20xx教案人教版語文第三冊選(存儲版)
【正文】 級來表示風(fēng)速的大小。應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的根底上，聯(lián)絡(luò)生活實際，邊讀邊想象畫面，理解詞語的意思。 在引導(dǎo)學(xué)生識字的過程中，應(yīng)倡導(dǎo)自主識字，留意在生活中識字。在學(xué)生記住了要求寫的十個字后，再指導(dǎo)學(xué)生寫字。 可讓學(xué)生自主讀“我會讀”中的詞語，以表達(dá)自主學(xué)習(xí)。 (二)朗讀感悟 1老師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。 2補充閱讀帶有本課生字的段落或短文(老師自編或改編)。 3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。如，先開火車讀，要求讀得正確、流利；再邊讀邊想象，整體感悟詞語的意思；最后美讀，要求讀得有感情。 要留意引導(dǎo)學(xué)生找出要求寫的字的規(guī)律，依照規(guī)律分析字形，記住字形。三、教學(xué)建議 教學(xué)本課，可按照“主動學(xué)習(xí)”的策略，激發(fā)學(xué)生主動、積極地搜集關(guān)于秋天的詞語，培養(yǎng)積累詞語的適應(yīng)。三組詞語陳列有序，合轍押韻，讀起來朗朗上口。識五、材料袋 風(fēng) 風(fēng)指的是空氣的水平流淌現(xiàn)象。 3找到“蘋果”的同學(xué)上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么。 (二)提咨詢設(shè)疑，小組研讀 1風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事? 2風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事? 3選擇你最感興趣的咨詢題，在自學(xué)的根底上討論。下面不要寫成“衣”。 6寫字指導(dǎo)。 3明白得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。他以為做好事非常容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。讀讀課文，你又會發(fā)覺，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。“箏”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。 “表”上下構(gòu)造，上短下長。學(xué)生匯報，老師板書： (1)吹大
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