【正文】 娥婁山關(guān)》二、與文本對(duì)話，整體感知課文速讀課文,要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。選自《辭海》討論,總結(jié):《辭?！分械恼Z(yǔ)言重說(shuō)明,、形象性、含英咀華：找出文中你最喜歡的句子或語(yǔ)段朗讀，用你最喜愛(ài)的方式理解和體悟，并說(shuō)出你喜歡的理由，與同學(xué)們分享。.六、作業(yè)布置積累詩(shī)詞句。胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。2．作者簡(jiǎn)介：星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。三、閱讀課文。)4．為什么題目用“喂——出來(lái)!”(既可以首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無(wú)底洞已經(jīng)溢滿。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類(lèi)制造的一切垃圾，使人類(lèi)的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！端资榔嫒恕罚▊髌嫘≌f(shuō)）：理解勤學(xué)苦練出高藝的道理。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)民族文化的含蘊(yùn)積淀。其次，教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展。五、課時(shí)安排：共計(jì)13課時(shí)?！独纂婍灐罚ㄉ⑽脑?shī)）：了解郭沫若的餓歷史劇和屈原其人其事。學(xué)習(xí)本文用“第一人稱(chēng)”直接抒情、表達(dá)思想感情的手法。賞析精彩語(yǔ)段及關(guān)鍵語(yǔ)句，從而感受散文詩(shī)詩(shī)化語(yǔ)言的風(fēng)格。文章語(yǔ)言精美，用詞精到，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞句及精彩段落的積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言材料。散文詩(shī)和歷史劇均富激情，音韻和諧，瑯瑯上口，便于誦讀。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受課文所表現(xiàn)出的思想感情，激起對(duì)人生、對(duì)生活美好信念的追求，以及對(duì)困難的斗爭(zhēng)精神。學(xué)習(xí)本文詩(shī)化的語(yǔ)言?！?《雪》（抒情性散文）：理解作者滲透在文中的那種追求真、善、美，鄙棄假、丑、惡的感情。計(jì)劃應(yīng)詳盡，形式應(yīng)多樣，評(píng)價(jià)既重結(jié)果更重過(guò)程、態(tài)。四、教學(xué)設(shè)想： 首先，要從文章出發(fā)，以語(yǔ)言為教學(xué)立足點(diǎn)。學(xué)習(xí)記述描寫(xiě)民族文化習(xí)俗、節(jié)令的敘事性散文（二）方法與過(guò)程：加強(qiáng)朗讀教學(xué)，揣摩品味文章中重要的語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)作者寄寓其中的思想感情。學(xué)習(xí)本文圍繞中心事件從不同角度展開(kāi)敘述描寫(xiě)的手法?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。)2．想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么? 學(xué)習(xí)展開(kāi)想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。)五、探究活動(dòng) 1．討論文章主題。)2．圍繞的話題是什么?(環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗?雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說(shuō)，法國(guó)作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說(shuō)之父。但隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類(lèi)卻又漸漸遠(yuǎn)離了自然，人類(lèi)不斷地征服自然，而大自然有時(shí)又無(wú)情地報(bào)復(fù)了人類(lèi)。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。哂(shen3)笑 牟(mou2)取 眾目睽(kui2)睽 棘(ji2)手 鉚(mao3釘 貪婪(lan2)履行(lǚ)2．解釋下列詞語(yǔ)?？茖W(xué)家們統(tǒng)計(jì),在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣，其中我國(guó)已達(dá)390多種.（二）心靈驛站：以前大雁是傳信的使者，今天老師化身為一名郵遞員，為你傳信，你會(huì)把信寫(xiě)給誰(shuí)？會(huì)寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)你寫(xiě)一封短信，并讀給大家聽(tīng)。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。——范仲淹《漁家傲》 西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。體會(huì)作者感情，把握文章主旨。請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因。四、合作研討，深層探究：提問(wèn)：你從課文中可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。二、檢查預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生介紹課前收集的作家、作品。