【正文】 今天就讓我們追隨大師的足跡，一起來學(xué)習(xí)蘿卜的畫法。學(xué)生的作業(yè)完成情況較好，能夠用正確的筆法和墨色畫出生動的蘿卜圖，并能將先前學(xué)過的辣椒、櫻桃等結(jié)合畫在一起，使畫面更為豐富。白描的特點?)白描：也稱雙勾。④畫里畫外：構(gòu)造時，要沖出紙的邊框，使畫里與畫外互相先發(fā)呼應(yīng)，補充、使觀者通過畫面產(chǎn)生聯(lián)想，達到畫面有限而意境無窮的效果。今天，進入新課“借物寓意”。請同學(xué)們感受這首詩的寓意是什么？表露畫家淡泊名利，不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。出示朱耷的《荷花水鳥圖》筆墨精練，含蓄蘊藉，自成一格，取枯枝敗葉，孤影怪石，表現(xiàn)他心中那種高傲、冷漠和仇視現(xiàn)實的精神狀態(tài)。那下面讓我們一起來體會一下國畫的“借物寓意”吧！活動三：體驗與練習(xí)課堂臨摹荷花，教師講解步驟。請同學(xué)們發(fā)表見解后，教師點評。（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團有濃淡大小的變化。操作：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生鞏固基本的用筆用墨方法（掌 握運筆的走向，注意墨色的濃淡變化），恰到好處地調(diào)出所需顏色。（出示謎面）大家都說是金魚，那我們就來看看究竟是不是？（播放金魚錄象）鼓鼓的眼泡，飄逸的尾巴，鮮艷光亮的鱗片，金魚真象一朵水中的鮮花。（根據(jù)回答，出示三次調(diào)色法步驟）朱老師按大家的方法調(diào)筆，也來畫一條色彩鮮艷的金魚。（出示范畫）1當(dāng)然，我們還可以結(jié)合人物和學(xué)過的動物來進行構(gòu)圖，并給它們?nèi)∫粋€有趣的題目，也可以成為非常有意思的畫。在畫時可以留空，在空白處待會添加梅花。二、重點難點： 1，認識中國畫特點。c)紙:宣紙生、熟。分辨: 濃淡墨。三、課前準備范畫數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。: 提出評價標準:用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。師:春天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎?我們一起去看一看。步驟二:次穿枝畫干，可用草綠蘸墨畫出。感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。（五）學(xué)生練習(xí)作業(yè):創(chuàng)作一幅壽桃的寫意國畫。（四）探究畫法學(xué)生讀畫，交流畫法，總結(jié)寫意國畫的特點。感受中國畫的筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。柿子色彩特點。（六）展示評價第八課 國畫《石榴》一、教學(xué)目的及要求:使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識，學(xué)習(xí)寫意國畫的知識，用寫意國畫表現(xiàn)櫻桃。一般多畫紅花?；^點好后可趁濕以稍重色勾筋，亦可不勾。干后可用淡赭石染。新枝上的葉成簇，一組一組的。步驟二:用墨勾葉。以胭脂點出石榴籽，顏色不宜過重。先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力二、教學(xué)準備: 各種國畫欣賞圖片，范例、墨等工具三、教學(xué)過程:（一）欣賞水墨畫，認識畫畫工具出示國畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?(引發(fā)學(xué)生對新的繪畫方式的興趣)出示繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生了解理解宣紙與白紙的不同(質(zhì)地)請學(xué)生進行比較指導(dǎo)國畫需要特殊的顏料墨汁，并了解墨汁的深淺變化(水稀釋)正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生感知國畫的魅力（二）教師示范，引導(dǎo)學(xué)生繪畫西瓜和葡萄提問:畫西瓜和葡萄時，應(yīng)該先畫什么部分?引導(dǎo)學(xué)生先畫占紙面積大的地方，最后畫零小的部分)引導(dǎo)學(xué)生看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的搭配)提問:水多會怎么樣?如果水少了會怎么樣? 畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時候，應(yīng)用筆的什么部位畫?（三）學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生拿筆和用墨的方式。體驗中國畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣。感受中國畫的表現(xiàn)特點，了解繪畫工具的性能。請學(xué)生分析繪畫作品是怎樣表現(xiàn)的。2．教師輔導(dǎo)：中鋒與側(cè)鋒的運筆，調(diào)配墨色的變化。三、學(xué)生實踐學(xué)習(xí)荷花的畫法，培養(yǎng)分析能力。畫中哪些地方運用了中鋒與側(cè)鋒的運筆方法。說一說紙上的墨色有什么變化。會運用清水調(diào)出不同的墨色。第十課 國畫《西瓜和葡萄》一、教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生認識水墨畫是國畫的含義。