人教版七年級(jí)地理第一長(zhǎng)第三節(jié)地圖教案共5則范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 我們的選擇和使用地圖。課型 ：講授新課教學(xué)方法： 講述與問(wèn)題相結(jié)合的方法。要想使用地圖，首先要知道地圖上的比例尺、方向和圖例。[練習(xí)]下列四種比例尺中，最大的是______。經(jīng)線指示南北方向，經(jīng)緯指示東西方向。這樣，你就能從地圖上學(xué)到很多知識(shí)。教學(xué)過(guò)程 引入新課 地球表面有陸地，有海洋，有高山、有深谷，高低起伏、差別很大。2．相對(duì)高度某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離，叫做相對(duì)高度。[演示教具]將線圈式立體等高線模型罩在泥塑地形模型上，表示該地形的各條等高線。這種地形圖叫分層設(shè)色地形圖。在我們地理課上常使用分層設(shè)色地形圖。（給出答案，并說(shuō)明地形剖面圖能更直觀地反映地形的變化）。因此，教材從聯(lián)系實(shí)際出發(fā)，把掌握地圖的基本知識(shí)、地圖上方向的辨別作為重點(diǎn)。2能記住比例尺的含義、公式、表示方法、大小的比較，并且能夠根據(jù)比例尺的公式計(jì)算兩點(diǎn)間的實(shí)地距離。五、教學(xué)方法說(shuō)教法：根據(jù)《初中地理新程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)模式的要求，本節(jié)主要運(yùn)用了“閱讀、觀察、歸納、討論”等多種教學(xué)方法，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，閱讀文字資料，使學(xué)生能夠從文字資料中獲取有用的信息、初步學(xué)會(huì)和掌握閱讀、觀察地圖的基本方法和技巧?！倦y點(diǎn)】地圖上方向的辨別。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識(shí)，使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。地圖是一種信息的載體，也是信息的傳遞工具，在生產(chǎn)、生活有著極為廣泛地用途。（注意講清方法、步驟。）[提問(wèn)]等高線地形圖與分層設(shè)色地形圖各有什么主要優(yōu)缺點(diǎn)？（等高線地形圖優(yōu)點(diǎn)是詳細(xì)準(zhǔn)確地表示地面起伏狀況，但過(guò)于復(fù)雜，一般情況不需這樣精確。[提問(wèn)]等高線疏密是怎樣反映坡度的陡緩？（等高線越密，表示坡度越陡，反之則越緩。然后，把海拔相同的各點(diǎn)連接成線，就是等高線。（見(jiàn)教材第20頁(yè)）[教師講述] 地面高度的計(jì)算，一般有兩種方法：1．海拔地面某個(gè)地點(diǎn)高于海平面的垂直距離，叫做海拔或絕對(duì)高度。教學(xué)掛圖：《中國(guó)地形圖》，自制一幅簡(jiǎn)易等高線地形掛圖。[教師總結(jié)]比例尺、方向和圖例被稱為地圖的三要素。(2)有指向標(biāo)的地圖，應(yīng)按指向標(biāo)規(guī)定的方向判斷。強(qiáng)調(diào)三種形式各自的優(yōu)點(diǎn)并說(shuō)明三種形式的比例可以互相轉(zhuǎn)換表示。[提問(wèn)] 請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明，地圖有什么用途？（教師廣泛引導(dǎo)，最后總結(jié)概括。2．通過(guò)本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握讀圖和用圖的基本方法。）（3）在地圖上標(biāo)南昌火車站到南昌大學(xué)的最短路線?？磮D：課本第17頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”，講解：陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形？200m以下用綠色，表示平原 200～500用淺綠色，表示盆地 500～1000用淺黃色，表示丘陵 2000～3000用深黃色，表示高原 3000～5000用棕黃色，表示山地練習(xí)活動(dòng)三：前面我們學(xué)習(xí)了三類地形圖（普通地圖、等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖）的判讀，那么地圖有哪些用途呢？板書：三、從地圖上獲取信息提問(wèn)：當(dāng)前，人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖？各需要什么樣的地圖？（學(xué)生閱讀課本或討論得出結(jié)論）（人們外出旅游，需要交通圖；要了解一個(gè)地區(qū)或者國(guó)家的地形及河流，需要查找該國(guó)地形圖。補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)一下，必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來(lái)，最好用平滑的曲線來(lái)連接。