【正文】 他多次漫游長(zhǎng)江南北，黃河上下?！崩畎卓戳诉@封邀請(qǐng)信十分高興，馬上收拾行李就向涇縣出發(fā)。他們邊吃邊聊，真是愉快極了。李白又驚又喜，他沒想到汪倫會(huì)和這么多村民一起來河邊送他，這些老百姓對(duì)他實(shí)在太好了。所以就連當(dāng)時(shí)的皇帝唐玄宗也想看一看李白到底是個(gè)怎樣厲害的人物。于是，有很多人羨慕李白，但也有很多小心眼的人嫉妒他。他瞇著眼往四周看了看，看見站在皇帝身邊的一個(gè)太監(jiān)正在很不友好地盯著他。”皇上想了想，摸著胡子說：“既然這樣，我就準(zhǔn)許你隨便一點(diǎn)吧。本單元主要圍繞“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”這一話題展開，《行路難》將作者懷才不遇的郁憤不平揭示得深刻強(qiáng)烈，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)持理想，積極追求和樂觀自信的品格。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。在這基礎(chǔ)上，讓學(xué)生配樂朗讀。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，就理解了詩(shī)的藝術(shù)特征和詩(shī)人的感情起落。然后，我就要求學(xué)生們也試著寫回復(fù)帖，等到微機(jī)課上發(fā)上去，大家共賞。我覺得這首詩(shī)，不光是寫事，更是一種道理。丈夫生世會(huì)幾時(shí)，安能蹀躞垂羽翼?棄置罷官去，還家自休息。氣憤、迷惘、徘徊、惶惑、郁悶，不知道大家注意到?jīng)]有這幾句的結(jié)構(gòu)與前文大不一致。四、板書。26歲李白抱著“四方之志”仗劍遠(yuǎn)游，但卻不希望通過科舉實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)負(fù)，希望得到別人的提拔，終于在42歲被召至長(zhǎng)安進(jìn)入了翰林院，然而此時(shí)的李隆基已昏饋了，不理政事，只把李白的文章作為點(diǎn)綴太平，消譴玩樂，李白不摧眉骨折腰事權(quán)貴，因此蒙受讒言，被李隆基賞了些銀子趕出長(zhǎng)安，自己的多年的政治努力難以實(shí)現(xiàn)，那心情怎么能好？所以面對(duì)美酒佳肴而食不下咽?！盋、接著看，為什么是清酒呢？還有不清的嗎？范仲淹：《漁家傲》“濁酒一杯家萬(wàn)里”陸游：《游山西村》“莫笑農(nóng)家臘酒渾”D、兩者的區(qū)別在哪里？范仲淹：體現(xiàn)了邊塞的生活的艱苦陸游：表現(xiàn)了農(nóng)家生活的清苦清酒應(yīng)該是較好的酒：金樽、玉盤、珍羞都是好的東西，這里清酒也應(yīng)是好酒。詩(shī)的前四句寫出了朋友對(duì)李白的深厚友情，不惜花下重金，為李白餞行。這一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，一方面揭示了詩(shī)的主旨，另一方面又培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)涵的拓展延伸。因此，他們可以輕車熟路地進(jìn)行分析。第三環(huán)節(jié)反復(fù)誦讀，走入文本“書讀百遍，其義自見”。二、教法和學(xué)法本課的教學(xué)，我主要采用朗讀法，提問法，討論法，對(duì)比法等。第三篇：《行路難》說課稿《行路難》說課稿各位評(píng)委老師：上午好我是語(yǔ)文－號(hào)，我今天說課的題目是《行路難》，下面我將從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明?！崩畎渍f：“我剛喝了點(diǎn)酒，因此無(wú)法像平常那樣很恭敬地寫文章?！庇幸惶?，皇帝又召見李白，請(qǐng)他起草一份很重要的詔書。當(dāng)時(shí)，誰(shuí)如果能和皇帝一起吃飯，那可是一件非常非常榮耀的事。這也是為什么千百年來李白能得到老百姓特殊喜愛的很重要的原因哦。要知道如果再慢一步，就來不及了。兩個(gè)人就這樣交上了好朋友。先生喜歡喝酒嗎？我們這里有萬(wàn)家酒店?！毕氲竭@里，李白深感慚愧，臉都發(fā)燒了。他看見一位老媽媽坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿著一很粗大的鐵棒子，在磨刀石上一下一下地磨著，神情專注，以至于李白在她跟前蹲下她都沒有察覺。性格傲岸奔放，不受任何清規(guī)戒律的約束；雖滿懷才志，卻不步科舉入仕之途；蔑視權(quán)貴，尤其不把有權(quán)勢(shì)的宦官放在眼里。