【正文】 0年全局中考生自主擇校以來，我校的各項(xiàng)工作舉步維艱，學(xué)校生源一路滑坡，教師們?nèi)诵乃紕?dòng)。二、優(yōu)師工程——打造名牌，推出名牌教師，在青年教師中培養(yǎng)希望之星。我校針對(duì)職工思想狀況，從熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手，及時(shí)組織各項(xiàng)教育活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教育改革鋪平了道路。三、示范：以高尚的精神塑造人我校黨支部面對(duì)新的形勢，積極發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，展示了共產(chǎn)黨員在各項(xiàng)工作中的風(fēng)采，用身邊的事教育身邊的人，以高尚的精神塑造人。教務(wù)主任、老黨員李更須工作一貫勤勤懇懇，生活作風(fēng)儉樸，工作作風(fēng)踏實(shí)，平時(shí)少說多做，是大家公認(rèn)的“老黃牛”。半年多來，他協(xié)助政教校長和政教主任做了大量工作。目前競聘工作已經(jīng)結(jié)束，教職工工作積極性很高，沒有一個(gè)人鬧情緒。三是幫助群眾解決工作、學(xué)習(xí)、生活中的困難。學(xué)校的三年工作思路、內(nèi)部分配辦法、職工考核細(xì)則等重大決策和關(guān)系職工切身利益的重要事項(xiàng)，都經(jīng)過了職工代表大會(huì)審議；對(duì)職工提出的提案和合理化建議，我們一一都做了答復(fù)和處理落實(shí)。我們的政治思想工作做出了一些成績，但是也有許多不足。在我班凡遲到、曠課要罰打掃衛(wèi)生。經(jīng)了解，該生對(duì)語文不感興趣，不愛寫作文。有一次違反學(xué)生常規(guī)，他還主動(dòng)地向老師認(rèn)錯(cuò)。總之，為了更好地幫助學(xué)生塑造良好的性格，還要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，多了解學(xué)生們的要求和想法，以便有的放矢，切中要害，盡快解決問題。他很高興，學(xué)習(xí)積極更高。有一次，乙生在語文課上不想寫作文而與科任老師發(fā)生摩擦。下面通過具體事例說說我在處理班級(jí)事務(wù)的一些做法。積極開展各種活動(dòng)，本學(xué)年工會(huì)、共青團(tuán)共組織勞動(dòng)競賽6次，開展有利于職工身心健康的有益活動(dòng)5次，舉辦了“身邊的變化”“中國走向世界”征文和書畫展覽，建設(shè)了文化長廊等。我們一切從師生出發(fā)，感情上貼近群眾，作風(fēng)上深入師生，決策上依靠師生，在學(xué)校逐漸形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的良好氛圍。二是堅(jiān)持“四必訪”制度。一年來支委成員找職工個(gè)別談心120多人次，及時(shí)了解了職工思想動(dòng)態(tài)，調(diào)節(jié)了人際關(guān)系，溝通了干群關(guān)系，化解了職工之間，干群之間的矛盾和誤解，使一人一事的思想工作取得了可喜的成效。在師生共同努力下，5班被評(píng)為“華北石油管理局先進(jìn)班集體”。上任以后，他以學(xué)校發(fā)展為己任，嚴(yán)抓學(xué)生管理工作，制定了“德育五步行”方案，完善有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)措施和規(guī)章制度；他更新教育理念，實(shí)施學(xué)生自主管理，使學(xué)管工作更迅速跨上了新臺(tái)階。四是開展法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)公安人員進(jìn)行法制講座等。不僅建立了五大運(yùn)行機(jī)制，制定了六項(xiàng)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)措施，中心機(jī)關(guān)也進(jìn)行了人事制度改革，更令人振奮的是許多學(xué)校實(shí)行了校長負(fù)責(zé)制。二是以高三年級(jí)教學(xué)為龍頭，以常規(guī)教學(xué)管理為主線，建立科學(xué)規(guī)范的管理體制；三是強(qiáng)化職工隊(duì)伍管理，實(shí)行教師雙向選擇、年級(jí)責(zé)任管理制，干部崗位責(zé)任制，職工考核激勵(lì)制，建立高效精簡的管理體制。第四篇：和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲(思想政治工作j經(jīng)驗(yàn))政治思想工作經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲華油二中政治思想工作經(jīng)驗(yàn)談2003年來，我們?nèi)A油二中黨支部按照中心黨委的安排部署，在教培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的 “三個(gè)代表”重要思想為指針，狠抓政治思想，多方推進(jìn)教學(xué)，經(jīng)過廣大黨員及師生員工的共同努力，我們不但經(jīng)受住了“非典”這場突如其來的災(zāi)難的考驗(yàn)，而且取得了連續(xù)五年超額完成局定高考升學(xué)指標(biāo)的好成績，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“黨員先鋒工程”、“講、出、創(chuàng)”等活動(dòng)中取得了可喜的成績。有意義的主體班會(huì)對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能起到很好的作用。多學(xué)生，在小學(xué)是老師的寵兒、同學(xué)的寶貝、家中的小太陽。也就是說，學(xué)生才是班級(jí)的主人。但如果長遠(yuǎn)目標(biāo)目標(biāo)脫離實(shí)際，其價(jià)值就會(huì)激不起相應(yīng)的熱情。身體發(fā)育趨于成熟，情感強(qiáng)烈，富于熱情和激情，意識(shí)在行為中的作用日益增強(qiáng)，能夠獨(dú)立、自覺地按照一定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)自己的品質(zhì)和能力?？梢哉f，誰選擇了教師，誰就選擇了奉獻(xiàn)。首先，要充滿生活的激情。當(dāng)今的學(xué)生，跟進(jìn)時(shí)代的能力十分強(qiáng)勁，他們追求個(gè)性化的色彩，喜好多元化的裝束。第三，在創(chuàng)設(shè)豐富多元的平臺(tái)中溝通。在分享的過程中所有的心靈都能體驗(yàn)到快樂、平等、愉悅，師生之間的心就貼得更緊了。