)生、給更多的人帶來的影響。教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生認(rèn)識隨地吐痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因。城市“牛皮癬”的危害：影響城市形象。（影響市容、廣告騙人）激發(fā)學(xué)生愛護(hù)美好城市的思想感情。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請同學(xué)們說說自己的小區(qū)的情況。五、拓展：變廢為寶其實沒有用的東西才稱為垃圾，如果我們能把垃圾再回收利用的話，就可以變廢為寶！小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是垃圾寶寶了，請把你們的寶貝拿出來，小組里給你的小伙伴欣賞一下，并說說你怎樣做出來，有什么用處等。你們能幫他們分分家嗎？（1）播放短片（垃圾的分類）通過短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾師：小朋友，這么多的垃圾，請誰來幫忙呀？對，我們可以對垃圾進(jìn)行分類，給垃圾找個家，它們的家就是——垃圾桶！幻燈播放垃圾桶師：你們認(rèn)識這個垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回家嗎？（認(rèn)識環(huán)保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表有害垃圾）（2）游戲：師：老師把垃圾寶寶們都請到黑板上來了，現(xiàn)在就有請小朋友們做一回小雷鋒，幫它們找到自己的家，行嗎？A：每個同學(xué)分別將兩種垃圾寫在兩張紙上 B：學(xué)生按手中的垃圾可回收和不可回收進(jìn)行分類。第一篇：四年級環(huán)境教育教案下環(huán)境教育教案 四年級下學(xué)期 武海燕第9課 給垃圾找“家”教學(xué)目標(biāo)了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生收集垃圾意識。不過，我們每個人都有自己的家，不同的垃圾也應(yīng)回到不同的家中。師：小朋友們真厲害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。第11課《城市“牛皮癬”》教學(xué)目標(biāo)弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”明白“牛皮癬”的危害。教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。學(xué)生談看圖感受學(xué)生表演各種人群在各種場地隨地吐痰的情景。隨地亂吐痰，破壞你形象。對于我們小朋友來說應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！三、談一談想一想，我們平時都有哪些不好的習(xí)慣？為什么說隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生、違反公共道德的不良行為？怎樣正確地吐痰？吐在地面上的痰，干燥以后可隨地面揚塵漂浮于空氣中，可被人吸入體內(nèi)或隨氣流擴散至更廣和更遠(yuǎn)的范圍。第13課 我們吸進(jìn)了什么教學(xué)目標(biāo)嘗試用自己的方式調(diào)查我們周圍空氣污染的現(xiàn)象。此后兩個月內(nèi)，又有近8000人因為煙霧事件而死于呼吸系統(tǒng)疾病。20世紀(jì)90年代每10萬人中約有28例，現(xiàn)在竟增加了1倍，全國也是如此，%，已經(jīng)成為我國首位惡性腫瘤死亡的原因。告訴人們大氣污染對環(huán)境的危害。激發(fā)小學(xué)生變廢為寶的興趣，增強環(huán)境意識，訓(xùn)練動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。后發(fā)言的人不能重復(fù)已舉過的例子（每項2分）。由上可見，一個即將被扔到垃圾箱里去的廢塑料瓶，只要你動一動腦筋，它就會有很多用途。四、講評。通過師生討論，使學(xué)生認(rèn)識到室內(nèi)污染的主要因素并找出防治對策。）講述：同學(xué)們回答的很好，目前家居環(huán)境中存在的主要問題是：廚房內(nèi)的空氣污染：由于廚房能源結(jié)構(gòu)的特殊性，食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引