【正文】 放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。秋天的景象真美呀！就像一幅多彩的圖畫。（讀思畫讀）學生根據(jù)提示自由讀課文，完成自學指導。讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”A、一起讀。出示單個的字，A一起讀。（利用課件，形象理解這幾個詞的意思會更容易。（在所組詞語中選詞說話）檢查自學成果。（給每個字組詞造句。第二課時教學目標：認識6個生字，并能會讀會寫會運用。板書課題。(一)、自學提示：學習內(nèi)容：宜、實、壯、層、華、豐回憶我們學過的幾種識字方法學習本課生字。（熟字加偏旁）“觀”“鋼”“戲”“胡”怎么記？指名說。可以比比同音字或形近字：壯——狀 豐——風 華——花五、比搜集的詞語。書寫還需加強指導，不夠規(guī)范、端正、整潔。三、比會讀課文，（第一次先學后教）自學指導：請大家自由讀課文，注意讀準字音，邊讀邊把這一課的二類生字的拼音寫在相應(yīng)的字上面。比一比誰先把二類字讀準記牢。A一起讀。自由讀男女生賽讀。①、我會讀。達到活學活用。教學過程：一、導入新課。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（波、浪、燈、作）自學提示：自學生字，掌握每個字的讀音、字形結(jié)構(gòu)，并能運用。（讓學生在田字格里正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)。能正確、流利地朗讀課文。③、學生齊讀易錯的字詞。D、再一起讀。五、比流利讀課文。第二課時教學目標：熟讀課文，感受黃山奇石的特點，體會大自然的神奇。聞名（出名），可以舉出孩子們熟悉的萬里長城等古跡幫助理解。①、指名回答。（第三次“先學后教”）自學提示：讀課文，說說黃山還有哪些塊石？請根據(jù)名字畫一畫或仿照把奇石的樣子寫寫。（讀記寫用）學生按讀記寫用四個步驟進行自學。）④、我會用。、學習過程： 一 導入課題板書課題。（讀思畫讀）（對生字標音可放在預習這一環(huán)節(jié)）學生根據(jù)提示自由讀課文，完成自學指導。①、學生拼讀帶有拼音的字詞。B指名讀。六．比會寫生字。）③、我會寫。小組激勵，個別加“星”能促進課堂效果。（第一次“先學后教”）自學提示：自由讀文，說說這個小節(jié)有幾句話？“四海為家”是什么意思？學生先學。（第二次“先學后教”）自學提示：默讀課文，知道課文中給我們介紹了幾種植物？他們是怎么傳播種子的？用筆在書上標上記號。我還知道（）媽媽準備了（），靠（）傳播種子。六、總結(jié)課文，并有感情地朗讀、背誦課文。（用各種方法記住每個字的字形。抄寫生字。教學難點:理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。）第二課時一、復習生字詞．讀字組詞（同位配合完成）二、有感情地讀文。四、完成課后練習1．出示:你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ _____________________________嗎？現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。多媒體課件?？ㄆ瑱z查生字的字音，正音。師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導朗讀第四句。教師范寫，學生臨寫。師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個民族人民的共同創(chuàng)造）問：你了解那個民族？說說看多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語。 最新版評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。多媒體出示：夕、與。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。學生自讀課文。學習重點：學文中認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。注意提醒學生，“鉛”字的右上不是“幾”字；第 2 頁 “拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學生采用會意的辦法記憶:“合手”才能拿住。6．出示課文最后一段:你讀懂了什么？指導朗讀。仔細體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。達到活學活用。（讀準每個字的讀音。②、只要我們仔細觀察，就能了解植物的很多知識。C、我知道豌豆媽媽準備了（），靠（）傳播種子。③、試著背誦。二、出示教學目標。抄寫生字。）②、我會記。自由讀男女生賽讀。②、出示不帶拼音的字。學生先學。讀完以后再把自己注了音的字再讀一次。植物媽媽有辦法第一課時教學目標：能認識12個二類字，會寫4個一類字。）③、我會寫。學會八個一類字。仍可選擇孩子上臺表演，孩子表述；教師與孩子比賽背誦等方法。學生根據(jù)提示自學課文。學生自學。課后反思：此篇課文太長，為了熟讀課文，應(yīng)在“我會認”的字上下功夫，通過各種方式識記生字，學生掌握較好。打亂順序讀。（如果小老師教錯了，趕緊舉起你的小手。檢查自學成果①、指名學生讀課文,，認真看，畫出讀錯的字。聽寫六、板書燈籠（梨子）臉頰（蘋果）勤勞的人們秋天的圖畫 美麗波浪（稻子）火把（高粱）課后反思：孩子們在引導中充分感受秋天的美，而且靈活的運用所學詞語形容，太美了！繼續(xù)強調(diào)書寫。（用各種方法記住每個字的字形。（第二次“先學后教”）接下來我們完成下一個學習目標。①、指名回答。理解課文內(nèi)容，體會秋天景象之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。）④、我會用。（讀記寫用）學生按讀記寫用四個步驟進行自學。五、比流利讀課文。D、再一起讀。③、學生齊讀易錯的字詞。）導語漂亮！3．指名讀并齊讀課題。抄寫生字和搜集的詞語。（第四場比賽）同桌兩個互相比賽組詞造句。（我讓孩子先自學：注音、描紅、識記，而后關(guān)書匯報）（三）、我會記。（第二次“先學后教”）三、學習生字。回憶上節(jié)課的學習內(nèi)容。整個課堂強調(diào)“賽”字，才能調(diào)動孩子學習積極性。（讓學生在田字格里正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)。自學提示：自學生字，掌握每個字的讀音、字形結(jié)構(gòu)，并能運用。自由讀，學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。A一起讀。（我給孩子5分鐘時間想辦法記生字，而后關(guān)書匯報，這樣可能會調(diào)動孩子的積極性。讀完以后再把自己注了音的字多讀幾次。教學難點：在朗讀中，理解詞語的意思。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。