教師不能總是以成人的眼光、成人的價(jià)值觀、成人的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)去看待學(xué)生所做的一切。教師持有正確的學(xué)生觀，就能產(chǎn)生應(yīng)有的情感，采取正確的教育態(tài)度，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?。它或者是一種看不見的民主生活訓(xùn)練，或者是一種捉摸不定的順民訓(xùn)練。教師一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)，一個(gè)期待的目光，都會(huì)激起學(xué)生心中的漣漪。它的核心是師生的心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的真摯的情感關(guān)系。由此可見，把班額減下來，看上去是一個(gè)“數(shù)”的變化，實(shí)際上是“質(zhì)”的更動(dòng)，它不但沒有降低對(duì)原有班主任工作的要求，使其工作負(fù)擔(dān)減輕，反而給小班化背景下的班主任提出了更高、更艱巨的挑戰(zhàn)。演講應(yīng)該能夠脫稿，感覺不順嘴的地方可以自己修改，背不過的句子就刪掉。由于治療及時(shí)，第二天她就康復(fù)返校了，但我卻病倒了，當(dāng)她來宿舍看我時(shí)，手里拿著兩個(gè)又紅又大的蘋果，她紅著眼睛說，“老師，謝謝您，您就是我的親媽媽。是啊，孩子的事，再小也是大事，做班主任的必須用心去觀察，用心去溝通，用心去呵護(hù)，多一個(gè)微笑的眼神，多一句關(guān)切的話語，師生之間就會(huì)更加和諧、更加融洽。在食堂就餐時(shí)，我邊吃邊談最近發(fā)生的重大新聞，他們紛紛發(fā)表看法、交流意見，有時(shí)還會(huì)爭論不休，率真中透著執(zhí)著。”只有這樣，才能使課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生在寬松和諧的課堂氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)[參考文獻(xiàn)]：1.《英語課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》 2.《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》第二篇：師德演講：和風(fēng)細(xì)雨潤無聲尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：大家好。師生對(duì)話，生生對(duì)話包括師生間、學(xué)生間的對(duì)話、交流。因此師生間的良好溝通是建構(gòu)和諧師生關(guān)系的源泉，那么作為教師如何與學(xué)生溝通，建構(gòu)和諧關(guān)系呢？１、尊重學(xué)生，理解學(xué)生學(xué)生是具有獨(dú)立人格、獨(dú)立個(gè)性和情感的人，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威心態(tài)，尊重每位學(xué)生的才智能力，以親切的面孔，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”，建立起和諧的師生關(guān)系。第一篇：和風(fēng)細(xì)雨潤無聲—淺議英語課堂教學(xué)中和諧師生關(guān)系的建構(gòu)潁州區(qū)小學(xué)英語參評(píng)論文和風(fēng)細(xì)雨潤無聲—淺議英語課堂教學(xué)中和諧師生關(guān)系的建構(gòu)作者:李 萍單位：文峰中心校 2009年5月6日[正 文]：心理學(xué)家羅杰斯說：“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，是保持有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的人際關(guān)系為基礎(chǔ)和前提的。在寬松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在融洽、和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生能對(duì)英語學(xué)習(xí)有很高的興趣性，敢于主動(dòng)地表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛能，建構(gòu)和諧的師生關(guān)系。因此，在實(shí)施課堂教學(xué)綜合素質(zhì)化的今天，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)更加和諧的師生關(guān)系，就必須改進(jìn)教學(xué)方法，改變?cè)械膯渭児噍斒降慕虒W(xué)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的互動(dòng)式的教學(xué)方式，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分和諧的發(fā)展。分組討論，協(xié)作共進(jìn)偉大的教育家羅杰斯是這樣給教師定位的：“教師是可供學(xué)生合理利用的靈活的學(xué)習(xí)資源，一位真誠善良的幫助者，一位潛能開發(fā)的促進(jìn)者，一位學(xué)生作出獨(dú)立思索和自主決策的咨詢者。自習(xí)課上，我惟妙惟肖地講述游覽過的風(fēng)景名勝，他們直勾勾地盯著我，那一副副變化多端的表情，那一聲聲發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，淳樸中透著天真。蕭瑟的秋夜，我回味著做班主任以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂、愁悶、幸福、難過一時(shí)涌入心頭……平定一下心情，我回想這件事的原委，才體會(huì)到孩子受傷時(shí)多想得到老師的關(guān)心和照顧呀，哪怕只是幾句體貼的話語，我為自己的失誤而懺悔?！眲x那間，我停止了思絮，感覺寒冷消失了，一股暖流涌入心中，淚水不由地濕潤了臉頰。演講過程中要適當(dāng)加一些肢體動(dòng)作，語速要適中，不要太快，要飽含感情。小班化教育的本質(zhì)是關(guān)注每個(gè)學(xué)生、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、提升生命質(zhì)量；小班化教育的理念在于注重以人為本，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生充分分享各種教育資源，有更多的機(jī)會(huì)處于教學(xué)活動(dòng)的中心地位，有更多時(shí)間與教