繪出方向標(biāo)，說(shuō)明學(xué)校位于你家的什么方位？第二課時(shí)導(dǎo)入：地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對(duì)我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。板書：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向總結(jié)：經(jīng)緯網(wǎng)定向方法最為精確，是今后學(xué)習(xí)地理課和實(shí)際應(yīng)用最廣泛的方法。（2）地圖表示的地區(qū)范圍愈小，反映的內(nèi)容愈詳細(xì)，則比例尺愈大；地圖表示的地區(qū)范圍愈大，反映的內(nèi)容愈簡(jiǎn)單，則比例尺愈小。實(shí)地距離=比例尺 板書：第三節(jié) 地圖 167。5．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。［教師扳書］［教師提問(wèn)］，看看一些常用圖例有何特點(diǎn)？你能記住一些嗎？ ［學(xué)生活動(dòng)］分組記憶，并可動(dòng)手畫一畫［學(xué)生搶答］教師出示課前制好的常見(jiàn)圖例的卡片讓學(xué)生搶答競(jìng)賽，比一比看哪個(gè)人（組）記得又快又準(zhǔn)。［教師扳書］［教師投影］“日本圖”指導(dǎo)學(xué)生分組討論課本P15活動(dòng)1的三個(gè)問(wèn)題。［教師板書］①定義 ②公式［教師提問(wèn)］會(huì)計(jì)算比例尺了，你知道一般怎樣表示嗎？［學(xué)生讀書回答］① 線段式：在地圖上畫一條線段，注明1厘米，代表實(shí)地距離多少千米，②數(shù)字式：即寫成1：M或者［教師提問(wèn)］除了以上兩種表示方式，還有嗎？［學(xué)生讀圖］指導(dǎo)學(xué)生讀《地圖冊(cè)》P10左上角；有三種表示方法，除了以上的兩種外，還有一種：文字式（圖上距離1厘米代表實(shí)地距離100千米）［教師板書］③表示方式：文字式、數(shù)字式、線段式［教師提問(wèn)］你能用這三種表示方式來(lái)表達(dá)剛才所繪制的教室地圖的比例尺嗎？ ［學(xué)生回答］）數(shù)字式：或1：60 線段式： 文字式：。它在反映地面景物時(shí)，要對(duì)他們進(jìn)行選擇或者綜合。記住地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)辨別方向的方法；記住一些常用的圖例；能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)定方向。同學(xué)們繪制的地圖是怎么告訴使用者，我們的地圖是做什么的呢？（學(xué)生舉手回答：通過(guò)圖名）1分鐘在同學(xué)們的地圖中大家是怎么向使用者知道方向的呢？有沒(méi)有其他辦法？（學(xué)生舉手回答：上北下南左西右東，其他辦法可以用指向標(biāo)表示北方，可以用經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)表示）在地圖中，方向的判讀是判讀地圖非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，由于內(nèi)容較難，我們以后再做專題學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握地圖比例尺的使用方法，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)的應(yīng)用?！窘虒W(xué)過(guò)程】上課［導(dǎo)入新課］大家喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我給大家出個(gè)謎語(yǔ)看誰(shuí)猜得快：高山不見(jiàn)一寸土，平地不見(jiàn)半畝田，五湖四海不見(jiàn)水，世界各國(guó)在眼前?，F(xiàn)在我們一起在同學(xué)們的地圖上計(jì)算一下?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】地圖比例尺知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別。今天就讓我們一起了解比例尺。反之，要去掉五個(gè)零 ［學(xué)生活動(dòng)］讓學(xué)生在教材“臺(tái)灣島”圖上量算臺(tái)北到高雄的實(shí)地距離 ，在據(jù)比例尺計(jì)算出二市的直線實(shí)地距離約是288千米。［教師概括總結(jié)］在有經(jīng)緯線的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯線定方向，經(jīng)線指示南北方向（近北極為北，近南極為南），緯線指示東西方向，（直線緯線左西右東；弧形緯線：據(jù)地球自轉(zhuǎn)（自西向東），箭頭為東方）。解決措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力，并精心備課，合理安排內(nèi)容的
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