7我想我能行教案-文庫吧
2024-11-04 13:51 本頁面
【正文】 貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問題的?？梢宰屌斢浾?，男生是貝貝進行現(xiàn)場采訪，挖掘人物內涵，換位思考，與人進行交往時如何能夠尋找到最佳處理問題的辦法。（2）師出示話題，進行口語交際。你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？A、小組內進行討論、交流、歸納，推薦一名代表進行全班交流。B、全班交流，加深情感積淀和交往方法的學習。有感情地朗讀課文。六、總結拓展總結課文：貝貝是一個怎樣的孩子？爸爸又是一個什么樣的爸爸呢？用一句話對貝貝進行評價，也可以評價貝貝的爸爸。課外拓展：像貝貝這樣的情況你遇到過嗎？遇到這樣的情況，你有什么想法，你會向貝貝一樣用自己的方式來解決矛盾嗎？以后再遇到這類情況時，你會怎么做？整理歸納好，寫在“我的小本本”上。七、布置作業(yè)把這個故事回家講給父母聽。第二篇：二上《我想我能行》教案二上《我想我能行》教案我想我能行教學目標：能力目標正確流利地朗誦文。知識目標正確認讀14個生字，會寫8個生字“場、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。情感目標學習貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心。教學重難點：通過文培養(yǎng)孩子的自信心。教學媒體：生字卡片教學過程：第一時：教學環(huán)節(jié)教學過程設計意圖復習背誦6，生字開火車及時鞏固新知識引入你受過大孩子的欺負嗎？你是怎么做的？喚起學生的經歷，為調動學生進入文學習做好鋪墊。讀文讀文，不懂的地方，讀不通的地方做上記號。指名朗誦。（教師注意發(fā)現(xiàn)，讀中問題，及時糾正）教師范讀。（注意聽，看看聽后可以解決哪些問題。）自己再讀文，還有哪些讀不通的地方。提問，說說自己不懂，不通的地方，全班解決。邊讀邊記，學會讀書思考。幫助學生梳理文。學生字板書帶有生字的詞語學生小組學習生字齊讀黑板上的詞語開火車讀生字卡片開火車結合詞語學生字，降低難度，同時輔以最后的檢測，讓學生當堂記住本的生字。再讀文獨立再讀文，然后說說讀了這篇文后的感受。根據(jù)學生談的感受，進行教學，教學中注意把握，讓學生理解下列問題：①貝貝為什么不要爸爸幫助？②他是如何解決這個問題的？在理解中強調讀的質量，讀出感情。讀出的起伏，開始的平靜，中間的波折，最后回歸平靜。給學生留出獨立思考的時間，讓學生獨立感知文，再自由表達。同時教師也要做到心中有數(shù)把握好文，讓學生學有收獲。本小結根據(jù)堂中的實際情況注意小結生字中，不容易記住的。全班再通讀一遍文第二時復習生字卡片開火車及時復習鞏固識字效果再讀文小組表演指名讀文請學生表演文，同時完成后練習，我來當記者，采訪貝貝和他的爸爸。注意學生采訪中的一些禮節(jié)，文明采訪。
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