【正文】 眼。外骨骼對(duì)昆蟲(chóng)起到很好的保護(hù)作用，還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。二、其他節(jié)肢動(dòng)物： ：體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)三、節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系第五篇：第三節(jié)比熱容教案（第十六章）第三節(jié) 比熱容胡集四中 嚴(yán)世高（2013年9月4日）教學(xué)目標(biāo)：： 初步認(rèn)識(shí)比熱是物質(zhì)的一種特性；掌握比熱單位讀、寫(xiě)，查表能力。怎么驗(yàn)證物體吸熱多少與材料有關(guān)?與質(zhì)量有關(guān)，其他條件相同時(shí)，質(zhì)量大，吸熱多；(半壺水、一壺水)與溫度變化有關(guān)，質(zhì)量相同的水，從同一溫度加熱，升高的度數(shù)多，則時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明吸熱多。了解發(fā)熱規(guī)律與吸熱規(guī)律相同。根據(jù)比熱的物理意義，以及熱量跟物體的質(zhì)量和溫度的變化有關(guān)，就可以計(jì)算物體的溫度改變時(shí)吸收或放出的熱量。℃）作單位；m表示質(zhì)量，用千克作單位；TT0表示物體升高的溫度，用攝氏度作單位；Q吸表示吸收的熱量。（2）單位：焦/（千克℃）2千克80℃=105焦耳。沿海地區(qū)四季溫差小、晝夜溫差也小。質(zhì)量相同、升高溫度相同，不同物質(zhì)吸收熱量一般也是不同的，物理學(xué)里用“比熱容”表示物質(zhì)的這種特性。物體吸熱多少會(huì)受哪些因素影響呢？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已有的物理知識(shí)請(qǐng)大膽猜想。三、節(jié)肢動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系蝦、蟹提供了動(dòng)物蛋白。胸部有兩對(duì)氣門(mén)，腹部有8對(duì)氣門(mén)，前4對(duì)吸氣，后6對(duì)呼氣，氣體由前向后流動(dòng)。昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物。小結(jié)：海拔、相對(duì)高度 等高線、等深線等高線地形圖的判讀第四篇：第三節(jié)節(jié)肢動(dòng)物教案第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物第2課時(shí)教學(xué)目的： 1．知識(shí)方面（1）理解蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)；（2）掌握昆蟲(chóng)的主要特征。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來(lái)呢？學(xué)生回答教師講解，我們要通過(guò)地形圖來(lái)反映這些內(nèi)容。板書(shū)：2．地圖上的方向 引入一般地圖的定向方法，無(wú)指向標(biāo)的地圖，面對(duì)地圖，在“上北下南，左西右東”基礎(chǔ)上，確定出東北、西北、東南和西南的方向。6．知道電子地圖，遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。(電腦愛(ài)好者)?！净仡櫵伎肌课覈?guó)有哪些民族自治區(qū)？【總結(jié)】在我國(guó)的行政區(qū)劃中，每級(jí)都有民族自治地方，省級(jí)行政區(qū)中共有5個(gè)民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)?！景鍟?shū)】 【讀圖】“中華民族的分布”圖?！静贾萌蝿?wù)】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風(fēng)土民情，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個(gè)你們最感興趣的民族，在課件網(wǎng)絡(luò)中找出有關(guān)這個(gè)民族的資料?！救の痘顒?dòng)】同學(xué)們，你們身上帶了錢(qián)嗎？請(qǐng)大家拿出人民幣的紙幣，互相對(duì)比觀察，辨認(rèn)紙幣上的民族頭像和文字：，除了漢字，還有其他文字嗎？如果有，是哪些民族的文字?想一想，這是為什么？，你知道他們分別是哪些民族嗎？ 【學(xué)生討論】通過(guò)和其他學(xué)生的交流，親身體會(huì)到中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家。l 教學(xué)方法信息技術(shù)的支撐使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自主探究，交流合作獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，升華情感。在交代工作的過(guò)程、列舉典型事例時(shí)以敘述為主；在分析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、指明努力方向時(shí)則多發(fā)議論。忌籠統(tǒng)。有的甚至不要結(jié)尾。正標(biāo)題點(diǎn)明主旨或重心，副標(biāo)題說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種。雖然有點(diǎn)后悔，但我真的離開(kāi)那里了，今天中午11點(diǎn)10分，我踏出了一中校園的大門(mén)，我再也不會(huì)回去了。再見(jiàn)了，我那校園里從來(lái)沒(méi)有魚(yú)的池塘。計(jì)劃和總結(jié)都以實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容為依據(jù)。我的建議：由學(xué)生自己準(zhǔn)備案例，并向同學(xué)表演和討綸和分析整個(gè)案例；組織參加一些有關(guān)犯罪、法律方面的展覽或電影。我們課堂上看過(guò)的案例有掛靠事件、無(wú)言的證據(jù)、電熱水器漏電致人死亡、等等。在這一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多法律上的知識(shí)，課上的每一個(gè)案例都是很好的學(xué)習(xí)教材。我主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)案例：……我覺(jué)得這個(gè)課程很好，以不同的形式學(xué)習(xí)法律知識(shí)，把原本枯燥的課程上得津津有味，老師的教學(xué)方式很受同學(xué)們的歡迎。173。再見(jiàn)了，我那優(yōu)美的校園。為什么我連最后的畢業(yè)照都沒(méi)有照啊。例：《層層抵押承包，人人共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)》（2）復(fù)式標(biāo)題。一般只有開(kāi)頭、正文、結(jié)尾三段。材料要有選擇，要有取舍，數(shù)字、舉例不在多，在于說(shuō)明問(wèn)題?？偨Y(jié)的主要內(nèi)容基本情況概述 10% 成績(jī)和經(jīng)驗(yàn) 60% 問(wèn)題和教訓(xùn) 20% 今后努力方向 10%要敘議得當(dāng)應(yīng)以敘述為主，敘議結(jié)合。難點(diǎn)：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)。新課導(dǎo)入在學(xué)生課前欣賞了“愛(ài)我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族，五十六朵華，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家??”，美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色，使中華民族的文化絢麗多彩?！驹u(píng)比】學(xué)生發(fā)言，共同評(píng)出本堂課的最佳學(xué)習(xí)小組和最佳電子作品?？偺攸c(diǎn)：“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居” 漢 族：集中在東部和中部少數(shù)民族：集中在西南、西北、東北設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)合課本的自學(xué)能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自我，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力與抽象、概括能力。l 作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，任選一題：