人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)艷麗的大公雞教學(xué)反思推薦閱讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 發(fā)揮，在這種良性循環(huán)過程中，學(xué)生所獲得是潛移默化的學(xué)習(xí)效果。：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生 的特殊的藝術(shù)效果。腳：兩只腳粗壯有力，腳上還長(zhǎng)著尖尖的指甲。作品中，哪些部位顏色用得最有規(guī)律？那些顏色用得隨意性較強(qiáng)？講一講你最喜歡的作品，為什么喜歡它？（三）、提出質(zhì)疑如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？ 師：（板演）大公雞的基本狀況（幾何型構(gòu)成），強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（高昂的頭部、粗壯的爪子，翹起的尾巴）（四）、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：請(qǐng)你運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法，畫一只色彩艷麗的大公雞。例如我在示范大公雞的畫法時(shí)啟發(fā)學(xué)生大公雞都有哪些部位以及在我巡回指導(dǎo)的過程中，有的學(xué)生問我“可不可以這？”“需不需要勾邊的？”等問題時(shí)，我都肯定的鼓勵(lì)了他們，尊重他們的想法。以上是我對(duì)自己這一堂課一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，還請(qǐng)各位老師和評(píng)委給予指導(dǎo)，多多提出寶貴的意見和建議第五篇：小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《艷麗的大公雞》教案艷麗的大公雞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo) 應(yīng)知：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。同學(xué)們你們能不能做到？學(xué)生：……今天我們就來學(xué)習(xí)如何繪制艷麗的大公雞。師：接下來我們就一起來看看它的效果，和你想的是不是一樣的呢？出示圖片。而在本屆的公雞選美比賽上，又增加了其他的方法。色彩非常艷麗、豐富，冷暖色搭配很好，雖然有的作品七、課外拓展生活中的冷暖對(duì)比，播放圖片。作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿、色彩艷麗、線條流暢 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)六、展評(píng)作業(yè)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。紅綠、黃紫、藍(lán)橙在一起色彩更加艷麗一些。生：討論、交流。學(xué)習(xí)材料課件、圖片、油畫棒、圖畫紙、卡紙、剪刀、膠等。本堂課是以色彩表現(xiàn)為主的，要表現(xiàn)的是大公雞色彩的艷麗，而我在學(xué)生作畫之前沒有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果不少學(xué)生都把過多的時(shí)間和精力花在了大公雞的外形描繪上，最終導(dǎo)致了畫面效果不太好。首先我用謎語(yǔ)導(dǎo)入讓學(xué)生們說出大公雞從而引出書本上優(yōu)秀作品《金雞展翅》，通過之前學(xué)習(xí)的冷暖色知識(shí)，讓他們先自行去指出哪些是冷色，哪些是暖色，然后繼續(xù)問學(xué)生，看到黃色，紅色，橙色這些顏色有什么感受？可以聯(lián)想到什么？讓學(xué)生們復(fù)習(xí)溫故一下上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，而后，讓學(xué)生想象體會(huì)如果這只艷麗的大公雞身上只是冷色和暖色會(huì)給人以怎樣的感受，和涂滿冷暖色的大公雞又有怎樣的感受。其中像紅綠、黃紫、藍(lán)橙對(duì)比最強(qiáng)烈?！薄蠊u 板書：艷麗的大公雞 師：一起回答 生：大公雞 板書：艷麗的大公雞（二）、講授新課提出問題師：大公雞有什么特點(diǎn)？生：漂亮的大公雞驕傲的大公雞 師：欣賞圖片，觀察大公雞有什么特點(diǎn)?生：討論：頂上有鋸齒狀的紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的身體：兩側(cè)長(zhǎng)著短短小小的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。：通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同一個(gè)內(nèi)容，我們從不同角度去表現(xiàn)，去感悟，學(xué)生的收獲就是全面的，美術(shù)課成為他們展示自己的舞臺(tái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和品位是不可估量的。欣賞大畫家的作品會(huì)為學(xué)生找到適合他們的造型方法，造型方法的提高及多樣化能幫助學(xué)生更深刻的理解藝術(shù)作品，推動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的自信。反思能讓我發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的方法，或許課堂上存在的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我所提及的這些，但是每一次反思就有一次進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，相信自己的美術(shù)教學(xué)水平能通過一次次的反思而有所提高。比如教師可以扮演公雞的形象出現(xiàn)或者使用“舉起大家勇敢的手，把掌聲送給善于表達(dá)的他”等更多
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