人教課標(biāo)版八年級音樂下冊教案管弦和鳴(存儲版)
【正文】 學(xué)們描繪或表演兩段情節(jié)。教學(xué)流程如下：創(chuàng)設(shè)打開探究之門情境——探究與發(fā)現(xiàn)——認(rèn)知與實(shí)踐——拓展與創(chuàng)新三、學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過部分電學(xué)知識，能夠了生活中一些常見的現(xiàn)象，也掌握了一些研究物理的方法，建立學(xué)生易于觀察的模型，初步培養(yǎng)學(xué)生建模意識，解決實(shí)際困擾學(xué)生的難點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)熱情；選擇學(xué)生熟悉的生活事例、科技發(fā)展事例的內(nèi)容真實(shí)、與所講授的內(nèi)容聯(lián)系密切；通過教學(xué)中的師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，提高學(xué)生建模的能力，逐步養(yǎng)成能通過簡單模型來學(xué)習(xí)物理，體會物理的樂趣；通過學(xué)生活動的參與，提高學(xué)生動手能力，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，為他們今后繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)。目的：探究粗細(xì)、長短都相同的銅絲、不銹鋼絲的導(dǎo)電情況。）2．研討與發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生）發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)體長度越長則電阻越大。1．繞線（目的：減小空間范圍）2．抽頭。（師語）由于選材和變阻方式不同，變阻器會有很多種類，課后請同學(xué)們也試著設(shè)計一種變阻器，并了解實(shí)際生活中的其他變阻器件的應(yīng)用。課時安排：2課時。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學(xué)家蘇詢、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。因?yàn)闅W陽修支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個人利害，憤然上書斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫。第三段：寫滁人、賓客、太守游山的情形。：（1）層次：第一段：寫醉翁亭的自然環(huán)境和命名緣由。他一生對我國的文學(xué)、文化做出了卓越的貢獻(xiàn)。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。教學(xué)難點(diǎn):。附：補(bǔ)充介紹“半導(dǎo)體”的有關(guān)知識以開闊學(xué)生視野；“超導(dǎo)現(xiàn)象”由學(xué)生課后了解。操作實(shí)踐；用變阻器改變燈泡亮度。主要材料選擇：1．可選擇金屬電阻絲，因?yàn)樗捻g性和可塑性好；2．為便于使用，又不影響導(dǎo)體電阻，需用絕緣體制作配套的固定裝置。）3．實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。（此步教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過觀察、比較、分析，確認(rèn)導(dǎo)體對電流有阻礙作用，并且使學(xué)生明確怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法來比較導(dǎo)體電阻的大小。（“情境創(chuàng)設(shè)”中注重“從生活走向物理”。二、教材分析《電阻》是初中物理（八年級下冊）第六章第三節(jié)的內(nèi)容,由“電阻”、“變阻器”組成。(演唱同時用多媒體課件播放各種京劇臉譜)，這是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。【借助多媒體課件的優(yōu)勢，將樂器圖片與聲音有機(jī)結(jié)合，形象直觀，而且以小組合作學(xué)習(xí)的方式營造競爭、合作的學(xué)習(xí)氛圍】（二）欣賞樂曲 1．《夢幻曲》欣賞樂曲，感受大提琴渾厚、甜美的音色，并隨音樂展開想象。教學(xué)準(zhǔn)備1．西洋樂器的圖片 2．多媒體教學(xué)設(shè)備和資料。（播放《青少年管弦樂隊(duì)指南》）1．學(xué)生聽賞并將感受記錄下來。（播放《西西里舞曲》，長笛獨(dú)奏）（2）提問：這件樂器的音色有何特點(diǎn)？演奏出的樂曲給你什么樣的感受？（3）在老師的引導(dǎo)下同學(xué)答出其它木管樂器組的樂器?！薄獝垡蛩固挂恢牵骸恫闋栠_(dá)什舞曲》（小提琴演奏）二、樂學(xué)新知、用心感受1．認(rèn)識弦樂器（1）師：請問剛剛你聽到的樂曲是用什么樂器演奏的？問一下你所知道的弦樂器還有哪些？（教師播放小提琴演奏和中提琴演奏的錄音請同學(xué)們聽辯、分析。3．認(rèn)識銅管樂器與
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