新人教版語文八下擬行路難word說課稿(存儲版)
【正文】 導(dǎo)學(xué)生回憶柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，辛棄疾的“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”，歸納出通過外部的動作行為來表現(xiàn)內(nèi)心的愁悶的寫法，引導(dǎo)學(xué)生找出《擬行路難》表現(xiàn)詩人內(nèi)心的動詞。先分析一二句，再分析“命”。教師朗讀習(xí)作，然后點(diǎn)評?！懊狈譃椋褐? 認(rèn)命 抗命 認(rèn)命。學(xué)完詩歌，我想，在每位同學(xué)都有自己心目中的鮑照。 6. 從哪里可以看出來呢？學(xué)生容易答出“命”，很難答到第一二句。 學(xué)生代表示范讀 — 檢查模仿效果，學(xué)生示范。在探究詩人“愁”的根源時，我注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會背景和詩人生平深入探討詩人“懷才不遇”的具體性和社會根源。教學(xué)難點(diǎn)為：（ 1）學(xué)習(xí)“以意逆志”“知人論世”的詩歌鑒賞方法；（ 2）比興手法的理解。 (二 ) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）要求： 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀古代詩文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣，理解作品的思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力； 借助工具書和有關(guān)資料， 讀懂不太艱深的古代詩文，了解相關(guān)的中國古代文化常識； 學(xué)習(xí)鑒賞古代詩歌、散文的基本方法，提倡個性化體驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 賞析指導(dǎo)部分明確提出本單元教學(xué)目標(biāo)是“以意逆志，知人論世”。 第一單元為古代詩歌鑒賞，按照不同的教學(xué)要求本單元又可分為賞析指導(dǎo)、賞析示例、自主賞析、推薦作品四部分。 (一 ) 《全日制高中語文教學(xué)大綱》要求：初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。 其中，教學(xué)重點(diǎn)為：（ 1）把握詩歌主旨，掌握詩歌朗讀技巧，有感情地朗讀詩歌；（ 2）分析“愁”的動作表現(xiàn)和社會根源；（ 3）詩人形象分析。在教學(xué)過程中，我在課前安排學(xué)生預(yù)習(xí)詩歌，弄清詩歌大意，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；在詩歌朗 誦過程中，先由學(xué)生代表嘗試讀，再由
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