【正文】 下文。對(duì)于一些動(dòng)詞可以讓學(xué)生做動(dòng)作進(jìn)行模仿。自己試試（自由讀）指名讀（一人一句）本領(lǐng)我們學(xué)會(huì)了，那請(qǐng)小朋友們挑出自己喜歡的一小節(jié)，和你同桌互相交流交流吧?。ㄍ阑ハ嗬首x）誰(shuí)來讀？（第二節(jié)）還有誰(shuí)喜歡這一節(jié)？你們倆一起讀。在詞語(yǔ)訓(xùn)練的過程中，為改變一味枯燥的認(rèn)讀方式，我采用讓學(xué)生參與沖關(guān)的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。第一自然段寫梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí)，師傅說他眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。四、學(xué)寫生字。4．指名分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽做評(píng)委。 sh236。2．自主識(shí)字。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：今天很高興認(rèn)識(shí)同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，一起來聽一聽。理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)生描紅、臨寫。四、合作識(shí)字京劇大師梅蘭芳告訴我們他是怎樣學(xué)藝的，到了我們告訴他如何成為識(shí)字大師的時(shí)候啦！四、指導(dǎo)書寫過渡：我們一起來寫字。）E、（出示第2小節(jié)）讓我們?cè)賮砘仡櫼幌旅诽m芳是如何學(xué)藝的吧（齊讀第二小節(jié)）（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)過渡：梅蘭芳從眼睛沒有神兒，堅(jiān)持練習(xí)，現(xiàn)在眼睛會(huì)說話了，可見他是多么勤奮刻苦??！真是一份耕耘，一份收獲。師：請(qǐng)你也用“或者”來說一句話。師小結(jié)：請(qǐng)你緊盯著黑板，注視著這兩個(gè)詞語(yǔ)一起來讀一讀?！睅煟壕褪沁@么說的，聽的準(zhǔn)，說的好，一定讀得流利——（再齊讀第一小節(jié)）。（關(guān)注字音、停頓）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：從你的朗讀中，老師感覺你讀得很努力。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：第一行最后一個(gè)字是輕聲；第二行第一個(gè)字是后鼻音；第三行注意四字詞語(yǔ)，注意節(jié)奏。師：（亮出本人）對(duì)，跟老師來寫寫大師的名字（板書：梅蘭芳）。（2）這句話里還有一個(gè)詞也帶有看的意思，你能找到嗎？（注視）（把“注視”拉出句子，一起讀）“注”是三點(diǎn)水旁，它與什么有關(guān)？“注”原先就是指集中注意力往一個(gè)目標(biāo)里注水。（生自讀）⒉根據(jù)學(xué)生回答出示：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。哎呀，這樣的一雙眼睛實(shí)在是——沒有神兒（生說），真不是——唱戲的料子（生說）。學(xué)習(xí)京劇是要練眼睛的。人們稱他為京劇大師（出示：京劇大師）。讓我們來看一段視頻吧。本課的板書設(shè)計(jì)，概括了故事的情節(jié)，揭示了主人公取得結(jié)果的原因?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有聲有形的世界，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣、樂趣和情趣?！皶?huì)說話”的補(bǔ)白是把具體的文字與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生走進(jìn)文本與文本對(duì)話。指導(dǎo)朗讀。”【設(shè)計(jì)意圖：通過句式訓(xùn)練幫助學(xué)生理解句子，同時(shí)也為背誦課文打下基礎(chǔ)。教師談話：京劇是我們中國(guó)文化中的精華。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。課文篇幅較短，但意蘊(yùn)深長(zhǎng)，是一篇人文意義很強(qiáng)的教材。課文采用對(duì)比的手法，生動(dòng)地說明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。過程與方法：逐段讀通課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來理解梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：一、觀看京劇——在京戲中入境欣賞京劇《貴妃醉酒》中的片段。”“因?yàn)槊诽m芳__________,所以師傅說他___________?！保?）找出這句中兩個(gè)表示看的詞：緊盯注視（2）緊盯和注視是怎樣的看？（3）我們也來練練眼神，緊盯這句話，注視這些文字，讀一讀。你仔細(xì)盯著這位大師的眼睛看，他好像在和你說話呢！出示：梅蘭芳的眼睛會(huì)說話，好像在對(duì)我說：（2）小朋友的眼睛想不想像梅蘭芳一樣會(huì)說話？指名上臺(tái)表演（3）老師的眼睛會(huì)不會(huì)說話？什么時(shí)候老師眼睛在說話？【設(shè)計(jì)意圖：“會(huì)說話的眼睛”是勤能補(bǔ)拙的結(jié)果。（圖片）再來讀這段話，老師相信一定能讀得更好。】 板書設(shè)計(jì) ：沒有神兒會(huì)說話了勤學(xué)苦練京劇大師（好的板書，應(yīng)突出重點(diǎn)，將繁雜的內(nèi)容或復(fù)雜的關(guān)系簡(jiǎn)單化，將蘊(yùn)含的內(nèi)容“公開化”，讓學(xué)生一目了然，回味無窮。（跟老師板書）你了解梅蘭芳嗎？能向大家介紹他嗎？（指名說）你們了解得真多。梅蘭芳將京劇介紹到國(guó)外，讓京劇走向了世界。（生自由讀課文）大家讀得這么認(rèn)真，老師要告訴你們一個(gè)京劇的秘密。（出示節(jié)奏劃分）誰(shuí)再來讀一讀？（指名3人讀，齊讀）師傅說梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子，那梅蘭芳小時(shí)候的眼睛是什么樣的呢？（出示：梅蘭芳小時(shí)候的照片，指名說一說）小時(shí)候，梅蘭芳是近視眼，眼皮向下耷，眼睛見風(fēng)還會(huì)流眼淚。（生讀）讀完你有什么問題想問嗎？是啊，師傅說梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子，梅蘭芳是怎樣讓眼睛會(huì)說話的？請(qǐng)大家自由讀第2自然段找到原因，并用波浪線畫出來。（出示“糸”的古文字，師將手中的繩子擰成“糸”的古文字狀）（指名學(xué)生回答）你們看“糸”的筆畫里有撇折撇折（有關(guān)筆畫點(diǎn)紅），多像線纏繞起來的樣子?。в胁渴住棒椤钡淖执蠖嗯c絲線有關(guān)。我是一名京劇大師，我唱的《貴妃醉酒》迷醉了很多戲迷呢！（亮出劇照）猜出我是誰(shuí)了嗎？生交流：梅蘭芳。師傅料子鴿子（主要是二會(huì)字）終于經(jīng)過京劇拜師學(xué)藝勤學(xué)苦練世界聞名（1）自由讀（2）指名開火車一人讀一個(gè)詞。（視學(xué)情適當(dāng)評(píng)價(jià)）A、指名讀?！睅煾嫡f：“你的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。師：緊盯近義詞是——“注視”，都是認(rèn)真、專注地看。出示“或者” 指名讀。師：梅蘭芳的眼睛靈活了，你的眼睛也能跟著靈活起來嗎？（聽指令眼睛轉(zhuǎn)圈），你的眼睛能快速地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，真靈活！師：梅蘭芳的眼睛比你們還靈活呢，人們都說——（梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。齊讀課文。芳：草字頭，緊一點(diǎn)，點(diǎn)要點(diǎn)在豎中線，方的橫要長(zhǎng)一點(diǎn)，勾與上面點(diǎn)對(duì)齊。，其中7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，了解京劇及梅蘭芳學(xué)藝的勤奮。1．自由朗讀課文，要求：