學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說(shuō)明復(fù)雜事物，逐步提高寫(xiě)作能力。進(jìn)一步明確作者充滿了憂患意識(shí)。但是報(bào)告文學(xué)不同于調(diào)查研究報(bào)告，是富有文學(xué)性的。滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。x249。一個(gè)非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。）為什么說(shuō)“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術(shù)品”？（蒼蠅蚊子固然討厭，但是它們的身體構(gòu)造和生理機(jī)制十分奇妙，體現(xiàn)了大自然創(chuàng)造的精妙絕倫。本文多處運(yùn)用反問(wèn)句來(lái)為文章增色，試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。（把問(wèn)題和討論結(jié)果寫(xiě)在下面）本文許多語(yǔ)句富有哲理性，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)：（1）、人類(lèi)為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？（掉入陷阱，就是危機(jī)。再則，敬畏自然就是愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)人類(lèi)生存的家園，就是愛(ài)護(hù)我們自己。（沾沾自喜）二、出示圖片，從欣賞大自然的景色導(dǎo)入新課。）喊 相形見(jiàn)絀（ch249。拓展聯(lián)讀法：讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，獲得更多信息，縮短與作者的距離，加深對(duì)課文的理解。二、單元教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：提高閱讀和欣賞古代文學(xué)作品的能力，掌握一些文言實(shí)詞、虛詞和句式，了解一些古代文化常識(shí)?！端蜄|陽(yáng)馬生序》（序文、議論文）：學(xué)習(xí)古人克服困難、甘愿清貧、勤奮好學(xué)的精神?！毒次纷匀弧罚?課時(shí)）《羅布泊，消逝的仙湖》（1課時(shí)）《旅鼠之謎》（1課時(shí)）《大雁歸來(lái)》（1課時(shí)）《喂——出來(lái)》（2 課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)（1 課時(shí)）單元作文（2 課時(shí)）檢測(cè)（2 課時(shí)）第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下第五單元教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)（下）語(yǔ)文第五單元教學(xué)計(jì)劃文言文：對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟一、單元分析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》：“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。四、教學(xué)設(shè)想：本單元內(nèi)容都是圍繞著環(huán)境、自然、人類(lèi)這類(lèi)熱門(mén)話題展開(kāi)的，所以可以引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)身邊生活、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、各種輿論媒體了解相關(guān)情況，加深對(duì)文章的理解，增強(qiáng)自身體驗(yàn)。在整體感知的基礎(chǔ)上，理解詞句，把握文意，概括要點(diǎn)，感受作品。學(xué)習(xí)本文記敘與說(shuō)明相結(jié)合的手法和運(yùn)用數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法。生態(tài)問(wèn)題是一個(gè)全球問(wèn)題?！薄霸陂喿x中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式?！毒次纷匀弧罚ㄊ吕碚f(shuō)明文）：理解“敬畏自然”的深刻含義，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、探索自然、認(rèn)識(shí)和利用自然的精神?！段梗鰜?lái)》（科幻小說(shuō)）：讀懂小說(shuō)，從小說(shuō)的表層意義到深刻的蘊(yùn)涵意義及不同角度理解的多層義。（二）、過(guò)程和方法：倡導(dǎo)運(yùn)用自主、合作的方式探究學(xué)習(xí)，采用默讀法、朗讀法、討論點(diǎn)撥法、延伸拓展法等教法，培養(yǎng)學(xué)生多角度理解和探究性閱讀的能力。在教學(xué)中既要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注對(duì)他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。”《與朱元思書(shū)》（書(shū)信體駢文）：體會(huì)大自然的神奇美色，了解“駢文”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)（奇山異水）描寫(xiě)和簡(jiǎn)練雋永的語(yǔ)言（特別是對(duì)偶句）。理解文中字、詞、句。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀和背誦，注意整體把握，主動(dòng)探究以及延伸拓展。《與朱元思書(shū)》（2 課時(shí)）《五柳先生傳》（2 課時(shí)）《馬說(shuō)》（2課時(shí)）《送東陽(yáng)馬生序》（2課時(shí)）《詩(shī)詞曲五首》（3課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)（1課時(shí)）單元作文（2課時(shí)）