【正文】 放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。秋天的景象真美呀！就像一幅多彩的圖畫。（讀思畫讀）學(xué)生根據(jù)提示自由讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”A、一起讀。出示單個(gè)的字，A一起讀。（利用課件，形象理解這幾個(gè)詞的意思會(huì)更容易。（在所組詞語中選詞說話）檢查自學(xué)成果。（給每個(gè)字組詞造句。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，并能會(huì)讀會(huì)寫會(huì)運(yùn)用。板書課題。(一)、自學(xué)提示：學(xué)習(xí)內(nèi)容：宜、實(shí)、壯、層、華、豐回憶我們學(xué)過的幾種識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字。（熟字加偏旁）“觀”“鋼”“戲”“胡”怎么記？指名說。可以比比同音字或形近字：壯——狀 豐——風(fēng) 華——花五、比搜集的詞語。書寫還需加強(qiáng)指導(dǎo)，不夠規(guī)范、端正、整潔。三、比會(huì)讀課文，（第一次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊把這一課的二類生字的拼音寫在相應(yīng)的字上面。比一比誰先把二類字讀準(zhǔn)記牢。A一起讀。自由讀男女生賽讀。①、我會(huì)讀。達(dá)到活學(xué)活用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（波、浪、燈、作）自學(xué)提示：自學(xué)生字，掌握每個(gè)字的讀音、字形結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用。（讓學(xué)生在田字格里正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)。能正確、流利地朗讀課文。③、學(xué)生齊讀易錯(cuò)的字詞。D、再一起讀。五、比流利讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，感受黃山奇石的特點(diǎn)，體會(huì)大自然的神奇。聞名（出名），可以舉出孩子們熟悉的萬里長城等古跡幫助理解。①、指名回答。（第三次“先學(xué)后教”）自學(xué)提示：讀課文，說說黃山還有哪些塊石？請(qǐng)根據(jù)名字畫一畫或仿照把奇石的樣子寫寫。（讀記寫用）學(xué)生按讀記寫用四個(gè)步驟進(jìn)行自學(xué)。）④、我會(huì)用。、學(xué)習(xí)過程： 一 導(dǎo)入課題板書課題。（讀思畫讀）（對(duì)生字標(biāo)音可放在預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)）學(xué)生根據(jù)提示自由讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)。①、學(xué)生拼讀帶有拼音的字詞。B指名讀。六．比會(huì)寫生字。）③、我會(huì)寫。小組激勵(lì)，個(gè)別加“星”能促進(jìn)課堂效果。（第一次“先學(xué)后教”）自學(xué)提示：自由讀文，說說這個(gè)小節(jié)有幾句話？“四海為家”是什么意思？學(xué)生先學(xué)。（第二次“先學(xué)后教”）自學(xué)提示：默讀課文，知道課文中給我們介紹了幾種植物？他們是怎么傳播種子的？用筆在書上標(biāo)上記號(hào)。我還知道（）媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。六、總結(jié)課文，并有感情地朗讀、背誦課文。（用各種方法記住每個(gè)字的字形。抄寫生字。教學(xué)難點(diǎn):理解李麗和林圓圓的四次對(duì)話的意思。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞．讀字組詞（同位配合完成）二、有感情地讀文。四、完成課后練習(xí)1．出示:你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ _____________________________嗎？現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。多媒體課件。卡片檢查生字的字音，正音。師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。教師范寫，學(xué)生臨寫。師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）問：你了解那個(gè)民族？說說看多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語。 最新版評(píng)選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。多媒體出示：夕、與。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒回到祖國的懷抱。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。學(xué)生自讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；第 2 頁 “拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶:“合手”才能拿住。6．出示課文最后一段:你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀。仔細(xì)體會(huì)人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。達(dá)到活學(xué)活用。（讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。②、只要我們仔細(xì)觀察，就能了解植物的很多知識(shí)。C、我知道豌豆媽媽準(zhǔn)備了（），靠（）傳播種子。③、試著背誦。二、出示教學(xué)目標(biāo)。抄寫生字。）②、我會(huì)記。自由讀男女生賽讀。②、出示不帶拼音的字。學(xué)生先學(xué)。讀完以后再把自己注了音的字再讀一次。植物媽媽有辦法第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)12個(gè)二類字，會(huì)寫4個(gè)一類字。）③、我會(huì)寫。學(xué)會(huì)八個(gè)一類字。仍可選擇孩子上臺(tái)表演，孩子表述；教師與孩子比賽背誦等方法。學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)課文。學(xué)生自學(xué)。課后反思：此篇課文太長，為了熟讀課文，應(yīng)在“我會(huì)認(rèn)”的字上下功夫，通過各種方式識(shí)記生字，學(xué)生掌握較好。打亂順序讀。（如果小老師教錯(cuò)了，趕緊舉起你的小手。檢查自學(xué)成果①、指名學(xué)生讀課文,，認(rèn)真看，畫出讀錯(cuò)的字。聽寫六、板書燈籠（梨子）臉頰（蘋果）勤勞的人們秋天的圖畫 美麗波浪（稻子）火把（高粱）課后反思：孩子們?cè)谝龑?dǎo)中充分感受秋天的美，而且靈活的運(yùn)用所學(xué)詞語形容，太美了！繼續(xù)強(qiáng)調(diào)書寫。（用各種方法記住每個(gè)字的字形。（第二次“先學(xué)后教”）接下來我們完成下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。