【正文】 2通過計算、比較等方式培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，幫助學(xué)生建立起地圖的空間概念。主要介紹了地圖的含義，地圖的三要素，同時還進(jìn)一步介紹了比例尺的含義、公式、表示方法。）[練習(xí)]完成課本第17頁活動的練習(xí)。）[教師總結(jié)]海拔和相對高度都是指垂直距離，但因海拔是以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，各地的海拔可以比較，所以在地圖上一般都用海拔表示地面高度，并制成等高線圖。課型： 講授新課教學(xué)方法： 講授與問答相結(jié)合的方法。三、地圖上的方向（板書）1．地平面上的八個方向（板書）[練習(xí)]（教師先在黑板上畫出未標(biāo)明方向名稱的地平面的八個方向圖。教學(xué)過程[教師講述]比較平面圖與地圖的異同。（需要交通圖）練習(xí)：閱讀南昌市地圖，回答下列問題：（1）在地圖上找到中山路，勝利路，八一起義紀(jì)念館，八一大橋。板書：甲乙兩地的相對高度，甲地海拔──乙地海拔講解：地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點(diǎn)的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線，這就是等高線。講解：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯線定方向。這個數(shù)值就是我們經(jīng)常說的比例尺。（過渡自然，增強(qiáng)問題間的連貫性）［教師扳書］［教師投影］投影圖，學(xué)生思考：⑴A在B什么方向，A在C什么方向？ ⑵若圖中AB兩點(diǎn)間直線距離為24千米，請計算出該圖的比例尺?，F(xiàn)在，請你計算一下所繪圖的長和寬，以及該圖比實(shí)際縮小了多少倍？ ［學(xué)生計算］圖長18厘米寬14厘米，60倍。）（如果沒有可以在回答完之后由位學(xué)生在自己的地圖上繪制出來）3分鐘［課堂小結(jié)］同學(xué)們，本節(jié)課我們一起繪制了學(xué)校的平面圖，學(xué)習(xí)了地圖的基本要素以及判讀地圖的基本步奏，如果你學(xué)會了在地圖上辨別方向，量算距離、識別圖例和注記，那你就初步學(xué)會使用地圖了。第一篇：人教版七年級地理第一長第三節(jié) 地圖教案（共）第三節(jié) 地圖（1）【第一課時】 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：知道地圖是記錄和傳遞信息的工具；理解比例尺的含義，記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大?。荒茉诘貓D上量出兩地間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算出實(shí)際的距離。下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)專題地圖的判讀方法以及如何正確選擇專題地圖的有關(guān)知識。（培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦解決實(shí)際問題的能力）［教師小結(jié)］這僅是繪的教室地圖，都要縮小60倍，那么如果繪制一幅費(fèi)縣、山東、中國乃至世界地圖是不是更要縮小呢？（生答：是）［教師承轉(zhuǎn)］其縮小的程度就是比例尺，那么誰能給其下個定義呢？怎樣計算？［學(xué)生讀書回答］①定義：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度②公式：比例尺= ［教師提示］公式中，圖上距離的單位一般是厘米，實(shí)地距離一般是千米。（要求至少用兩種形式表示，新知套舊知，溫故而知新）［學(xué)生回答］學(xué)生討論后回答：A在B正北，A在C西北；，比例尺為1：1000000或指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論并回答課本P15“活動2”［學(xué)生活動］科技園在學(xué)校的東方，農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)在科技園區(qū)的南方，學(xué)校在火車站北方，火車站在科技園區(qū)的西南方。引出比例尺的概念及公式。經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。補(bǔ)充：我們?nèi)绻靡粋€水平面去橫截地形，這個水平面與地面的交線就是一條等高線。（各小組同學(xué)找出相互交流。（引導(dǎo)同學(xué)從范圍大小、信息量多少等方面比較。）根據(jù)“上北下南”的規(guī)定，標(biāo)出地平面上的八個方向。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)是等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖與地形剖面圖所反映的地形特征，難點(diǎn)是等高線地形圖和地形剖面圖的繪圖方法。通過讀等高線圖就可以反映地面的起伏特征。[提問]你想一想分層設(shè)色地形圖是怎么繪制的？（先按要求畫出幾條，例如200米，500米，1000米等等。判斷方向的三種形式?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)地圖方向的辨別等知識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣?！具^程與方法】通過閱讀各類地圖，初步認(rèn)識地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎(chǔ)知識。第五篇：七年級地理上冊《學(xué)會閱讀地圖》教案七年級地理上冊《學(xué)會閱讀地圖》教案一、教材本節(jié)的內(nèi)容位于七年級上冊第一章的第三節(jié)，本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一時。（華北平原：50—200米，黃土高原1000—2000米，青藏高原＞4000米。[提問] 海拔與相對高度主要區(qū)別是什么？（海拔永遠(yuǎn)是以海平面為基準(zhǔn)，相對高度因比較點(diǎn)不同而不同。2．通過本節(jié)課教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖和繪圖能力，并養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真工作的良好習(xí)慣。除了比例尺外，地圖另外一個要素是方向。教學(xué)用具：帶有經(jīng)緯網(wǎng)的三幅圖。我想知道這兩個國家在哪里？（需要世界政區(qū)圖）（3）我們?nèi)ゲ┪镳^參觀，博物館離我家比較遠(yuǎn)，我得想一想怎樣乘車。從圖上我們可以看到。舉例：一張南昌市地圖，八一廣場位于南昌十六中的什么方位？ 板書：無指向標(biāo)的地圖：上北下南，左西右東億庫教育網(wǎng)億庫教育網(wǎng) 那么有指向標(biāo)的地圖呢？板書：有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)的箭頭指向北方?；顒樱赫埓蠹乙黄鹩嬎悖核阋凰憧s小后畫在紙上的距離是教室實(shí)際距離多少分之一，也就是計算一下圖上的1厘米代表了實(shí)際的幾米。［教師扳書］經(jīng)緯網(wǎng)定向法（講練結(jié)合，在學(xué)中練，練中學(xué)）［教師承轉(zhuǎn)］不知同學(xué)們注意沒有，有的地圖畫有一箭頭，箭頭方向指示為北方，這個箭頭叫什么？［學(xué)生回答］指向標(biāo)［教師總結(jié)］在有指向標(biāo)的地圖上要依據(jù)指向標(biāo)定方向，即指向標(biāo)指示北方。［教師板書］一、地圖的基本要素比例尺［教師檢查］學(xué)生課前測量的教室的長和寬 ［學(xué)生回答］ （課前活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性和動手能力）［教師提問］下面我們繪一幅教室的平面圖，你打算怎么繪？ ［學(xué)生繪圖］結(jié)果大小肯定不大一致［教師講解］圖的大小不一，是因?yàn)槲覀兠總€人選擇的比例尺不同。（1）、測算圖上距離（2）、明確比例尺，計算（3）、得出結(jié)果（在黑板上教師計算）5分鐘在每一所學(xué)校中都有國旗，同學(xué)們的地圖上有嗎？怎么表示呢？（學(xué)生舉手回答：可以用圖例表示。過程和方法：通過引導(dǎo)學(xué)生從身邊的地圖分析，使學(xué)習(xí)過程變成應(yīng)用過程，邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際綜合分析問題、解決問題的能力。2分鐘下課【板書設(shè)計】第三節(jié)地 圖基本要素方向比例尺：數(shù)字式、線段式以及文字式圖例第二篇：新課標(biāo)七年級地理上冊第一章第三節(jié)地圖教案第三節(jié)地圖 【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：記住比例尺的三種表示形式并能比較比例尺的大??；能在地圖上量出兩地間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算出實(shí)際的