7我想我能行教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 我們有一個(gè)健康的肢體卻不如他們，讓我們現(xiàn)在一起積極向上，一起飛向夢(mèng)想的天空！我們也能像他們一樣讓自己的人生過的完美，讓人生放射出奪目的光彩！我想我能行！作者：10數(shù)控2 于孫杰一曲天籟響徹在紹興中專的體育館內(nèi)，如夢(mèng)般的音律通過心靈之聲我我們彼此緊緊地連連在了一起產(chǎn)生了共鳴。有歌曲演唱、薩克斯獨(dú)奏、單口相聲、舞蹈等等，各個(gè)節(jié)目都讓大家驚嘆不己?？戳诉@場(chǎng)殘疾人的精彩表演，我有所感想。臺(tái)上響起來雷鳴般的掌聲。我想，我一定行！第五篇：五年級(jí)勵(lì)志作文：我想我能行五年級(jí)勵(lì)志作文：我想我能行周四，我們?nèi)熒^看了殘疾人演出。是那樣的精神帶領(lǐng)他們走出失去完整器官的陰霾。這個(gè)過程相當(dāng)漫長(zhǎng)，也許你會(huì)喊累，但只要相信自己能行的信念不變，再大的困難也難不倒我們。生2：覺得貝貝很聰明，很驕傲。）師：貝貝是怎么回答的？生：不，我想我能行。出示生字蘋果樹單擊蘋果上出現(xiàn)一個(gè)生字，學(xué)生搶答。第三篇：我想我能行教學(xué)設(shè)計(jì)我想我能行第一課時(shí)石家莊市建華東路小學(xué)張小妹教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字。“并”獨(dú)立觀察，完成書寫“眾”引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)人的大小位置。給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立感知文，再自由表達(dá)。）自己再讀文，還有哪些讀不通的地方。知識(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字“場(chǎng)、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。（2）師出示話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。師詢回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。四、讀準(zhǔn)全部生字，指導(dǎo)書寫田字格中的字。）還有沒有更好地解決問題的方法呢？今天，我們來學(xué)習(xí)第七課“我想我能行”（師板書課題），看一看文中的貝貝當(dāng)籃球被大一點(diǎn)兒的孩子搶走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通過這課的學(xué)習(xí)，我們大家都能得到一些啟示。第一篇：7我想我能行 教案我想我能行[教學(xué)目標(biāo)]正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨(dú)特的感受。[教學(xué)過程]一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是怎么做的？用什么方法來解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大哭，嚇唬他；有的答不理他，躲開到別處去玩；還有的答和他講理，用拳頭告訴他不許搗亂，動(dòng)別人的東西要經(jīng)過人家的同意。齊讀課文，說一說文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。將課后田字格中的八個(gè)生字，在田字格本上每字寫三個(gè)?？梢宰屌?dāng)記者，男生是貝貝進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，挖掘人物內(nèi)涵，換位思考，與人進(jìn)行交往時(shí)如何能夠?qū)ふ业阶罴烟幚韱栴}的辦法。第二篇：二上《我想我能行》教案二
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