【正文】 》教學(xué)設(shè)計10自讀：秋天的圖畫里都畫了些什么呢？請大家自讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。⑶ 男女生賽讀：男生和女生再比一比。全面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力?！窘虒W(xué)策略及教法設(shè)計】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級教材、學(xué)生的特點，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。【教學(xué)過程設(shè)計】一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?課件演示秋天的景色。⑷ 課件演示，出示第四句話和大雁飛行的畫面?！肚锾斓膱D畫》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用課文作者觀察和表達(dá)的方法，按一定的順序、抓住特點、展開想象，說一說自己畫的或選的秋天圖畫的內(nèi)容，再寫下來。來，把自己選的畫或者畫的畫拿出來，大家一塊兒來欣賞！二、展示圖畫，說說自己眼中的秋天吧。放風(fēng)箏，怎么放。下節(jié)課還要繼續(xù)交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)修改。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。秋天，那可是個美好的季節(jié)，景色宜人、五谷豐登、瓜果飄香。要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字請課文后面的紅蘋果幫忙。）（以上三步，可以考慮同桌或小組互動。加一加：圖、梨、籠、浪、燃、勞。（3）學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡回指導(dǎo)。朗讀句子，通過師生欣賞、評議、感悟秋天的美麗。到校園里撿幾片落葉，想想可以做什么，就做一件作品。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)8個生字，會寫8個生字。先認(rèn)真觀看課文插圖。指名學(xué)生朗讀課文，要求正確、流利、有感情地朗讀。有些生字就躲在課文中，看誰先把他們找出來。從而生動地描繪了秋天山野的美麗。梨樹掛起xxxxx的燈籠，蘋果露出xxxxx的臉頰，稻海翻起xxxxx的波浪，高粱舉起xxxxx的火把。擴展資料：《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計上堠小學(xué) 李霞一、概述《秋天的圖畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第三冊中的第1課。三、教學(xué)重難點重點：認(rèn)識“圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8個生字、會寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個生字。六、教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備：非網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：拓展資源，自制生字卡片七、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：，能夠認(rèn)讀“圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞”8個生字寫“波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞”8個生字。（7分）（1）觀察要求會寫的字在田字格中的位置、間架結(jié)構(gòu)，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師提示； 這八個字按結(jié)構(gòu)可以分三類，同學(xué)們能不能找找看。）二、讀悟結(jié)合，體驗情感(14分)，自讀課文 A 秋天的圖畫都畫了些什么？B 這些圖畫是由誰畫出來？（PPT出示自學(xué)要求），解決問題。(10分)今天我們看到了這么多有關(guān)秋天的美景，現(xiàn)在咱們來寫一寫你們看到的秋天吧。四、拓展閱讀(10分)秋天是五彩繽紛的，讓咱們在資料城中再找找還有些什么？學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點：難點：朗讀課文時，理解課文中的重點語句。）出示卡片，檢查自學(xué)情況，糾正讀音，開火車?yán)首x（4分）編講識記，記清字形。第二課時，安排學(xué)生按著自學(xué)要求獨立閱讀，自主思考，通過自己的閱讀，找出文中描寫豐收的景象的句子，感受秋天的美麗和勞動的偉大。，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。寫一段話來描寫秋天的景物。課堂小練筆（課件出示）。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（2）偏旁歸類識字：a、籠：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；b、浪：灑水潑水三點水，石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪；c、燃：火苗點起會燃燒，燃燒火焰沖云霄。同桌互讀課文，糾正讀音錯誤。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題迷人的秋天姍姍而來，秋天是豐收的季節(jié)，又是美麗的季節(jié)。通過看圖和誦讀課文，讓學(xué)生知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)，感悟秋天的美好以及它帶給人們的喜悅。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)。（背下來、表演表演、和小伙伴合作對背表演）指名背誦或表演。（大聲朗讀、同桌互讀、表演讀。那幾個字你認(rèn)為寫的時候有困難，想讓老師指導(dǎo)一下。）第二步：記住生字的形。）（3）找個朋友組組詞。）讀課題。五、學(xué)習(xí)時間：兩課時六、學(xué)習(xí)流程第一課時一、看圖揭題引入談話。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)8個生字，會寫8個字。寫完的學(xué)生做匯報，和大家分享交流。《風(fēng)箏》一課的順序是：總起──做風(fēng)箏──放風(fēng)箏──風(fēng)箏沒影了──找風(fēng)箏──故事的余音。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入師：走進秋天，秋意充盈了我們的雙眼，老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”，是金風(fēng)送爽，秋菊傲霜；是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，是桃紅橘綠，你爭我搶，是收獲的喜悅，是動物們的秋收冬藏。七、練習(xí)設(shè)計學(xué)生畫一幅秋天的畫，課外舉辦畫展。⑵ 課件演示，出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面。⑵ 演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色?！扒趧诘娜藗儺嫵銮锾斓膱D畫”是本文的難點，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。將課內(nèi)課外結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語文實踐能力。朗讀練習(xí)，使學(xué)生在感受文章語言美的同時，感受文章的意境美。比賽讀：⑴ 同桌比賽讀：覺得自己讀的怎么樣？很有自信。高梁舉起燃燒的火把。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生主動參與、互相合作的能力。試背、師生合作背、找同伴背。誰能把2兩句背下來?個別讀、評價，背誦2兩名。稻海翻起金色的波浪。第二課時一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，我們到果園里去摘果子。指名讀，正音：“燈籠”的“籠”、“火把”的“把”讀輕聲。⑵ 師巡視，重點幫助有困難的學(xué)生。