復習歌曲《快樂的小木匠》和《大風車》。運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教師領(lǐng)唱、學生齊唱，學生領(lǐng)唱、齊唱。三、新授導入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍皮鼠和大臉貓》。教學重點、難點：聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。教學重點、難點：讓學生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。用聽唱法學唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。通過優(yōu)秀的動畫片音樂進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教師進行表演，調(diào)動學生的表演欲望。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。五、在音樂聲中，學生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（同學們回答）初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。學生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。四、學唱歌曲謎語導入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊員加油忙，一、二、三、四齊努力，團結(jié)一心力量強。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。模奏練習：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖五、課堂小結(jié)，下課。出示歌曲名《轉(zhuǎn)圓圈》，教師進行介紹。通過演唱、欣賞、音樂活動讓學生體驗音樂，使學生產(chǎn)生探究的愿望。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。體驗感知，聆聽歌曲范唱。課時小節(jié)及體會：第四單元 快樂的游戲 設(shè)計理念：以興趣愛好為動力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。師生問好。在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。小貓 愛吃 魚，魚。充分激發(fā)學生的想象能力。完整的聆聽音樂《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂晃動，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。體驗感知，聆聽歌曲范唱。對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。提問：歌曲中都唱了哪些動物人物？表演動畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。師生問好。四、創(chuàng)編動作歌表演學生分組討論，創(chuàng)編動作。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？三、新授聽歌曲《大鹿》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。課時小節(jié)及體會：第四課時：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。體驗感知，律動表演。課時小節(jié)及體會：第三課時：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學目標：根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面。三、新授導入：聽音樂片段談感受進入課題。教學重點、難點：聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動作。難點：“他家 住在 又 遠又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。有感情的演唱，以情帶聲。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。教學重點、難點：啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。復聽歌曲。教學過程：一、組織教學聽音樂拍手進教室。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。在這個教師節(jié)里，同學們會用各種方式來表達對老師的愛。第一課時：《鮮花愛雨露》 教學目標：學會歌曲《鮮花愛雨露》。(2）眾人劃漿開大船。再做“搓繩”的動作，來理解這句諺語的意思。找出自己最喜歡的諺語，認真讀給伙伴聽三、學中發(fā)現(xiàn)，積極探究。第一篇：人教新課標第三冊：識字5教案精選文檔人教新課標第三冊：識字5教案教學目標:認識10個生字，會寫8個生字。自由讀課文要求認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。第 1 頁(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。第 2 頁(1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。在教學形式上，以豐富多彩的教學內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。二、導入：（師）我們又迎來了第20個教師節(jié)。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。通過學唱歌曲，使學生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？三、導入：講《烏鴉媽媽家》的故事聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。我們要不要學習小烏鴉？小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學唱歌曲我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦?。啃貘f知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。教學重點、難點：引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。用