人教版二年級語文上冊秋天的圖畫測試題(存儲版)
【正文】 入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說說你為什么喜歡秋天?(生答)。三、精讀課文，欣賞秋天我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。讓我們品嘗一下勞動的果實吧!(學(xué)生品嘗水果)，這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。2．在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。（教師積極的參與小組內(nèi)的交流，有困難幫助學(xué)生解決。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧?、?面對這么美的情景，你現(xiàn)在想說些什么呢？ ③ 如果這四句改成：梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩，短文呢？請大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時和秋姑娘說再見吧！第五篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 秋天的圖畫 5最新版秋天的圖畫教學(xué)目標：。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。教學(xué)課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。？，這四個字有什么共同點，每個個字在寫的時候，需要注意什么？，需要老師來幫忙呢？ 、生寫、展臺展字、師生共評。（4）難讀的地方不只是讓一兩個學(xué)生讀，還要讓所有的學(xué)生都讀一讀，注重整體學(xué)生的提高。三、精讀課文，感受秋天的的美好過渡：大家把生字當(dāng)成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發(fā)一張精美的貼畫?，F(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮四個小組的作用，互相幫助。如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。(字隱去，學(xué)生背誦)四、擴展課文，歌頌秋天昨天老師布置小朋友回去觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫下來吧?(錄音)學(xué)生在音樂聲中畫畫。每個果子后面都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。同時，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。本文篇幅短小，淺顯易懂、富有童趣。（輕輕地說）六、資料袋大雁大雁是一種候鳥。二、朗讀成誦展示朗讀、背誦三、學(xué)習(xí)生字、生詞請學(xué)生自己站起來讀讀已經(jīng)認識的生字?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。要求：讀得正確、流利?！窘虒W(xué)重點難點】教學(xué)重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。背誦課文。思考：勤勞的人們指哪些人？想象一下，此時，梨樹、蘋果、稻海、高粱會對他們說些什么？三、激情朗讀，熟讀成誦同學(xué)們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓我們帶著激情齊聲稱贊他們。指名讀自己畫出的句子。情感目標：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱。第一篇：人教版二年級語文上冊《秋天的圖畫》測試題人教版二年級語文上冊《秋天的圖畫》測試題一、拼一拼，寫一寫。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。聽寫生詞：波浪蘋果美麗勤勞二、初讀課文，整體感知（播放配樂的秋景圖課件）師范讀課文，學(xué)生思考：秋天的圖畫中畫了些什么？你喜歡哪些景物？學(xué)生自讀課文，畫出你認為最美的句子，多讀幾遍。誰使秋天這樣美麗？讀一讀書上的句子。正確、流利、有感情地朗讀課文
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