新人教版語(yǔ)文八下擬行路難word說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-17 07:08本頁(yè)面
【正文】 對(duì)其懷才不遇的深切同情。在探究詩(shī)人“愁”的根源時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)背景和詩(shī)人生平深入探討詩(shī)人“懷才不遇”的具體性和社會(huì)根源。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，它既強(qiáng)調(diào)教師給予足夠的課堂空間給學(xué)生，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作性，它既是一種教法，又是一種學(xué)法。問(wèn)題的科學(xué)設(shè)計(jì)不僅能突出教師的引導(dǎo)性作用，還能激發(fā)學(xué)生思考的樂(lè)趣和好奇，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思辨能力。誦讀是古代詩(shī)歌教學(xué)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聲情并茂的吟誦，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌的情感，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解，為詩(shī)歌鑒賞打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)為：（ 1）學(xué)習(xí)“以意逆志”“知人論世”的詩(shī)歌鑒賞方法；（ 2）比興手法的理解。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值： (1) 把握詩(shī)歌情感，體會(huì)詩(shī)人懷才不遇，壯志難酬的憤懣； (2) 激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)人懷才不遇的同情和對(duì)其才華橫溢的敬仰。 (四 ) 高二（ 14）班學(xué)情分析： 1. 在必修二必修四的閱讀鑒賞板塊的古代詩(shī)歌學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，（ 14）班學(xué)生已有一定的詩(shī)歌積累，具備一定的詩(shī)歌鑒賞方法； 2. (14)班學(xué)生基礎(chǔ)差，積累實(shí)詞少，完整地理解詩(shī)歌大意尚存在問(wèn)題，對(duì)文本的分析能力還需加強(qiáng)； 3. （ 14）班是理科班，邏輯能力很強(qiáng)，形象能力稍差，語(yǔ)言表達(dá)能力和文字書(shū)寫的文采性需要加強(qiáng)； 基于以上教學(xué)要求和 14班的學(xué)情分析，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 1. 知識(shí)與能力： (1) 了解鮑照的生平及作品； (2) 理解詩(shī)歌大意，背誦 全詩(shī)； (3) 分析詩(shī)句中“愁”的動(dòng)作表現(xiàn)和社會(huì)根源； (4) 賞析比興手法的運(yùn)用； (5) 分析詩(shī)人形象。 三者可歸納為十個(gè)字：學(xué)生 語(yǔ)言 形象 技巧 情感 。 (二 ) 《
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