讓學(xué)生從文中感知到秋天的一些變化，不要求深究。(課件展示：秋天圖?！窘虒W(xué)難點】將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。跟著老師一起寫寫他們吧。能讀出多的韻味嗎？高梁舉起燃燒的火把⑴圖片出示“燃燒的火把”⑵為什么說高梁舉起燃燒的火把？⑶讀。多美啊。（語文書）這一路上我們會遇到很多的新朋友，別忘了跟他們打聲招呼。這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢？在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么？（學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對秋天的喜愛）三、品嘗秋天的果實說說你所熟悉的水果勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們小朋友通過這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實。（提示：看，快些往天上看，贊美、自豪的語氣），為什么喜歡這一句！師生配合讀。（出示布景：一棵樹，樹葉飄零）師：這可是一棵秋天的大樹，每一片飄落的葉子多像金黃的蝴蝶，你們喜歡這些樹葉嗎？不過呀，要捉到些美麗的“黃蝴蝶”可不容易，必須付出辛勤的勞動。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。本文篇幅短小，淺顯易懂，語言生動形象且富有童趣。（八）我能行1．誦讀自己喜歡的關(guān)于秋天的小詩。自己試著編幾句描寫秋的小詩?！备吡徽f：“____________________________。）孩子們自由討論。2．讀讀說說。山野有豐富明朗的各種線條，形狀，就像畫一樣……看到這美麗、豐收的山野，人們的心情會是怎樣的？“高興，喜悅……”對，人們是喜悅的心情。同桌糾正字音，或圈出讀得好的字詞。）生各種方式認(rèn)讀生字。（課件將生字“畫”變色，強化孩子們的生字的認(rèn)讀，請孩子來讀“圖”字，讀課題。（課件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎樣的情景呢？學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點撥，讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境。用自己喜歡的方式背誦課文。用自己喜歡的方式讀課文。 板書設(shè)計 秋天的圖畫梨樹 掛 燈籠蘋果 露 臉頰稻海 翻 波浪高粱 舉 火把教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 師生活動 修改意見 說話導(dǎo)入看圖說話初讀感知，識字誦讀課文，讀中感悟。會認(rèn)8個生字。，再試著背誦。想讀的學(xué)生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。聽老師范讀或自己讀，能想象秋天圖畫的景象和色彩。(六)朗讀感悟朗讀本課一定要引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達(dá)對秋天喜愛與贊美的情感。教學(xué)本課，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字。識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。三、教學(xué)過程：(一)揭示課題，初讀課文板書課題，讓學(xué)生自己讀課文?！扒锾靵砝?，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。體現(xiàn)創(chuàng)新教育的情感性、趣味性原則。（說記字方法），請同學(xué)們和老師用兒歌來總結(jié)一下記字方法：圖外有框，梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。新奇、別致，而又其樂融融。激勵學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。使得本課的設(shè)計既新穎又別致。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起去感受秋天的清涼、美麗、富饒。五、作品交流、同學(xué)互改、配圖展示。這么美的圖片用一句話來形容，內(nèi)容似乎太少了。圖4：夕陽西下，游人醉了，西湖也醉了。(夏)(2)孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。板書梨樹掛起燈籠蘋果露出臉頰秋天的圖畫 稻海翻起波浪高粱舉起火把大雁排成人字教學(xué)后記：有課件輔助，學(xué)生學(xué)起課文來興趣濃，效果較好，學(xué)完本課，很多學(xué)生能把課文背出。勤、勞都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。”（圖）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。正文：《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。然后用自己的話說說。出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。交流記憶生字的好辦法。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。生練寫這四個字。我們先來做個游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。圖3：那繽紛的落葉像是一條花被子，給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。二、合理安排，描繪圖中的秋天。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)回顧：圖中展現(xiàn)的是哪個季節(jié)的景色？你能用哪些詞語來贊美它？板書：秋季總結(jié)學(xué)生感想：是的，秋天如此的美麗，簡直就是一幅五彩繽紛的圖畫。從嶄新的視角，把單調(diào)的語言文字包容在富有詩情畫意的圖片之中。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美。設(shè)計意圖：在學(xué)生生成感情基調(diào)的同時，引導(dǎo)學(xué)生用一個字概括秋天的特點，以同義詞的形式鏈接“麗”字的學(xué)寫過程，讓學(xué)生帶著情感正確、規(guī)范的進行書寫。（合作讀）誰來當(dāng)小老師給大家講講，你是用什么方法記住這些生字的。然后，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，通過畫一畫、看一看、讀一讀、說一說、聽一聽、比一比等方式，讓學(xué)生在輕松愉快之中完成對生字的識記過程。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。同時，通過組詞語記住字形，了解字義。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。朗讀要求：①邊讀邊想象。教師再范讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡?！肚锾斓膱D畫》教學(xué)設(shè)計51 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)思路 說與看結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)的能力。齊讀課文。自由的有感情的朗讀課文。冬天，白雪皚皚，大樹都披上了白白的厚棉襖，孩子們也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。誰能大聲讀讀這個生字。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聰明的孩子能認(rèn)出這些生字寶寶？（課件展示，隨意點擊蘋果，請孩子認(rèn)讀，沒有讀準(zhǔn)確，點擊生字，顯示拼音，注意邊音，前鼻音和后鼻音。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。）和孩子們一起談?wù)撋揭懊谰?，歸納孩子們的發(fā)言：山野的顏色豐富多彩，有深綠色，淺綠色，黃色，粉色……就像一幅美麗的畫一樣。秋天是個收獲的季節(jié)，那山野里還有什么成熟了呢？課件展示圖片，引導(dǎo)孩子描繪：梨樹掛起金黃的燈籠；蘋果露出紅紅的臉頰；高粱舉起紅紅的火把。）質(zhì)疑：誰使秋天這樣美麗？（指導(dǎo)朗讀疑問句?！钡竞Ｕf：“___