插入圖片教學設計(存儲版)
【正文】 自主探究、學習新知──學用結合，練習鞏固。師板書：“插入”──“圖片”──“來自文件”──選擇──確定。你們也看一看自己的作品存在什么問題，進一步修改完善。展示優(yōu)秀作品，請小作者說說自己的設計思路。小組合作，體驗合作的樂趣，感受成功的快樂。你們想試試嗎？布置任務（試一試）觀察插入到古詩中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生討論：圖片太大，占據(jù)了文檔的一大塊，不美觀。（3）、教師歸納步驟： 。完成的學生在全班互動交流學習，并推薦出優(yōu)秀的作品。（2）掌握文字環(huán)繞、增減亮度、增減對比度等按鈕的使用方法。教學準備：計算機網(wǎng)絡電子教室，相應的文章及圖片，學生獎章若干枚。（學生大致瀏覽剪貼畫）剪貼畫真多??？這么多剪貼畫，看得我都眼花繚亂了，有沒有方法可以很快找到我們需要的剪貼畫呢？學生討論思考，得出可以在搜索框中輸入關鍵字進行搜索，教師簡單示范。教師檢查學生情況，幫助有困難的學生。（黑屏另一臺電腦）學生小組合作，探索插入圖片文件的操作。鞏固所學明明在學習本課的時候遇到了一些問題，你們能幫助她嗎？（出示問題）①明明想插入一些圖片文件美化自己的文章，可是她忘記了插入圖片文件的菜單命令在哪里？誰能告訴她？作品創(chuàng)作（1）創(chuàng)作作品（2）作品展示展示同學的優(yōu)秀作品（也可學生自我推薦），教師點評，進行表揚，提高學生的積極性。（教師獎勵愛心獎章，表揚學生，你們是今天最可愛的人，你們熱情洋溢，能幫助有困難的人，老師為你們感到高興?。┎迦雸D片師：9月25日，萬眾矚目的神舟七號載人飛船上天了，你們高興嗎？你們想進一步走進神七，重溫那激動人心的一刻嗎？老師這里有篇文章是關于神七的，可惜缺少相應的圖片介紹。2）設置環(huán)繞方式：要解決剛才的問題，可以設置圖片的環(huán)繞方式，師演示將剪貼畫“信”設置為“四周型環(huán)繞”，并調整其大小，拖放在第一篇文章題目的右側。（2）插入剪貼畫1）找一找：要想使用剪貼畫，首先要知道剪貼畫的命令在哪里？你能在菜單中找到它嗎？（學生找命令，然后匯報）（板書：插入——圖片——剪貼畫）2）試一試：生打開剪貼畫命令。三、教學重點與難點重點：插入剪貼畫并調整剪貼畫的位置。在教學中要注意培養(yǎng)學生的審美能力、自主學習能力，從而提高學生的綜合素質。（小組分工探討）考慮：假如插入的圖片很淡，如何調得顯目一些？（修飾圖片）三、實踐運用，提高發(fā)展打開學習模塊二，這個文件夾為大家準備了文檔材料，圖片素材，以及作品的評價標準。但是，我們僅僅改變大小這個圖片就顯得合適了嗎？（學生指出圖片插入的不足）（1）、師：老師看到有些同學把插入的圖片放在文字的中間，但卻發(fā)生了文字混亂的情況，那么怎樣解決這個問題呢？這就是今天我們要解決的第二個問題（設置圖片與文字的環(huán)繞方式）。教師歸納插入圖片的方法：。掌握圖文混排的方法。、現(xiàn)在請大家打開桌面上“做一做”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動手操作吧！老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學們提供了一些圖片，同學們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。指名說一說。學生再練習。對于基礎好的學生，他能夠通過自學完成這部分內容的學習；但是一些基礎差的學生，還要在老師的引導、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠學習掌握這部分內容。二、教學目標設計：知識目標：學會插入圖片的方法，能調整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。】（四）、全課小結。學生自由操作，完成作品。學習活動一：自主學習自學課本1416頁，重點學習“做做看”，初步了解在幻燈片中插入圖片的方法及步驟。2．教學難點：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。四、教學目標 1．知識與技能（1）了解圖片修飾的必要性、多樣性。然后學習怎樣調整圖片的大小。（３）小組展示，評比，表揚好的作品，鼓勵學生的創(chuàng)新精神。整理，總結。欣賞完了古詩老師再給同學們講一個“掩耳盜鈴”的故事，古時候有一個人自以為很聰明，塞著自己的耳朵去偷鈴鐺，結果當場就被抓住了。（2）小組合作創(chuàng)作作品，讓學生體會學生合作的成果以及帶來的樂趣。過程與方法：（1）體驗采用自主學習和自主探究學習方法來學習知識的過程?！保襟w出示）《登鸛雀樓》 這
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