【正文】 下文。對于一些動詞可以讓學生做動作進行模仿。自己試試（自由讀）指名讀（一人一句）本領我們學會了，那請小朋友們挑出自己喜歡的一小節(jié)，和你同桌互相交流交流吧?。ㄍ阑ハ嗬首x）誰來讀？（第二節(jié)）還有誰喜歡這一節(jié)？你們倆一起讀。在詞語訓練的過程中，為改變一味枯燥的認讀方式，我采用讓學生參與沖關的游戲，讓學生產生學習的興趣和欲望，從而達到更好的教學效果。第一自然段寫梅蘭芳小時候學藝時，師傅說他眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。四、學寫生字。4．指名分小節(jié)朗讀課文，其他學生認真聽做評委。 sh236。2．自主識字。教學過程：一、激趣導入：今天很高興認識同學們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，一起來聽一聽。理解由生字組成的詞語。學生描紅、臨寫。四、合作識字京劇大師梅蘭芳告訴我們他是怎樣學藝的，到了我們告訴他如何成為識字大師的時候啦！四、指導書寫過渡：我們一起來寫字。）E、（出示第2小節(jié)）讓我們再來回顧一下梅蘭芳是如何學藝的吧（齊讀第二小節(jié)）（三）、學習第三小節(jié)過渡：梅蘭芳從眼睛沒有神兒，堅持練習，現(xiàn)在眼睛會說話了，可見他是多么勤奮刻苦??！真是一份耕耘，一份收獲。師：請你也用“或者”來說一句話。師小結：請你緊盯著黑板，注視著這兩個詞語一起來讀一讀。”師：就是這么說的，聽的準，說的好，一定讀得流利——（再齊讀第一小節(jié)）。（關注字音、停頓）（評價語：從你的朗讀中，老師感覺你讀得很努力。引導評價：第一行最后一個字是輕聲；第二行第一個字是后鼻音；第三行注意四字詞語，注意節(jié)奏。師：（亮出本人）對，跟老師來寫寫大師的名字（板書：梅蘭芳）。（2）這句話里還有一個詞也帶有看的意思，你能找到嗎？（注視）（把“注視”拉出句子，一起讀）“注”是三點水旁，它與什么有關？“注”原先就是指集中注意力往一個目標里注水。（生自讀）⒉根據學生回答出示：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。哎呀，這樣的一雙眼睛實在是——沒有神兒（生說），真不是——唱戲的料子（生說）。學習京劇是要練眼睛的。人們稱他為京劇大師（出示：京劇大師）。讓我們來看一段視頻吧。本課的板書設計，概括了故事的情節(jié)，揭示了主人公取得結果的原因?！驹O計意圖：創(chuàng)設形象生動的情境，給學生營造一個有聲有形的世界，激發(fā)學生參與學習的興趣、樂趣和情趣?！皶f話”的補白是把具體的文字與學生生活的聯(lián)系，讓學生走進文本與文本對話。指導朗讀。”【設計意圖：通過句式訓練幫助學生理解句子，同時也為背誦課文打下基礎。教師談話：京劇是我們中國文化中的精華。情感態(tài)度與價值觀：懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生從小苦練基本功。課文篇幅較短，但意蘊深長，是一篇人文意義很強的教材。課文采用對比的手法，生動地說明梅蘭芳的成功是勤學苦練的結果。過程與方法：逐段讀通課文，指導學生反復朗讀，抓住重點詞語來理解梅蘭芳是怎樣勤學苦練的。教學流程及設計意圖：一、觀看京劇——在京戲中入境欣賞京劇《貴妃醉酒》中的片段?！薄耙驗槊诽m芳__________,所以師傅說他___________?！保?）找出這句中兩個表示看的詞：緊盯注視（2）緊盯和注視是怎樣的看？（3）我們也來練練眼神，緊盯這句話，注視這些文字，讀一讀。你仔細盯著這位大師的眼睛看，他好像在和你說話呢！出示：梅蘭芳的眼睛會說話，好像在對我說：（2）小朋友的眼睛想不想像梅蘭芳一樣會說話？指名上臺表演（3）老師的眼睛會不會說話？什么時候老師眼睛在說話？【設計意圖：“會說話的眼睛”是勤能補拙的結果。（圖片）再來讀這段話，老師相信一定能讀得更好?！?板書設計 ：沒有神兒會說話了勤學苦練京劇大師（好的板書，應突出重點，將繁雜的內容或復雜的關系簡單化，將蘊含的內容“公開化”，讓學生一目了然，回味無窮。（跟老師板書）你了解梅蘭芳嗎？能向大家介紹他嗎？（指名說）你們了解得真多。梅蘭芳將京劇介紹到國外，讓京劇走向了世界。（生自由讀課文）大家讀得這么認真，老師要告訴你們一個京劇的秘密。（出示節(jié)奏劃分）誰再來讀一讀？（指名3人讀，齊讀）師傅說梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子，那梅蘭芳小時候的眼睛是什么樣的呢？（出示：梅蘭芳小時候的照片，指名說一說）小時候，梅蘭芳是近視眼，眼皮向下耷，眼睛見風還會流眼淚。（生讀）讀完你有什么問題想問嗎？是啊，師傅說梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子，梅蘭芳是怎樣讓眼睛會說話的？請大家自由讀第2自然段找到原因，并用波浪線畫出來。（出示“糸”的古文字，師將手中的繩子擰成“糸”的古文字狀）（指名學生回答）你們看“糸”的筆畫里有撇折撇折（有關筆畫點紅），多像線纏繞起來的樣子?。в胁渴住棒椤钡淖执蠖嗯c絲線有關。我是一名京劇大師，我唱的《貴妃醉酒》迷醉了很多戲迷呢?。脸鰟≌眨┎鲁鑫沂钦l了嗎？生交流：梅蘭芳。師傅料子鴿子（主要是二會字）終于經過京劇拜師學藝勤學苦練世界聞名（1）自由讀（2）指名開火車一人讀一個詞。（視學情適當評價）A、指名讀?！睅煾嫡f：“你的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。師：緊盯近義詞是——“注視”，都是認真、專注地看。出示“或者” 指名讀。師：梅蘭芳的眼睛靈活了，你的眼睛也能跟著靈活起來嗎？（聽指令眼睛轉圈），你的眼睛能快速地轉來轉去，真靈活！師：梅蘭芳的眼睛比你們還靈活呢，人們都說——（梅蘭芳的眼睛會說話了。齊讀課文。芳：草字頭，緊一點，點要點在豎中線，方的橫要長一點，勾與上面點對齊。，其中7個字只識不寫，認識3個偏旁。、流利地朗讀課文，初步了解課文內容，了解京劇及梅蘭芳學藝的勤奮。1．自由朗讀課文，要求：