插入圖片教學設計-在線瀏覽
2024-11-04 14:25本頁面
【正文】 學生聽到這樣的話語，讓他們對自己有了十足的信心。學生互相討論，共同尋找問題?？傊?，整節(jié)課我主要是以學生自主學習、合作學習為主，并通過網絡真正實現(xiàn)教師與學生、學生與學生之間的交流與合作，從而順利地完成了教學任務。二、學生分析本課面對的是小學六年級的小學生，小學生的知識形成特點是:通過親自動手實踐、體驗感知、形成表象、構建新知。三、設計理念遵循新課標理念，采用“任務驅動”教學法和發(fā)現(xiàn)教學法為主，把“探究—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中。采用合作學習形式，讓學生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。（2）掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。2．過程與方法通過給幻燈片插入圖片的操作過程，使學生進一步領會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。（2）培養(yǎng)學生尊重他人、欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，互相學習的良好品質。五、教學重點與難點1．教學重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。六、教學過程（一）、情境導入，揭示課題通過PPT課件，首先展示一組純文本幻燈片，然后展示另外一組圖文并茂的幻燈片，吸引學生的注意力。設問：你想制作些圖文并茂的幻燈片嗎？然后出示本節(jié)課學習目標，使學生明確目的，積極參與教學。并通過出示學習目標，讓學生明確學習目的，積級參與教學。老師這里有一張學校的宣傳幻燈片，大家來評價一下吧！要想讓這張幻燈片更美觀，更能突出學校特色，我們除了文字以外需要在幻燈片中插入圖片來美化。學習活動二：自由練習自由選擇文件圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術字插入到幻燈片中。學生演示?！繉W習活動三：合作探究小組討論：如何調整圖片的位置、大?。繉W生演示教師加強巡視，了解學生學習情況，進行個別指導，引導學生互相幫助，協(xié)作學習?！繉W習活動四：個性創(chuàng)作請同學們利用本節(jié)課學到的知識，來為我們學校設計一張宣傳幻燈片！作品要求：主題鮮明，內容豐富，圖文搭配得當，有一定的想象力和有一定的創(chuàng)意。（提示：可以獨立完成，也可以自由組合，共同完成）【設計意圖：采用“任務驅動”教學法，把“探究—合作—創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學過程中。作品評比。作品展示?！驹O計意圖：通過對作品的評比、展示，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生相互幫助、取長補短的良好品質。這節(jié)課，我們學習了在幻燈片中插入圖片的方法，同學們學習得不錯，能設計出圖文并茂的幻燈片作品。】第三篇：《插入圖片》教學設計《插入圖片》教學設計一、教學內容分析：《插入圖片》是五年級信息技術課的內容。從教材的教學內容來看，看似比較簡單，但如果在教學中只讓學生單純?yōu)檎莆罩R而學，勢必使學生感到教學內容枯燥無味，造成一味達到教學目標的盲目性。將信息技術課程的教學觀念從單純學習技術轉為更加注重對學生跨學科知識的開放教育，讓學生在實踐中成長，超越學科上的技能，滿足學生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術教學的魅力。能力目標：①綜合運用所學知識，制作圖文并茂的作品。情感目標：通過實際操作，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。教學重點：插入圖片的方法，調整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。三、教學對象分析：本節(jié)課的教學對象為小學四年級的學生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。四、教學方式設計：為了落實重難點，我選擇了“任務驅動”為主的教學方法，通過“自主探究”、“合作學習”等方式完成本課學習任務。──展示評價，引申拓展。和內容相符的圖片，能使作品更生動、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？老師已經為你們準備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”文件夾中，如果你覺得你能完成，就打開WORD文檔去操作，如果你覺得有困難，就打開桌面上“小幫手”自學后再操作。指名做出來的同學演示并解說。指名說一說插入步驟。這個步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。老師在你們桌面上準備了一個“試一試”文件夾，里面是部分同學的日記，請你選擇其中的一篇，插入和它內容相符的圖片。出示兩副有問題的作品，師：你覺得這幅畫有什么問題嗎？ 聯(lián)
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