人教版二年級語文上冊《秋天的圖畫》測試題(文件)
【正文】 四、各展所長，贊美秋天1．啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？2．自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識記生字，書寫生字（略）第四篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 秋天的圖畫 2最新版秋天的圖畫一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在開學(xué)的時候秋姑娘就來到我們的身邊，今天，秋姑娘請老師為大家?guī)韼追鶊D片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個貼切的名字么？：圖片美，大家起的名字更美。現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮四個小組的作用，互相幫助。）你還有好的記字辦法與大家分享么？ ：秋姑娘的陣陣掌聲，看來她已經(jīng)徹底相信了大家。三、精讀課文，感受秋天的的美好過渡：大家把生字當(dāng)成了自己的好朋友，秋姑娘為了感謝你們，為大家每人發(fā)一張精美的貼畫。能加上這句話么？ 秋天來了，秋天來了。（4）難讀的地方不只是讓一兩個學(xué)生讀，還要讓所有的學(xué)生都讀一讀，注重整體學(xué)生的提高。（2）勤勞的人指的是誰？你現(xiàn)在想對勤勞的人說什么呢？聯(lián)系自己。？，這四個字有什么共同點，每個個字在寫的時候，需要注意什么？，需要老師來幫忙呢？ 、生寫、展臺展字、師生共評。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)課時：兩課時教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。： 你聽出了什么？，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。試著背誦課文。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。“說字找字” 最新版：你是怎樣記住這些生字的？指導(dǎo)書寫。出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。秋天的景色很美，你還知道哪些關(guān)于秋天的兒歌，古詩，短文呢？請大家課下收集一下，下節(jié)課，我們來交流一下，可以么？好，那我們就暫時和秋姑娘說再見吧！第五篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 秋天的圖畫 5最新版秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：。四、回歸整體，擴展思維 ：讓我們帶著對勤勞的人的感激和贊美，想像著秋天美好的景色，再美美的讀一遍課文吧?。耗芨嬖V大家，你的眼前還有哪些秋天的景色呢？我們還可以用什么方式來表現(xiàn)秋天的美呢？ 五．學(xué)習(xí)生字。不過教師四種都喜歡，所以想四句連讀，可以么？① 還有同學(xué)喜歡這四種景物的么？我們一塊來讀一讀吧！② 面對這么美的情景，你現(xiàn)在想說些什么呢？ ③ 如果這四句改成：梨樹掛著燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高梁舉起火把。（2）在讀的過程中教師還要采用一些激勵措施，比如：男女生賽讀、組與組之間的賽讀等等。同學(xué)們剛才讀了幾遍課文了，我已經(jīng)讀了幾次了為了公平請大家再讀一記。，請你再把課文讀一讀，如果有難讀的地方一定要多讀幾遍，看誰把課文讀的最正確、流利。（教師積極的參與小組內(nèi)的交流，有困難幫助學(xué)生解決。大家想知道她畫了什么？，你在秋天的圖畫中看到了什么？二、初讀課文，認(rèn)識生字 ：秋姑娘又是怎樣介紹這幅美麗的圖畫的呢？請同學(xué)自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，如果有不認(rèn)識的字畫下來。4．有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習(xí)朗讀。2．在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。八、流程圖秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受秋天的美麗，初步懂得“勞動創(chuàng)造美”的道理。讓我們品嘗一下勞動的果實吧!(學(xué)生品嘗水果)，這些果實甜不甜?用勞動換來的果實是最甜的。小
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