①、指名回答。理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天景象之美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。）④、我會(huì)用。（讀記寫用）學(xué)生按讀記寫用四個(gè)步驟進(jìn)行自學(xué)。五、比流利讀課文。D、再一起讀。③、學(xué)生齊讀易錯(cuò)的字詞。）導(dǎo)語漂亮！3．指名讀并齊讀課題。抄寫生字和搜集的詞語。（第四場比賽）同桌兩個(gè)互相比賽組詞造句。（我讓孩子先自學(xué)：注音、描紅、識(shí)記，而后關(guān)書匯報(bào)）（三）、我會(huì)記。（第二次“先學(xué)后教”）三、學(xué)習(xí)生字?；貞浬瞎?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)課堂強(qiáng)調(diào)“賽”字，才能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性。（讓學(xué)生在田字格里正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)。自學(xué)提示：自學(xué)生字，掌握每個(gè)字的讀音、字形結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用。自由讀，學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。A一起讀。（我給孩子5分鐘時(shí)間想辦法記生字，而后關(guān)書匯報(bào)，這樣可能會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。讀完以后再把自己注了音的字多讀幾次。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中，理解詞語的意思。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》和《大風(fēng)車》。運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。三、新授導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動(dòng)作。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。通過優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教師進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表演欲望。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。五、在音樂聲中，學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（同學(xué)們回答）初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。四、學(xué)唱歌曲謎語導(dǎo)入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊(duì)員加油忙，一、二、三、四齊努力，團(tuán)結(jié)一心力量強(qiáng)。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖五、課堂小結(jié)，下課。出示歌曲名《轉(zhuǎn)圓圈》，教師進(jìn)行介紹。通過演唱、欣賞、音樂活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四單元 快樂的游戲 設(shè)計(jì)理念：以興趣愛好為動(dòng)力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。師生問好。在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。小貓 愛吃 魚，魚。充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。完整的聆聽音樂《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂晃動(dòng)，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。提問：歌曲中都唱了哪些動(dòng)物人物？表演動(dòng)畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。師生問好。四、創(chuàng)編動(dòng)作歌表演學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？三、新授聽歌曲《大鹿》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第四課時(shí)：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。體驗(yàn)感知，律動(dòng)表演。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面。三、新授導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動(dòng)作。難點(diǎn)：“他家 住在 又 遠(yuǎn)又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。有感情的演唱，以情帶聲。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)。復(fù)聽歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。在這個(gè)教師節(jié)里，同學(xué)們會(huì)用各種方式來表達(dá)對(duì)老師的愛。第一課時(shí)：《鮮花愛雨露》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛雨露》。(2）眾人劃漿開大船。再做“搓繩”的動(dòng)作，來理解這句諺語的意思。找出自己最喜歡的諺語，認(rèn)真讀給伙伴聽三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。第一篇：人教新課標(biāo)第三冊(cè)：識(shí)字5教案精選文檔人教新課標(biāo)第三冊(cè)：識(shí)字5教案教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。自由讀課文要求認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。第 1 頁(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。第 2 頁(1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來了第20個(gè)教師節(jié)。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事聽！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學(xué)唱歌曲我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦啊？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。用