【正文】 。教學(xué)時數(shù)：一課時。.六、作業(yè)布置積累詩詞句。穿山甲:，蜂猴，豚鹿等中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時代５００年才有一種獸類滅絕。選自《辭海》討論,總結(jié):《辭?！分械恼Z言重說明,、形象性、含英咀華：找出文中你最喜歡的句子或語段朗讀，用你最喜愛的方式理解和體悟，并說出你喜歡的理由，與同學(xué)們分享。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》二、與文本對話，整體感知課文速讀課文,要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。教學(xué)難點: 品味句子表達(dá)的深刻含義。選擇北極旅鼠三大奧秘中的任一一個奧秘，大膽而合理地猜測一下吧！大雁歸來 陳霞 教學(xué)目標(biāo): 知識與能力：掌握本課出現(xiàn)的生字詞積累有關(guān)大雁的詩詞句了解大雁的生活習(xí)性,體會作者對大雁的喜愛之情。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。（2）、學(xué)生自主選例評析，品味文章的知識性和趣味性。學(xué)生自由討論，鼓勵創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。（2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。他的主要著作有 《神奇的北級》、《南極之夢》等。幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。教學(xué)重點難點：（1）把握文意，領(lǐng)會文章給人的啟示。（2）了解北極旅鼠的三大奧秘。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)據(jù)整理出來并體會作者的思想感情。作者形象地描寫了今日羅布泊，特別是對枯死的胡楊林的描繪，對羅布泊荒漠的描繪，運(yùn)用擬人、比喻等手法，寫得形象鮮明，情境凸現(xiàn)，飽含痛惜之情。新聞的特點要求真實，文學(xué)的特點則要求藝術(shù)加工，講究形象性、抒情性。戈（gē）壁灘 無垠（y237。裸露（luǒl249。干涸（h233。）：形容冷清、凄涼。二、新授（一）初讀課文（默讀），整體感知 思考：羅布泊過去是什么樣子？現(xiàn)在又變成了什么樣子？變化的原因是什么？同樣的悲劇還有哪些？造成羅布泊生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因什么？全文表達(dá)了作者怎樣的感情？明確：過去：“綠洲”“仙湖” 現(xiàn)在：“沙漠”“神秘” 變化原因：“改道”“四盲” 同樣的悲?。骸扒嗪：薄霸卵廊鄙顚釉颍褐粓D眼前利益，不顧長遠(yuǎn)利益，沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)時間：一課時 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、引入那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖； 那是一個牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個充滿神秘的地方，我國科學(xué)家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難； 那是一個寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方； 那就是羅布泊。詞語積累：深邃：深奧 殊不知：竟不知道 與眾不同：跟大家不一樣 映照：照射 誠然：實在 蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指原野 斷言：很肯定地說 可人：可人意，使人滿意六、課堂小結(jié)這是一篇議論性的散文。）四、拓展探究：請說說人與自然是一種怎樣的關(guān)系，并就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。深入思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？（人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。）（2）、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。（意思對即可）（4）5～7自然段中作者最終要表達(dá)的觀點是（用文中原句回答）： 答：讓我們愛護(hù)自然就像愛護(hù)我們自己的身體一樣吧。細(xì)讀5～7自然段，回答下邊問題。只有認(rèn)識自然的偉大，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。再讀課文一遍，然后回答下邊的問題。（精巧絕倫）美味的飯菜。o）沾沾（zhān）自喜（二）根據(jù)意義寫詞語不衡量自己的能力。狼藉（j237。五、課時安排：共計16課時?！苯處熡寐暻椴⒚氖痉墩b讀、帶讀等方式，撥動學(xué)生的情感之弦，引領(lǐng)他們進(jìn)入文中之境，繼而指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀直至成誦。（三）情感態(tài)度與價值觀：從具體作品中感受中國文化，學(xué)習(xí)繼承優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。讀懂、理解、領(lǐng)會其中的含義（感情、哲理），了解其表現(xiàn)手法。背誦。《馬說》（雜文）：理解“伯樂相馬”的含義，學(xué)習(xí)本文形象說理、寓言寄意的特點。背誦優(yōu)秀詩文80篇。教師要充分做好綜合性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)學(xué)生有選擇有側(cè)重地開展活動，將閱讀、口語交際、寫作結(jié)合起來。總的來講，可多采用合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。在綜合性活動中培養(yǎng)正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力。二、單元教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與能力：了解科學(xué)文藝作品的特點，把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。學(xué)習(xí)本文從事物的現(xiàn)象著手進(jìn)行研究、分析并進(jìn)行合理的假設(shè)和解釋的研究方法，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用描寫增加趣味和生動性的說明方法。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用歷史事實、數(shù)據(jù)、舉例、對比等方法說明事物的手法。思考由于人類的盲目性導(dǎo)致日益惡化的生態(tài)問題，從中獲得啟示?！北締卧且匀伺c自然環(huán)境為主題，全部都是科學(xué)文藝作品。第一篇：八年級語文下第三單元教學(xué)計劃八年級（下）語文第三單元教學(xué)計劃人與自然一、單元分析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。”“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。通過學(xué)習(xí)這些文章，要引導(dǎo)學(xué)生放眼世界、著眼未來，關(guān)注人類，關(guān)注自然?！读_布泊，消逝的仙湖》（事物說明文）：認(rèn)識違背自然規(guī)律、破壞自然環(huán)境的嚴(yán)重惡果，培養(yǎng)熱愛自然、尊重自然規(guī)律的理念。《大雁歸來》（事物說明文）：觀察自然界中的事物，培養(yǎng)科學(xué)的探索和研究精神。綜合性練習(xí)：開展關(guān)注自然、熱愛自然、研究自然的活動。注意語言的積累、感悟及運(yùn)用，全面提高語文素養(yǎng)。三、教學(xué)重點難點理解課文內(nèi)容，探究學(xué)習(xí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)策略。本單元有散文、報告文學(xué)、科幻小說，既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點?！薄皽\易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。了解陶淵明及他的田園詩。學(xué)習(xí)本文自述親身經(jīng)歷為依據(jù)說理的方法。背誦。（二）過程與方法：背誦或熟讀美文佳篇，了解和熟悉常見的文言字、詞、句式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用至今仍有生命力的古代詞語。四、教學(xué)設(shè)想：誦讀法：宋代朱熹認(rèn)為“讀書之法，在循序而漸進(jìn)；先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心。趣味改寫法：激勵學(xué)生加強(qiáng)對優(yōu)美語言的積累與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。教學(xué)手段與方法：邊讀邊想自主探究合作研討 教學(xué)準(zhǔn)備： 風(fēng)景圖片 教學(xué)過程：一、課前自學(xué)（一）讀一讀，寫一寫，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。）美味佳肴（y225。（相形見絀）極其精致靈巧，無以倫比。三、課堂活動整體感知熟讀課文，分別給每個自然段