人教版八年級下5再塑生命本站推薦(存儲版)
【正文】 海倫文中有一句話指出了莎麗文老師對我的人生影響，請找出這句話。名，說出。n)為一談：將本質(zhì)不同的事物相混淆,說成是同一事物。你還能說出哪些表示此類含義的成語?請依次寫在下面的橫線上。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。(不超過10個字)2．你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?3．通過這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?4．文章中畫線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請在原文用橫線畫出來。而此時。整個挖掘過程歷時十分鐘，因為每個孩子都要輪流挖?！薄艾F(xiàn)在，希望?我不能?先生能平靜安息，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。后來，唐娜所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。落英，指落花。4．莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊。須讓每個人都直接參與才能切身感受“做不到”已被埋葬了。它僅僅是一種形式，無法從根本上消除自卑感和其他心理疑惑。我們應(yīng)多開展類似的實驗活動。作用是老師的行動能消除學(xué)生的自卑感。2．不能看見具體的水，平時所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談。名，說出。唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。他在世韻時候，參與我們的生命，甚至比任何人影晦我們還深。唐娜進入守衛(wèi)室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領(lǐng)大家到運動場最遠的角落邊，呔家開始挖了起來。所有的學(xué)生都十分認(rèn)真地填寫。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。我靜靜地站著，注意她手指的動作。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。(1)(2)(3)(4)(5)(6)2．詞語專題積累活動。i)：形容口吃。：勝，能承擔(dān)，能承受?；▓F錦簇：美不勝收：不可名狀：期期艾艾：二、整體感知：概括文章大意：三、互動學(xué)習(xí)：跳讀課文，感知內(nèi)容，看看文章里主要寫了老師哪幾件事？在這些事件中，作者表現(xiàn)出來的老師是怎樣一個人。讀了這兩篇文章，你覺得戰(zhàn)勝災(zāi)難的關(guān)鍵因素有哪些？寫作論壇讀了以上兩篇文章，你有不少感觸吧。兩年后，他憑借自己的堅強和毅力，走到了湖邊。”康寧罕在床上躺了兩個月之后，他便嘗試著下床了。1998年，她被云南省一家工廠破格錄用為會計，后因回報父母養(yǎng)育之恩返回父母身邊。她從用一根筷子開始，再到兩根筷子，日復(fù)一日，血痕累血痕，9歲那年，她終于吃到了自己用筷子夾起的第一口飯?！眲x那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。我們來一起品味下列句子： ①在受教育之前，我正像大霧中的航船??我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”正在這時，愛的光明照到了我的身上。你對哪些句子有獨特的體驗，你發(fā)表了哪些讀后感言，請與你的搭檔交流一下。凱勒今后怎樣生活呢？——請看海倫。二、自學(xué)指導(dǎo)1：師：迅速瀏覽課文，再次來見證“重塑生命”的歷程。這天，家里為她請來了一位教師──安妮二、師：海倫識記重點字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。她被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。（出示自學(xué)指導(dǎo)2：）覓食 慚愧 小憩 遨游 冥思遐想 搓捻(): 企盼(): 繁衍(): 遷徙(): 花團錦簇(): 油然而生: 美不勝收: 繁花似錦: 風(fēng)云突變: 不可名狀: 期期艾艾：四、同學(xué)們讀得很好，也將里面的字詞注音和解釋解決了，那么通過剛剛的朗讀，同學(xué)們思考下列問題，時間是5分鐘，看哪位同學(xué)最先回答出來。請同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)曾有多少絕望的生命在愛的懷抱里走向輝煌，曾有多少不屈的靈魂感動你我、感動世界：有一個叫“海倫你對哪些句子有自己的感悟和獨特的體驗，先用符號標(biāo)起來，然后記下你的理解、體驗、聯(lián)想或想象。凱勒，首先讓我們記住這兩
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