【正文】 生字。（如果學(xué)生不會(huì)讀，不會(huì)想象，教師要相機(jī)引導(dǎo)，使孩子體會(huì)怎樣邊讀邊想。讀一讀；想一想；說一說。引讀出最后一段。齊讀；同桌互相檢查讀；個(gè)別讀。二年級(jí)語文教案《秋天的圖畫》9教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。使學(xué)生受到陶冶，感染和激動(dòng)。情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天景色的喜愛，對(duì)勤勞的人們的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。生：“蘋果”“麥浪”“田野”“人字型的大雁”“落葉”……師：我們的同學(xué)看得真認(rèn)真??！秋天的景色美不美??？生：雀躍回答?！扒锾靵砹?，秋天來了?！辟澝馈⒆院赖恼Z氣。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。三、誦讀課文，讀中感悟1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天1．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？2．自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識(shí)記生字，書寫生字（略）《秋天的圖畫》教學(xué)反思《秋天的圖畫》是二年級(jí)上冊(cè)第一組教材的第一篇課文，作者運(yùn)用比擬的手法，通過色彩的搭配，寥寥幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的39。”只要教師引導(dǎo)恰當(dāng)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，即使一千個(gè)學(xué)生便有一千種不同的朗讀方式。教學(xué)重難點(diǎn)在語言環(huán)境中識(shí)字，感悟詞語的意思。給畫取個(gè)好聽的題目。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。教學(xué)過程一、快樂識(shí)字上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個(gè)大忙，為了感謝大家，老師請(qǐng)你們吃果子。哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。全文語言優(yōu)美，行文流暢。教學(xué)準(zhǔn)備1．生字詞卡片。]二、觀察圖畫，了解圖意(出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，來親身感受秋天的美麗景色。]四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容1．教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的美麗景象。3．正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。)4．展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。每個(gè)果子后面都有一個(gè)本課的生字，誰把生字讀準(zhǔn)了，這個(gè)果子就屬于你了。(字隱去，學(xué)生背誦)四、擴(kuò)展課文，歌頌秋天昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。檢查讀書情況(指名讀、分組讀)師：小朋友把課文讀得真準(zhǔn)，為了表?yè)P(yáng)你們，老師帶你們做個(gè)游戲。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語、讀通句子、看看課文有幾句話。愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。3．學(xué)生活動(dòng)。(指名讀，多人讀。圖梨籠浪粱燃勤勞①帶拼音讀；②去拼音讀；③男女生開火車賽讀。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的39。教學(xué)重點(diǎn)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)正確書寫8個(gè)字。利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。四、指導(dǎo)寫字字形分析、范寫。二、朗讀背誦。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。各小組派一個(gè)代表讀信的內(nèi)容，讀后評(píng)議。教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁(yè)，第一頁(yè)是一副畫，第二頁(yè)是文字。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛祖國(guó)的感情。朗讀是閱讀教學(xué)中最為基本的方式，也是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)中的重點(diǎn)，因?yàn)槔首x既可以規(guī)范學(xué)生的口語，也可以增強(qiáng)學(xué)生的語感，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。2．在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。畫一幅秋天的畫，在活動(dòng)課辦小畫展。范讀、齊讀。三、精讀課文欣賞秋天我們?cè)賮碜x課文，把你喜歡的句子有感情地多讀幾遍，然后讀給你周圍的小朋友聽，看誰讀得。同學(xué)們喜歡秋天嗎？生：喜歡！師：是嗎？秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了！她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野里一片豐收的景色；她靈巧的雙手把山野裝扮成了一幅美麗的圖畫。學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)當(dāng)中、二年級(jí)語文教案《秋天的圖畫》10授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：40分鐘授課課型：新課（第二課時(shí)）教材參考：人教版小學(xué)語文第三冊(cè)第一課教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課8個(gè)要求會(huì)寫的生字：波、浪、燈、作、字、蘋、麗、勞。