人教版七年級地理第一長第三節(jié)地圖教案共5則范文-文庫吧在線文庫
【正文】 進度和難點的突破。請另兩位同學用米尺測量我們教室的實際長度和寬度。小結(jié)：根據(jù)比例尺，在地圖上量出兩地的距離，可換算兩地的實際距離。板書：2．地圖上的方向 引入一般地圖的定向方法，無指向標的地圖，面對地圖，在“上北下南，左西右東”基礎上，確定出東北、西北、東南和西南的方向?；顒?：教科書第15頁“活動”。板書：海拔（絕對高度）：某個地點高出海平面的垂直距離相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米。提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？ 板書：坡度陡緩：等高線密集──坡度陡等高線稀疏──坡度緩過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線，從等深線上所標注的深度上可以看出海洋的深淺。（到郊外的梅嶺進行游玩活動需要當?shù)氐匦螆D）（2）印度在2001年12月13日發(fā)生議會大廈受襲事件后，印度和巴基斯坦的關系日趨緊張，兩國在克什米爾地區(qū)的沖突也頻頻發(fā)生。例如，利用衛(wèi)星或者飛機，可以大范圍地快速獲取地面信息，加工成可識別的圖像，不僅可以打印在紙上，而且可直接在屏幕上顯示。教學重點和難點： 本節(jié)課知識都是重點，難點是地圖上方向的判斷。第一節(jié) 地圖上的比例尺、方向和圖例（板書）一、地圖的用途（板書）二、地圖上的比例尺（板書）1．比例尺（板書）[教師講述] 地圖上的比例尺，表示圖上距離比實際距離縮小的程度。A：1∶500000 B：（答案是：A）[練習]將教材翻至23頁，比較北京市地圖和中國地圖，請問哪一幅地圖的比例尺大？哪一幅地圖表示的范圍大？哪一幅圖表示的內(nèi)容更詳細？ [提問] 圖幅大小相同的兩幅地圖，比例尺大小跟表示范圍的大小、內(nèi)容的詳細程度有什么關系？（引導學生從剛才的練習中歸納）[教師總結(jié)] 在地圖上所表示的范圍愈小，要表示的內(nèi)容愈詳細，選用的比例尺應愈大；反之，選用的比例尺應愈小。[練習]請學生完成教材第15頁活動1。布置作業(yè)（略）《在地圖上辨認地面的高低起伏》 教學目的1．使學生了解等高線地形圖、分層設色地形圖以及地形剖面圖的繪制方法及使用，掌握海拔和相對高度兩個概念并學會在地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。在地圖上怎樣才能把這些不同的形態(tài)表現(xiàn)出來呢？我們又是如何在地圖上辨認地面的高低起伏呢？今天我們就來研究這些問題。如圖中甲地比乙地高出1000米。取下線圈式立體等高線模型并放在投影儀上，在投影屏幕上即出現(xiàn)等高線地形圖。[讀圖示范]根據(jù)地圖上的高度表，給學生示范讀出下列地區(qū)的海拔，并注意講清讀圖的步驟。）過渡 無論等高線地形圖，或是分層設色地形圖雖然都能反映某一區(qū)域的地形起伏特征，但是總不能非常直觀地看出地形的變化。[布置作業(yè)] 自己制作一個等高線模型。同時，本節(jié)內(nèi)容的學習也為后續(xù)程的學習奠定了基礎。3能說出判斷方向的三種形式，學會在地圖中判斷方向。通過以上的教學方法，激發(fā)學生觀察和使用地圖的積極性，增強學生學習地理的興趣。四、教學重、難點【重點】比例尺的相關知識、方向的辨別。而且初一學生生性活潑好動，求知欲強、好奇心大、積極性高。一些常用的圖例等。[教師演示] 教師講解演示，將此等高線地形圖的兩點A、B一線的剖面圖繪制在黑板上。然后在各條等高線之間涂上不同的顏色來表示幾個不同的高度。等高線圖的標高表示地勢的高低，等高線的疏密表示坡度的陡緩。二、等高線地形圖（板書）[教師講述]地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點的海拔，把它們注在圖上。一、地面高度的計算方法（板書）[繪制板圖] 教師繪制“海拔和相對高度示意圖”。教學用具：一幅等高線圖及一幅與此對應的地面形態(tài)景觀圖。并以某一幅地圖為例練習。對于一幅地圖，我們怎么來判斷方向呢？ 2．地圖上方向的判斷（板書）[教師講述](1)一般的地圖，通常是按“上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向的。2．比例尺的三種形式（板書）①數(shù)字式 ②文字式 ③直線式（教師講清三種形式的具體表示方法。）那么地圖有什么用途呢？它是怎樣繪制的呢？我們怎么使用地圖呢？從今天開始，我們就來學習這些知識。億庫教育網(wǎng)第四篇：七年級地理地圖教案3第一章 第三節(jié)《地圖》《比例尺、方向和圖例》教學目的1．使學生了解地圖及其重要性，了解比例尺、方向和圖例的重要意義，學會在地圖上判斷方向及計算兩點間的距離；使學生掌握三種比例尺形式的互換，明確比例尺大小的含義。）億庫教育網(wǎng)億庫教育網(wǎng)（2）從市內(nèi)到昌北機場，要經(jīng)過哪幾條道路？（同桌同學合作看圖，說出幾種乘車方案。分層設色地形圖立體感強，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上（實質(zhì)是垂直投影到平面圖上）?；顒?：畫一條從你家到學校的路線圖，要求繪出你所走的街道的名字，上下車的（包括轉(zhuǎn)乘車）的車名和站名。舉例：教科書第14頁“地圖上的方向”。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。用公式表示就是：圖上距離247。4．在地形圖上識別五種主要的地形類型。學校與農(nóng)業(yè)實驗區(qū)的直線距離約為650米，從學校沿公路到科技園區(qū)，距離約是855米（、）［教師提問］有的地圖，既無經(jīng)緯網(wǎng)，又無指向標，如何定方向？ ［學生回答］上北下南，左西右東 ［教師扳書］［教師拓展］我們生活在北半球，當你外出旅行迷路時，你怎樣確定方向？［學生活動］學生小組討論回答：①白天：晴天據(jù)太陽定方向，據(jù)樹木定方向；②晴夜：北極星定方向；③房屋定向法（北半球，一般坐北朝南）（讓學生學習對生活有用的地理）［教師承轉(zhuǎn)］同學們的方法還真不少，大家知道，地面上的景物在地圖上是用不同符號表示的（即圖例），并標注一些文字和數(shù)字注記，這些都是地圖的語言。［教師提問］？ ［學生活動］學生回答［教師承轉(zhuǎn)］上節(jié)課我們已學習掌握了三要素之一：比例尺，今天我們一起學習剩余的2個問題：方向和圖例。所以計算時單位必須統(tǒng)一時才可計算。）［教師小結(jié)］同學們都能從地圖上找到這么多地理事物，可你們獲取的方式、方法不一定相同，這一節(jié)課我們就來學習怎樣看地圖 ［教師板書］第三節(jié)地圖［教師講解］在我們?nèi)粘Ｉ睢W習和工作中，地圖是一種非常重要的工具。2分鐘下課【板書設計】第三節(jié)地 圖基本要素方向比例尺：數(shù)字式、線段式以及文字式圖例第二篇：新
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