我認(rèn)為第二種說法較為貼切。此時(shí)坐在宴席上的李白忽然想起了呂尚垂釣的故事和伊尹夢(mèng)日的情景，又增添了以后返回長(zhǎng)安的希望，認(rèn)為有朝一日會(huì)像呂尚、伊尹那樣，在閑居之時(shí)忽然被皇帝重用，以實(shí)現(xiàn)“天生人我才必有用”的理想抱負(fù)?！菊狻刻鞂氃辏?2歲的李白在道士吳筠的推薦下奉詔入京，本想有所作為，不料只能做個(gè)御用文人，加上權(quán)臣貴戚的讒言攻擊，終于在天寶三年被皇帝賜金放還，離開朝廷。南朝宋時(shí)宗愨（qua）少年有大志。茫然：若有所失的樣子。斗十千：一斗酒值十千錢。（3分）參考答案：8．（3分）描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面，反襯作者悲憤失望的情緒。接著寫“停杯投箸”、“拔劍四顧”，又向讀者展現(xiàn)了作者感情波濤的沖擊。尤其顯示出作者的高的思想境界，在反映封建統(tǒng)治者對(duì)人才的壓抑的同時(shí)，又表現(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強(qiáng)地堅(jiān)持理想的品格。他也想擁有這樣的待遇啊!詩(shī)人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急劇變化交替。開篇對(duì)送別盛宴的描述，語(yǔ)言夸飾、筆勢(shì)飛揚(yáng)；到了停杯投箸、拔劍顧盼之時(shí)，情調(diào)頓時(shí)轉(zhuǎn)低；待到冰塞河川，雪滿太行，情調(diào)繼續(xù)走低；隨后的碧溪垂釣，乘舟夢(mèng)日，則給人絕處逢生之感，情調(diào)也隨之一轉(zhuǎn)；后來詩(shī)人發(fā)出歧路徬徨的喟嘆，情調(diào)則又轉(zhuǎn)為低沉；直到結(jié)尾詩(shī)人自信必有遠(yuǎn)大前程，情調(diào)才升到最高潮。組詩(shī)《行路難》就寫在離開長(zhǎng)安時(shí)，這是第一首。兩人的詩(shī)，都在一定程度上反映了封建統(tǒng)治者對(duì)人才的壓抑，而由于時(shí)代和詩(shī)人精神氣質(zhì)方面的原因，李詩(shī)卻揭示得更加深刻強(qiáng)烈，同時(shí)還表現(xiàn)了一種積極的追求、樂觀的自信和頑強(qiáng)地堅(jiān)持理想的品格。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩(shī)人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。詩(shī)人用“長(zhǎng)風(fēng)破浪”比喻其宏偉抱負(fù)，接以“會(huì)有時(shí)”，肯定這一抱負(fù)有施展的時(shí)候。李白本是個(gè)積極用世的人，他才高志大，很想象管仲、張良、諸葛亮等歷史上杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用，而且受到權(quán)臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？但是李白并不是那種軟弱性格的人，從“拔劍四顧”開始，就表示不甘消沉，而要繼續(xù)追求。這組詩(shī)從內(nèi)容看，應(yīng)該是寫在唐玄宗天寶三載（７４４）李白離開長(zhǎng)安的時(shí)候。當(dāng)年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢(mèng)里乘舟路過太陽(yáng)邊。宗愨傳》載：宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問他的志向，他說：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。珍羞：珍貴的菜肴。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。其三》賞析。《行路難》是樂府舊題。生齊讀。展示PPT： 一鳴驚人一諾千金三顧茅廬杞人憂天 期期艾艾臥薪嘗膽夜郎自大望梅止渴 草木皆兵望洋興嘆撲朔迷離不求甚解 生齊讀。什么是用典呢，就是使用典故，引古論今。師：虛境，這是詩(shī)人的想象，有了實(shí)境有了虛境，共同構(gòu)成美好的詩(shī)歌世界。師：突轉(zhuǎn)，造成強(qiáng)烈的反差。和你們的角度有一樣的有不一樣的。這也是這首詩(shī)的“詩(shī)眼”。師：心情的起伏，批注兩個(gè)字，這就是古人寫詩(shī)文很講究用字，哪個(gè)字好推敲很長(zhǎng)時(shí)間，“煉字”，一字傳神。