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識(shí)記生字，書寫生字（略）教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。自主合作學(xué)習(xí)其他段落。讀課文，認(rèn)生字 。可以用表演的方式，在指導(dǎo)表演的時(shí)候體會(huì)“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。讀好“飛”、“落”“仙”。你最喜歡哪塊奇石？讀一讀相應(yīng)的段落，注意一邊讀，一邊想象。課時(shí)安排：2課時(shí)第 一 課 時(shí)（聽同課頭老師講課后修訂）教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：今天我要介紹一位新朋友。2 自然美、語言美的熏陶和感染。4 基本功訓(xùn)練點(diǎn)： 句子練習(xí)：“在。梨樹 掛起 燈籠蘋果 露出 臉頰秋天的圖畫 稻海 翻起 波浪高粱 舉起 火把大雁 排成 人字這課由于在識(shí)字1已經(jīng)接觸過秋天的詞語之后，學(xué)生比較熟悉這個(gè)話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。第 二 課 時(shí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一 復(fù)習(xí)1 認(rèn)讀詞語。給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說話，按順序從上到下，從右到左。4 練習(xí)朗讀課文。1 范讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書作為重點(diǎn)。三、學(xué)寫波、浪兩個(gè)生字四、總結(jié)全文今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會(huì)變得更美麗!二年級(jí)語文教案《秋天的圖畫》8教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。)勤──勤勞(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了：(出示課文第二句。課件?！备吡徽f：“____________________。看到這么美的景色，讓我們也來高興地招呼大家一起來欣賞。稻海翻起波浪。學(xué)生仿寫?！袄妗保耗旧弦话训?，正在割禾苗。（文章插圖）畫面上有什么？（根據(jù)學(xué)生回答，在畫旁出示詞語：蘋果、梨、高粱、稻）正音：“梁”單個(gè)字讀第二聲，在詞語“高粱”中讀輕聲。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會(huì)場(chǎng)……六、作業(yè)小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。小組內(nèi)讀，說說自身的感受。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。)生仿寫。出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。四、再讀理解出示圖片，圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺得怎么樣?少了些什么呢?自己讀讀第二句話。2組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句開火車，看哪一組的同學(xué)讀得好?3組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法。三、初讀感知播放相關(guān)課件，師范讀?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦!(玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)的喜愛、贊美之情?！边@篇課文中的四個(gè)重點(diǎn)句，句式整齊，對(duì)仗工整，是很好的仿寫載體。于是教師開始動(dòng)情地朗誦小詩(shī)，將學(xué)生帶入那幅詩(shī)意的秋天的圖畫中，這時(shí)學(xué)生情感就得到了真正地激發(fā)，接著讓學(xué)生談讀后感受。⑷通過拓展閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特點(diǎn)，積累更多的語言表達(dá)形式。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）四、各展所長(zhǎng)，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天二年級(jí)語文教案《秋天的圖畫》3《秋天的圖畫》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇描寫秋天豐收美景的散文。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。誰使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的`圖畫。（）的燈籠（）的臉頰（）的波浪美麗的（）勤勞的（）燃燒的（）五、根據(jù)原文填空梨樹掛起金黃的（），蘋果露出紅紅的（），稻海翻起金色的（），高粱舉起燃燒的（）。秋天的圖畫在一個(gè)陽光明媚的早晨，太陽公公瞇瞇笑跟白云寶寶說：“看，秋天多么美麗??！”白云寶寶瞧了瞧，看見了一座又高又陡的山，山上栽滿了果樹，正等著人們?nèi)フ窒阌痔鸬墓幽?！山下有一座小房子，房子的?duì)面有一大片草地，草地上長(zhǎng)滿了五顏六色的野花，花兒朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人，真是讓人感到這些花兒美麗極了！你看，那邊的草地上有幾個(gè)小朋友在做游戲。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學(xué)生自己讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、“蘋果”卡片。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。喜愛、贊美之情?！锬苷_、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。自由讀課文。點(diǎn)撥讀：體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？比賽讀看誰讀得最美？讀你認(rèn)為最美的句子。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。會(huì)認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。教師