擬行路難教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 心并非無知無覺的木石，理的勸喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反問的句式，沖決了自我克制的堤防，使全詩(shī)的情感達(dá)到了高潮。詩(shī)文俱佳，_____________尤受后世推重。正如沈德潛所說，此詩(shī)“妙在不曾說破，讀之自然生愁”。鮑照的人生道路。反觀自我，生活在同樣的時(shí)代，面對(duì)同一片藍(lán)天，我們將選擇怎樣的人生？六、作業(yè)：以《我的人生我做主》為題，寫一段的短文，發(fā)表我的人生宣言。鮑照《擬行路難》十八首，歌頌人生的種種憂患，寄寓悲憤。作者認(rèn)為非常不公平，但沒法改變，這里只是表面上認(rèn)命了，實(shí)是對(duì)不公平社會(huì)發(fā)出憤怒的控訴。兩句構(gòu)成了一種鮮明的對(duì)照，將詩(shī)人忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的精神狀況表現(xiàn)得淋漓盡致。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。李白《行路難》——長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海蘇軾《定**》——一蓑煙雨任平生《念奴嬌?赤壁懷古》——人生如夢(mèng)，一尊還酹江月王勃《滕王閣序》——孟嘗高潔，空懷報(bào)國(guó)之心；阮藉猖狂，豈效窮途之哭！【板書設(shè)計(jì)】 擬行路難 鮑照認(rèn)命——不認(rèn)命——認(rèn)命︱ ︱ ︱抨擊 悲憤 無奈。（2）寫作背景：我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門閥制度，主要由數(shù)十個(gè)大家族（士族）統(tǒng)治當(dāng)時(shí)的社會(huì)，士族制度下的門閥士族特別是高級(jí)士族憑借門第出身就可做官，世世代代控制高級(jí)官職。表達(dá)了詩(shī)人的抗?fàn)?。說明了像水是依照高下不同的地勢(shì)流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的。)板書標(biāo)題《擬行路難》。同樣是雙臂殘疾，有人沿街乞討，有人刻苦自勵(lì)終成“鋼琴王子”；同樣身家過億，有人吸毒入獄，有人公而忘私裸捐為民。我們來看一首詩(shī)——杜甫的《春日憶李白》其中稱贊......二、作者簡(jiǎn)介：鮑照（約414—466）南朝宋人，字明遠(yuǎn)，祖籍上黨，后遷于東海（今江蘇漣水附近）。六、【本課小結(jié)】本文寫詩(shī)人在門閥制度重壓下的懷才不遇，抒發(fā)愁苦的感嘆，表達(dá)了深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。東海(今江蘇漣水)人。長(zhǎng)歌當(dāng)哭，這是何等悲烈景況。詩(shī)人借水“瀉”和“流”的動(dòng)態(tài)描繪，造成了一種令人驚疑的氣勢(shì)。問題四：結(jié)合全詩(shī)，理解標(biāo)題：“行路難”字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？“擬”是什么意思？明確：表面是指道路難行，其實(shí)象征了人生之路（仕途）艱險(xiǎn)坎坷，才華埋沒，壯志難酬。最有名的是《擬行路難》18首?！稊M行路難》是以七言為主的雜言詩(shī)；特點(diǎn)：鮑照改逐句押韻為隔句押韻，而且創(chuàng)造性的自由換韻。理清詩(shī)歌的層次，體會(huì)作者思想感情的變化過程。其核心內(nèi)容是明確本首詩(shī)歌的內(nèi)容以及作者所要表達(dá)的思想感情，理解它的關(guān)鍵是了解作者生活的社會(huì)及時(shí)代背景以及作者的人生經(jīng)歷。2.《導(dǎo)與練》相關(guān)部分的練習(xí)作業(yè)。夕陽西下，斷腸人在天涯。語言質(zhì)樸，用近乎口語的文字表現(xiàn)深邃的詩(shī)意。表達(dá)了詩(shī)人的抗?fàn)?。有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。兩晉南北朝，實(shí)行的是士族門閥制度，但是鮑照出身寒微，這兩者之間的沖突只 2 是鮑照悲劇形成的前提，因?yàn)槌錾砗⒌淖笏家苍迷?shī)歌抒寫對(duì)門閥制度的不滿，但他終于“高步追許由”，走向了歸隱?！安判闳宋?，取湮當(dāng)代”的鮑照一生沉淪下僚，很不得志，但他的文學(xué)作品的價(jià)值，卻越來越受后人重視，有人甚至認(rèn)為他是劉宋時(shí)代成就最高的作者。（2）有關(guān)鮑照的生平經(jīng)歷：鮑照(約415－470)，南朝宋文學(xué)家。五、合作研討？寫出了怎樣的哲理？【明確】詩(shī)篇起筆陡然，入手便寫瀉水地面，四方流淌的現(xiàn)象。詩(shī)的第三、四句，詩(shī)人以“命”來自我安慰，聲稱不要“行嘆復(fù)坐愁”。人生也是有命的（貴賤窮達(dá)是不一致的），怎么能行時(shí)嘆息坐時(shí)愁？喝點(diǎn)酒來寬慰自己，因要飲酒而中斷了《行路難》的歌唱。有些學(xué)習(xí)漢魏樂府的作品的題前多冠一“代”或“擬”字。（2）學(xué)會(huì)比較閱讀。八、布置作業(yè)：搜集一些懷才不遇的文人的詩(shī)詞，體會(huì)他們對(duì)待人生之路的艱難的不同態(tài)度。詩(shī)歌下的背景介紹。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。六、比 較 拓 展 ：飲 酒——陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。行坐嘆愁、借酒消愁、悲歌斷愁、吞聲咽愁作者愁什么？懷才不遇、不滿專制領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨：鐘嶸在《詩(shī)品》中說，鮑照“才秀人微，取湮當(dāng)代”。門第決定人生走向。三、朗讀詩(shī)歌，整體感知：用自己喜歡的方式，大聲朗讀詩(shī)歌，并聯(lián)系注釋理解詩(shī)歌。正如牛頓所說：“我之所以能看得更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。李白的才情固然跟他的天賦、游歷密不可分，但也離不開前輩詩(shī)人的滋養(yǎng)。（板書）二 題解：擬，是模仿的意思，《行路難》是古樂府題材，也就是說這首詩(shī)是學(xué)習(xí)《行路難》寫的樂府詩(shī)。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，他們即使才華橫溢，也很難任高官。行嘆、坐愁、酌酒、舉杯、斷絕、歌、吞、躑躅請(qǐng)大家用四個(gè)字概括這些動(dòng)詞所在的詩(shī)句。（命運(yùn)掌握在我們自己手里?。┍痴b詩(shī)歌。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。詩(shī)題下的作者。詩(shī)人將離家的苦悶轉(zhuǎn)入到夢(mèng)境，以此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、矛盾和失意之情。：（1）學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩(shī)歌鑒賞方法，提高詩(shī)歌鑒賞的能力。二、解釋題意《行路難》：樂府舊題，主要是抒發(fā)世路艱難和離別悲傷的感情。：往平地上倒水，水會(huì)向不同方向流散。但是這種現(xiàn)象，像大自然一樣，很難改變。第七句那么慷慨激昂，第八句卻如此無可奈何，在對(duì)比中表現(xiàn)出詩(shī)人精神上極度的矛盾、痛苦和忍辱負(fù)重。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。有《鮑參軍集》傳世。鮑照的人生的道路，充滿著悲劇色彩，這悲劇色彩來源于他生存的時(shí)代、出身
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