人教課標(biāo)版八年級(jí)音樂下冊(cè)教案管弦和鳴-閱讀頁
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 卷”及課件。2．為什么普通電線內(nèi)部的導(dǎo)線多用銅制成，可否采用其他常見金屬材料來代替銅。結(jié)合2引思；能用鐵或普通不銹鋼材料來代替銅嗎？從而打開課堂探究之門。）（二）、探究與發(fā)現(xiàn)1．實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。過程：① 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、選擇器材并操作（參考裝置見圖1）；②教師補(bǔ)充探究粗細(xì)、長(zhǎng)短都相同的銅絲、碳鋼絲、康銅絲及鎳鉻合金絲的導(dǎo)電情況。發(fā)現(xiàn)小結(jié)：粗細(xì)、長(zhǎng)短都相同的不同金屬絲導(dǎo)電能力不一定相同，換言之它們對(duì)電流的阻礙作用可能有所不同。意義概述：①粗細(xì)、長(zhǎng)短都相同的金屬絲導(dǎo)電能力跟導(dǎo)體的種類有關(guān)；②不同導(dǎo)體的電阻可能不同。從而初步突破“電阻”這一教學(xué)重難點(diǎn)。目的：了解電阻。（學(xué)生）可能性的發(fā)現(xiàn)和提問：（摘選）①電阻表示異體對(duì)電流的阻礙作用。（此種教學(xué)安排的目的有二，一是放手讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，突破“電阻”這一教學(xué)重難點(diǎn)；二是引導(dǎo)學(xué)生步入新的探究之門。目的：探究導(dǎo)體電阻的大小限它的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？過程；①學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、選擇器材并操作（參考裝置見圖2）；②觀察燈泡亮度的變化。（師）組織討論本次發(fā)現(xiàn)的意義：①某段電路中的電阻可以改變，做法之一就是改變導(dǎo)體接入電路中的長(zhǎng)度。（三）、認(rèn)知與實(shí)踐創(chuàng)新課題：設(shè)計(jì)一種可以改變電路中電阻大小的器件。（原則上應(yīng)由學(xué)生給出）設(shè)計(jì)選材：師生互動(dòng)探討材料選擇。設(shè)計(jì)過程：師生合作“制作”變阻器模型（見圖3）。（目的：取不同阻值）3．設(shè)滑片。（目的：便于操作）（師）組織學(xué)生觀察實(shí)際的“滑動(dòng)變阻器”并探究有效接法與變阻情況。應(yīng)接A（B）和C（D）；2．若接A和C（D），則P向A移動(dòng)阻值減小??（師）提醒學(xué)生注意“滑動(dòng)變阻器”的最大阻值和允許通過的最大電流值。注：實(shí)驗(yàn)過程由學(xué)生完成（略）。（師）組織討論本次創(chuàng)新的意義：1．學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)制作滑動(dòng)變阻器，并為了解其他變阻設(shè)備的原理打下了基礎(chǔ)。（本環(huán)節(jié)中重組了教材內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“探究——設(shè)計(jì)——實(shí)踐”這一個(gè)性化的過程，去主動(dòng)突玻“變阻器”這一教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生“不僅知其然，而且知所以然。）七、小結(jié)與延展師生共同構(gòu)建多維度課堂小結(jié)，并對(duì)下一步探究方向做出設(shè)想。八、板書設(shè)計(jì)第五篇：人教課標(biāo)版八年級(jí)語文下冊(cè)教案28 醉翁亭記教學(xué)目標(biāo):，了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。掌握全文的脈絡(luò)并理解寫景敘事和抒情相結(jié)合的寫法。認(rèn)識(shí)歐陽修“與民同樂”思想的進(jìn)步性和局限性。“樂”字，基本理解課文內(nèi)容?！白怼迸c“樂”之關(guān)系，理解“與民同樂”的政治理想。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是北宋文學(xué)家范仲淹的《岳陽樓記》。今天我們來學(xué)習(xí)歐陽修的一篇?dú)v代傳誦、膾炙人口的作品《醉翁亭記》。是“唐宋八大家”之一，宋代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，宋代散文家之首席。后來他考取進(jìn)土，在朝廷做官，位居參知政事（副宰相），歐陽修在歷史上以獎(jiǎng)掖后進(jìn)著稱。歐陽修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。歐陽修還是著名的史學(xué)家。歐陽修稱得上是位飽學(xué)之土。三、寫作背景：范仲淹倡導(dǎo)改革當(dāng)時(shí)弊政，受到權(quán)臣誣陷排擠。《醉翁亭記》就是他被貶到滁州（今安徽滁縣）當(dāng)太守時(shí)寫的。滁州地處江淮之間，交通不便，民風(fēng)淳樸。教師講解重點(diǎn)字、詞、句。第二段：寫山間朝暮和四季的景色。第四段：寫宴罷歸去并點(diǎn)出作者名姓。
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