7我想我能行教案(更新版)
【正文】 作者：10數(shù)控2 張嘉麒每個人都有自己的長處，對于一個人而言，自己的長處能讓自己脫穎而出，對于一個殘疾人來說自己的長處就是對后天能力的學習。在我的學習中，更應該擁有相信自己能行的精神。（表明他原諒了這些魯莽的大孩子，并決心將快樂與大家分享。（3）師：爸爸看到兒子的球被搶走后是怎么說的？怎么做的？ 生答。二、認讀生字出示帶拼音的生字先要求一起拼讀，之后再找一列或一排學生領著拼讀，一人領著拼讀一個。不必過分在乎考試，目的就是讓學生記住本生字，并寫好看當堂消化生字。書寫生字歸類指導提手旁的字“拍、投、搶”注意提手旁的寫法，左小右大。根據(jù)學生談的感受，進行教學，教學中注意把握，讓學生理解下列問題：①貝貝為什么不要爸爸幫助？②他是如何解決這個問題的？在理解中強調(diào)讀的質(zhì)量，讀出感情。（教師注意發(fā)現(xiàn)，讀中問題，及時糾正）教師范讀。七、布置作業(yè)把這個故事回家講給父母聽。（1）、分析貝貝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解決問題的。同組內(nèi)相互糾正，相互指導。生開火車讀文，師相機糾正錯誤指導讀準。激發(fā)學生的獨立性，培養(yǎng)學生不依賴大人自己處理生活中問題的能力，讓孩子健康快樂地成長。學習與人交往的方法。二、初讀課文，畫出生字、詞，標出自然段。師出示生字卡片，生齊讀，開火車讀。五、精讀課文，分析理解文章第五自然段。你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？A、小組內(nèi)進行討論、交流、歸納，推薦一名代表進行全班交流。情感目標學習貝貝面對困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心。提問，說說自己不懂，不通的地方，全班解決。同時教師也要做到心中有數(shù)把握好文，讓學生學有收獲。根據(jù)學生中出現(xiàn)的書寫問題，及時進行補充講解示范。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、感知課文談話交流師：如果你正在玩玩具，別的小朋友把你的玩具搶走了，你會怎么辦？生1：讓我爸爸媽媽幫忙搶回來。（引導學生反復讀這句話，體會貝貝的自信。生3：覺得貝貝有朋友了。再過不到兩年的時間，我們將走向社會。讓他們在這樣的條件下，尚且鼓勵自己積極向上，我們擁有一個完整的身體，有一個健康的體魄，為什么就不能像他們一樣樂觀？生活上碰上一些小麻煩就退縮，他們失明，但他們還能歌唱；他們失聰，但他們還能舞蹈，他們殘疾卻讓他們生活充實快樂，因為后天的努力，舞臺下的訓練，他們殘疾人照樣讓人生綻放光彩，而且還比一般人好。節(jié)目非常多，都是由身體有殘缺的人表演的。令我印象深刻的是聾啞大叔跳的“江南stle”，他從未聽過這首歌，卻能跳出精彩的舞步，使我們?nèi)f分佩服
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