【正文】 所以，計(jì)算熱量的公式是Q吸=cm(TT0)其中c表示物質(zhì)的比熱，用焦/（千克請同學(xué)們閱讀12頁，復(fù)述和記憶比熱容的定義、單位及讀法；了解不同物質(zhì)的比熱容值。蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病果蠅是非常經(jīng)典的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料困擾：蚊、蜱蟲、螨 叮咬人并傳播疾病板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 軟體動物和節(jié)肢動物(第2課時)一、昆蟲蝗蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)頭部：一對觸角，三個單眼，一對復(fù)眼，口器胸部：一對前足、一對中足和一對后足、兩對翅膀腹部：集中容納內(nèi)臟器官，聽覺器官，生殖器官體表：外骨骼：包裹在體表外，保護(hù)和防止水分蒸發(fā)，具有蛻皮現(xiàn)象呼吸：氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶?；认x（1）蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)：身體分為頭部、胸部和腹部。看圖：地圖冊第11頁“坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”。板書：無指向標(biāo)的地圖：上北下南，左西右東 那么有指向標(biāo)的地圖呢？板書：有指向標(biāo)的地圖，指向標(biāo)的箭頭指向北方。，推出一項(xiàng)旅游項(xiàng)目并設(shè)計(jì)出宣傳單（廣告愛好者）?！舅伎肌恐腥A民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？【學(xué)生活動】根據(jù)課堂任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找、提取、歸納和總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)懸念，喚起學(xué)生參與意識；貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。八、課堂演練第二篇：第三節(jié) 民族 教案第三節(jié) 民 族l 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；。排列式 小標(biāo)題式。再見了，號稱煙臺第二監(jiān)獄的萊陽一中。都是針對一定期限內(nèi)的工作或活動，都對工作有指導(dǎo)作用。法律課是一堂形式多變、活潑的課。謝謝景老師讓我有這么愉快的課堂！李XX二OO九年六月十日總結(jié)例文2 課程小結(jié)這個學(xué)期選修的法律課使我獲益匪淺，我學(xué)會了從不同角度去看待同一件事情，并且還學(xué)到了很多法律知識，我不僅知道了什么該做或不可以做！還懂得如何捍衛(wèi)自己的權(quán)利。再見了，我那些有些舍不得的老師們。（一）標(biāo)題公文式標(biāo)題（1）單位名稱＋時限＋內(nèi)容＋文種例：貴陽市交通技工學(xué)校2010年教學(xué)工作總結(jié)（2）時限＋內(nèi)容＋文種 例：2013年財(cái)務(wù)工作總結(jié)（3）內(nèi)容＋文種 例：銷售工作總結(jié)新聞式標(biāo)題（1）單式標(biāo)題：用一句話或一兩個短語概括總結(jié)主題或提出總結(jié)要回答的問題。六、總結(jié)的寫作要求忌冗贅。l 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：我國民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩?！境修D(zhuǎn)】中國各民族人民情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。4．在地形圖上識別五種主要的地形類型。講解：地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號，所以，看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。分層設(shè)色地形圖立體感強(qiáng)，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。另外，在蝗蟲的腹部第一節(jié)的兩側(cè)，有一對半月形的薄膜，是蝗蟲的聽覺器官；腹部的末端有生殖器官。教學(xué)用具：天平，電加熱器（相同規(guī)格2個），玻璃杯（相同規(guī)格2個），溫度計(jì)（相同規(guī)格2個），適量的水和油 教學(xué)過程： 引入：早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。因此，同在陽光照射下，內(nèi)陸地區(qū)夏季炎熱，而冬季寒冷。小結(jié)：請同學(xué)們談本節(jié)的收獲?！妫┛芍?，（其物理意義是）1千克水，溫度升高1℃103焦耳的熱量。使質(zhì)量相同、溫度變化相同，以便采用“控制變量法”研究問題。昆蟲需要定 期的蛻皮，而且昆蟲一生中蛻皮的次數(shù)是固定的，通常發(fā)育成成蟲后就不再蛻皮了。教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)。板書：甲乙兩地的相對高度，甲地海拔──乙地海拔講解：地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點(diǎn)的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點(diǎn)連成線，這就是等高線。（小結(jié)）：通過兩幅圖的比較，我們可以更進(jìn)一步認(rèn)識比例尺的特性：（1）比例尺是一個分式。l 課堂體驗(yàn)【圖片交流】學(xué)生小組內(nèi)或小組間交流課前準(zhǔn)備的圖片。不僅可以粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩。教師準(zhǔn)備：制作“中華民族資源庫”網(wǎng)頁課件、印有民族圖案的人民幣若干張。千萬不要漏掉好的經(jīng)驗(yàn)體會和好的材料。（三）落款正文的右下方，包括署名和寫作日期。我，真的畢業(yè)了。工作：計(jì)劃實(shí)踐總結(jié)再計(jì)劃再實(shí)踐再總結(jié)161。第一篇：第三節(jié) 總結(jié)教案第三節(jié) 總結(jié)情景導(dǎo)入吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？(曾子)“人類總得不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。計(jì)劃與總結(jié)的區(qū)別：事前制定 事中或事后進(jìn)行一般將來時 一般過去時工作藍(lán)圖 對計(jì)劃實(shí)踐的檢驗(yàn)計(jì)劃做什么、怎樣做、做到什么程度總結(jié)做了什么、做了多少、做得怎樣 計(jì)劃與總結(jié)的聯(lián)系：計(jì)劃依據(jù)，總結(jié)是檢驗(yàn)，又是下一階段工作的依據(jù)，兩者相輔相成，互相制約而又互相促進(jìn)。再見了，總是皺著眉頭其實(shí)完全是裝的高三帥氣年輕的班主任。結(jié)尾——今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。寫總結(jié)要實(shí)事求是，注意推敲，用詞選句的分量要恰當(dāng)七、總結(jié)寫作的注意問題要有新發(fā)現(xiàn)歸納出過去沒有或與過去不同的東西來，不能老生常談。l 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集少數(shù)民族風(fēng)情的圖片及相關(guān)