一個(gè)是“塞”，一個(gè)是“滿”，這兩個(gè)動(dòng)詞表明了作者想要渡河和登山的困難的處境，和作者對(duì)長(zhǎng)安的失望以及英雄無(wú)用武之地的情感。批注到書上。背。最后，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，自信。生5：行路難！行路難！多歧路，今安在？我覺得是悵然的。師：很好。展示PPT 男生讀 其他學(xué)生齊讀譯文。好了，清酒，清醇的酒。我們的文化底子就厚實(shí)了。師：“箸”什么意思？ 生：筷子。師：節(jié)奏還不太明晰。李白的組詩(shī)《行路難》共三首，它們主要抒發(fā)了作者懷才不遇的情懷。李白生性傲慢灑脫，我是陽(yáng)春白雪怎能與下里巴人同調(diào)呢，所以遭到人誣陷，這首詩(shī)有人告于了皇上，既然你想歸隱就歸隱吧，最后是賜金放還，李白很憤慨，有志不能報(bào)效。青蠅易相點(diǎn)，白雪難同調(diào)。“雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬(wàn)夫，有雄心壯志。十五好劍術(shù)，遍干諸侯。生齊讀。師：寫下詩(shī)名《烏棲曲》。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。繼續(xù)。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。第一篇：《行路難(其一)》（精選）《行路難（其一）》 師：同學(xué)們好！今天我們學(xué)習(xí)李白的《行路難》。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。師：這是詩(shī)人25歲初次離開家鄉(xiāng)時(shí)所作，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。展示PPT 金陵酒肆留別 風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。東方漸高奈樂何！生齊讀。高山安可仰，徒此揖清芬。展示PPT 白，隴西布衣，流落楚、漢。三十成文章，歷抵卿相，是謙虛的說法。四十二歲的李白，雄心壯志，只是為皇上寫寫文章嗎？皇上游玩陪著游玩嗎？ 展示PPT： 翰林讀書言懷呈集賢諸學(xué)士 片言茍會(huì)心，掩卷忽而笑。其實(shí)沒有職位啊，所以片言茍會(huì)心，掩卷忽而笑。樂府詩(shī)是一種古體詩(shī)。生齊讀。師：“安”的意思是？ 生：哪里。中國(guó)古代詩(shī)文中常用的酒具有，爵。最后一個(gè)有“觥籌交錯(cuò)”。下面請(qǐng)一位男生來讀詩(shī)句，他讀一句詩(shī)句，我們讀它的譯文。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山，我寫的是“困頓”。師：困難的。放眼開來，又回到現(xiàn)實(shí)，理想是美好的，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，迷惘。下面背詩(shī)，用四三的節(jié)奏，注意讀出情感。給大家2分鐘時(shí)間，任選一聯(lián)詩(shī)句，它好在什么地方。生2：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。生3：第二句，我要品析四個(gè)動(dòng)詞“停，投，拔，顧”，表達(dá)了李白內(nèi)心抑郁苦悶的心情，還突出了心情的起伏。師：謝謝，這首詩(shī)我們背不下來，但是這兩句我們耳熟能詳，這叫警句，它能打破時(shí)間的限定，讓我們牢記心中，給我們以鞭策，讓我們面對(duì)挫折的時(shí)候鼓起勇氣。共同欣賞老師的賞析吧。煉字：停、投、拔、顧四個(gè)動(dòng)詞，將詩(shī)人彷徨、苦悶的情緒展露無(wú)遺。實(shí)境與虛境相互依存，共同構(gòu)成無(wú)比美好的詩(shī)歌世界。凡見諸古籍而為后人襲用的，統(tǒng)稱為典故。讀一讀吧。詩(shī)眼：就是詩(shī)歌中的點(diǎn)睛之筆、傳神之筆。師：好，今天的課就上到這里，謝謝！第二篇：行路難李白行路難李白篇一：行路難(三首全)李白、注釋、翻譯、賞析、講解【作品簡(jiǎn)介】《行路難》三首由李白創(chuàng)作，被選入《唐詩(shī)三百首》。其二》賞析、《行路難行路難，行路難，多歧路，今安在。斗十千：形容酒價(jià)昂貴。5長(zhǎng)風(fēng)破浪：據(jù)《宋書想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行山，但風(fēng)雪堆滿了山，把山給封住了。其一》講