【正文】 可分為：觸摸感覺體驗，視聽情景體驗，活動參與體驗，實踐創(chuàng)造體驗，情感體驗，成功體驗，挫折體驗，評價交流體驗，審美體驗等等。當學生去臨摹或畫農(nóng)民畫的創(chuàng)作手法的表現(xiàn)，孩子們的表現(xiàn)力變得特別強。我創(chuàng)設(shè)了一個美麗的天鵝湖，師生圍坐在一起欣賞、學習、交流和探討，師生間儼然是好朋友。在直升飛機圖紙設(shè)計中，作業(yè)形式的完整性非常重要，如設(shè)計標題、設(shè)計說明、尺寸標注、設(shè)計師簽名、設(shè)計時間等。交互或能動有師生的交互，生生的交互，在交互或能動的過程中共同學習，一同進步，使學習成為學生學會學習的過程，學會探究的過程。學生在主動探究中解決問題，使教學目標順利達成。在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，強調(diào)的是大動，充分調(diào)動學生的參與性。課堂教學的主要任務(wù)就是解決重難點，因此，十分有必要在EEPO圖文結(jié)構(gòu)備課方式中這一備課項目。《我們愛勞動》通過感受，使學生體會人物在勞動中的動態(tài)美，同時在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察及表現(xiàn)能力。在課堂中這一關(guān)鍵點我潛移默化的滲透到每個學生的心中。所以，我利用這次在培訓(xùn)中學到的教學方式以及自我學習后對美術(shù)課的理解嘗試上了幾節(jié)課，效果的確很明顯。大部分學生在色彩的強烈和淡弱兩項選擇中，較喜愛淡弱的`色度。在反思中，我深刻認識到了藝術(shù)教育的主要目的，并不是為了培養(yǎng)一些藝術(shù)家，而是應(yīng)當重視美育的正確實施方法。在第二階段的自主學習中，學生通過小組內(nèi)的交流討論，分析書中的作品，解決如何運用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)大公雞的艷麗? 本節(jié)課的教學思路：冷色和暖色的認知冷暖對比所產(chǎn)生的艷麗色彩不同色調(diào)的畫面所產(chǎn)生的不同視覺感受如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞解決大公雞的構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配等問題學生繪畫師生共同評價拓展延伸。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。一、注重培養(yǎng)學生良好的`觀察和探究習慣：在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。小學六年級美術(shù)教學反思范文7《艷麗的大公雞》一課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域范疇，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學的認識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。他們的這些話都說明了他們對事物已經(jīng)自然而然的產(chǎn)生了興趣，也產(chǎn)生了美感。利用色彩繪畫激發(fā)學生樂于學習美術(shù)的興趣。經(jīng)過一次次的反思，我深刻體會到美術(shù)課在培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力以及創(chuàng)造性思維本事等方面都起著特定的作用?！皠討B(tài)線”這一知識點在講解透露中我采用多媒體動畫演示的方法，學生更能加形象的理解。上課伊始，我從聆聽一首《勞動最光榮》開始的，伴隨著音樂還呈現(xiàn)出了一幅幅各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面，然后提問學生看了以后有何感受？學生的回答都很好：勞動很光榮，很辛苦，是件快樂的事情。因此，有必要在EEPO圖文結(jié)構(gòu)備課方式項目中增加教學準備這一必不可少的內(nèi)容。在探究問題環(huán)節(jié)強調(diào)的是先靜后動，師生互動。同時是檢測教與學的效果。多向度平臺有學生個人向度，如直升飛機的外形設(shè)計創(chuàng)意，就給學生一個充分展示自己設(shè)計創(chuàng)意的平臺，學生可以依照自己的喜好，創(chuàng)意自己心中理想的直升機外形。小學六年級美術(shù)教學反思范文4一、關(guān)于教學目標的定位本節(jié)課教學目標之所以定位于“直升飛機圖紙設(shè)計規(guī)范與流程及訓(xùn)練學生發(fā)散性思維，培養(yǎng)學生美術(shù)設(shè)計制圖與應(yīng)用的能力，養(yǎng)成有序進行設(shè)計的工作態(tài)度與合作精神”，是為了使作業(yè)目標明確、作業(yè)評價可操作性強，注重理性、量性評價。圍繞主題，用折、繪畫方法制作天鵝或小鴨是本課的重點。在《學畫農(nóng)民畫》的課時里，我通過網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫的作品，民間剪紙，年畫，還有不同風格的農(nóng)民繪畫作品使學生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。如果按人體的功能可分為感觸覺體驗，視覺學習體驗，動手實踐體驗，思維想象體驗，情感審美體驗。如在“辯一辯”教學中，創(chuàng)設(shè)學生相互觀察的機會，讓學生欣賞眼前的作品，遠觀，近看，最后拿在手里看，這些建筑模型的外形，從并在體驗的過程中拆開到粘合，學生都要親身一一體驗，并在體驗的過程中獲得了成功的愉悅體驗，口語交流的體驗。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向少年兒童的生活世界回歸。措施我覺得我在講解書包時，應(yīng)該把書包的實用性讓學生自己講出來，再引導(dǎo)學生講出怎樣設(shè)計一個適合自己的書包。有個別學生缺少創(chuàng)新精神，作品有雷同現(xiàn)象。從而引導(dǎo)學生在創(chuàng)作中可以畫經(jīng)典的故事傳說，可畫成語故事或古詩故事。目的是讓學生了解如何用中國畫的表現(xiàn)形式對文學作品進行描繪，同時力圖在表現(xiàn)故事情節(jié)場景中，豐富學生的知識層面，激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)作激情。美術(shù)是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學生的綜合能力，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。二、注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和豐富的想像力：傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。一、注重培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣：在具體的教學中不要過早地用技法技能去規(guī)范學生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。第二篇：人美版小學六年級美術(shù)下冊《畫故事》教學反思本課是小學階段學習中國畫方面知識的最后一刻，屬于“”領(lǐng)域的內(nèi)容。再次激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望。不足之處：有的學生技法交流時條理性不強。在觀察物體的時候，要引導(dǎo)學生去發(fā)