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。要注意線的疏密變化。半干時在墨上點朱砂。畫籽?？晒纯牲c，紅籽可用胭脂點，籽粒要有大小變化，用筆要利落。用筆要有輕重頓挫，要借助體面轉(zhuǎn)換在輪廓上形成的變化，用線與線相 搭，來表現(xiàn)果實的體積起伏關(guān)系。畫好之后再向外拓展畫出。果實為球狀，前端有 嘴。要求:要有寫意國畫小品的品味。四、教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）欣賞柿子（三）交流柿子的生物性。畫櫻桃要注意大小，形態(tài)的變化。櫻桃造型特點。學(xué)生嘗試畫壽桃。(放背景音樂)（四）交流分享:你喜歡誰的作品?為什么?(鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)同伴畫的好的地方。師:以前我們畫過一個一個，摘下來的枇杷，今天我們要學(xué)習(xí)畫長在樹上的枇杷，你們有什么問題嗎?學(xué)生觀察和示范，教師講演。宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼兒國畫用具。: 教師布置作業(yè)，自己動手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨樹一幟。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生主動性，放開手腳，大膽創(chuàng)意，表達自己的感受。墨分五色: 焦、濃、重、淡、清。介紹工具: a)筆:羊毫筆、狼毫筆、白云筆。2認識干濕濃淡墨色。焦墨、濃墨、交融的墨色分別可以表現(xiàn)梅花的哪個部分？（演示） 步驟：(1)畫干：先從樹干轉(zhuǎn)彎處，向右下方側(cè)鋒運筆，使主干筆觸出現(xiàn)飛白,再向右橫出，向右上斜出主枝。最后加上格式正確的落款，便是一幅完整的國畫作品。請你用“第??次，調(diào)??色，到毛筆的??。今天這節(jié)課，我們就要來畫一幅國畫。三．講評：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。（邊講邊畫）。六、落款。教師示范寫意荷花的基本畫法，邊示范邊講解“法無定法”同樣是畫荷花，不同的人會表現(xiàn)出不同的意境和情感。（三）教師示范中國畫還追求筆墨情趣，正所謂“有筆有墨謂之畫”。作品中運用勾勒和沒骨技法，設(shè)色輕松淡雅，行筆靈巧，體現(xiàn)了一種清新雅致的君子情懷。問：畫面上畫的這株植物同學(xué)們認識嗎？問：畫面畫的是一株生機勃勃的萬年青象征著欣欣向榮的新中國，希望祖國能像這株植物一 樣萬年長青。②疏密：“密不透風(fēng)，疏可走馬”構(gòu)圖應(yīng)密處密，疏處疏，不能平鋪直敘。我們不僅要繼承發(fā)揚前人的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且要深入生活中去觀察、體驗、收集素材(口述：公園、花圃、盆栽都可以作為寫生的素材)。五、小結(jié)展示畫好的作業(yè)評價作業(yè)優(yōu)缺點理解齊白石大師“學(xué)我者生，似我者死”這句話的含義。出示〈蝦〉：這位畫家是誰呢？（齊白石）你覺得齊白石畫的題材都取自于哪些方面？生：都是一些花鳥魚蟲和蔬菜水果，都來自生活與大自然。教具：學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。四、學(xué)生自評互評，互相促進。四、學(xué)生互相欣賞作品。出示學(xué)生作品，分析比較畫面的布局構(gòu)圖。六、展示評價國畫《櫻桃》課時：2課時教學(xué)目的及要求：使學(xué)生了解有關(guān)櫻桃的知識，學(xué)習(xí)寫意國畫的知識，用寫意國畫表現(xiàn)櫻桃。壽桃色彩特點。三、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，于是他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。染色有重彩、淡彩的區(qū)別，可根據(jù)畫面的具體情況而定。工筆花鳥畫的臨摹臨摹方法：工筆臨摹分為兩種形式：一種是對臨，要求與對象的構(gòu)圖、造型、暈染、用筆都十分相似，另一種是變臨，要求用同樣的手法來人現(xiàn)相同題材或類似題材，但構(gòu)圖不同。畫家描繪了秋天的紅葉與小鳥，繪畫技法嫻熟，設(shè)色艷麗。1946年遵于非闇之命至成都大風(fēng)堂拜張大千為師，1951年回京。女。生于明崇禎六年（１６３３年），卒于清康熙二十九年（１６９０年），一生坎坷，飽經(jīng)困苦，他幼年聰穎玲利，遭遇戰(zhàn)亂，與兄皆被俘，與父親失散，后遇靈隱寺方丈相救，才得以與家人團聚，歸家后，發(fā)奮讀書學(xué)畫。畫中彩墨工細，運用自如，細筆勾花、枝，設(shè)色清雅。目前流傳于世題為趙佶的作品中，藝術(shù)風(fēng)格呈現(xiàn)出工致細麗與簡樸生拙兩種迥然有別的面目，工致細麗者如《芙蓉錦雞圖》、《臘梅山禽圖》（臺北故宮博物院藏）等，簡樸生拙者如《柳鴉圖》（上海博物館藏）、《枇杷山鳥圖》等。三，雄雞打架很勇猛。（5）印章：陽印與陰印；名章與閑章。古代為人畫像，稱作“傳神”。側(cè)鋒：行筆時，筆尖在墨線一邊。在幅式上有“立軸”、“手卷”、“冊頁”、“扇面”等。初學(xué)者可準備一支大點的筆，用于涂墨，如大白云筆，或羊毫大楷等。勾染又有勾填、勾勒、勾染之分。早在南北朝時代，就已出了“畫草蟲尤工”的畫家。第一篇：國畫基礎(chǔ)教案國畫基礎(chǔ)教案姓名：系別：國畫基礎(chǔ)教案教學(xué)內(nèi)