【正文】 聲了。丈夫的“嗯，是個問題，表明問題很難辦?！睗O夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。使我們想些什么？你能接下去補充兩句嗎？(例話：“看到七個孩子睡得又香又甜，桑娜激動得流下了眼淚。有感情地朗讀課文。教師針對存在的共性問題在全班強調(diào)。小男孩兒的哪些言行讓保羅震撼？，圍繞中心話題，畫出保羅和小男孩的對話，以及保羅的心理活動的句子，理解句子的含義。小男孩兒的回答出乎了保羅的意料是他的心靈受到了極大的震撼。品讀，談自己的看法。）三、課題深研，理解文章中心在這個圣誕節(jié)都有誰得到了禮物？課題中的“最美好的禮物”指的是什么？（給予別人，無私奉獻比索取更快樂）教學中要引導(dǎo)學生對上面兩個問題進行深入思考，懂得小男孩給予他弟弟、給予保羅、給予我們的是最值得珍惜的“最美好的禮物”。品讀重點句子，品味語言的質(zhì)樸美。注意要把課文讀準確、流利。我們沿著長滿柳條的堤岸走著，時而走進樹影里，時而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中老師：月亮、小河、楊柳、長堤，多么美麗的景色，同學們就美美的讀一讀吧。這是，只有明亮的月光默默地照著山野、村莊。9成全一棵樹【教學目標】 知識與能力：、流利、有感情地朗讀課文。（板書課題《成全一棵樹》）誰知道“成全”是什么意思？（生：幫助人，使達到目的。圍繞這一線索，作者先交代了故事發(fā)生的背景：母親種下了幾棵樹苗，腿有殘疾的孩子也種下了那顆最小的樹苗；再寫小樹苗在孩子的護理下比其他樹苗長得更茁壯，孩子也在母親的決定下上了學；最后寫孩子取得了成功回家探親，交代了小樹苗茁壯成長和孩子能夠成才的原因?！薄昂⒆有⌒囊硪??給它澆水”“孩子經(jīng)常給小樹澆水。）“那棵樹能長大嗎？母親的目光是復(fù)雜的”（她為孩子的前途擔憂。無論是孩子，還是母親，他們做了一件相同的事：成全了一棵樹，成全一個生命。情感、態(tài)度、價值觀：感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。32（2）分辨字型，練習書寫幾個重難點字： “冠”（注意上邊沒有一點）“嗽”（中間是“束”，不是“束”，右邊是“欠”不能寫成“攵”），說說課文寫了哪幾件事？可分為幾段？你怎么知道的？ ，總結(jié)歸納段意：（第一段講人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生。想想如何加小標題。預(yù)設(shè)：（一）談《水滸傳》部分（學生勾到了這段相關(guān)的句子，如：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里??剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。）第三課時一、激情引入從前面的學習中，我們深深感受到魯迅先生一心為別人的崇高精神，在文中還有個故事，表面上好象看不出它與中心的關(guān)系，但只要我們細細品味，我們定然會有所收獲。1．（課件出示《有的人》）配樂齊聲朗誦。今天，我們一起想想，鳥兒的翅膀能給鳥兒帶來什么？生：①飛到高空欣賞到紅花、綠葉密密層層??欣賞到高大挺秀的大樹、潺潺流淌的小河。①解釋詞語：神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚等詞。，全班交流。（三）四年級的孩子們讓我“大喜過望”“胖胖小男孩兒”的想象大膽，打開了想象思維的大門，“小女孩”的想象生動，仿佛親眼所見一般。啟發(fā)學生體會想象的美好。過程與方法：指導(dǎo)學生在閱讀、討論、交流時，敢于提出自己的見解，并有理有據(jù)地表達出來。？。，你發(fā)現(xiàn)什么了？？再回到課文，請大家細細品讀，做簡單批注。）（4）讀到這里，你體會出這是一株怎樣的百合呀？經(jīng)過百合不懈的努力，終于，在一個春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個花苞。指讀，指導(dǎo)，評價。（圖片演示）它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。師接讀：（配樂）過渡語：幾十年后，遠在百里之外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。結(jié)束語：愿我們每個人的心中都有一株美麗的百合花盛開。教學難點：體會景物描寫在文章中的作用。，讓學生在讀中品味意境，體會情感，升華感悟。三、拓展延伸，深化理解。齊讀：年年春天，百合努力的開花、結(jié)籽。交流點三：體會百合用自己的行動默默抗爭，終成“正果”。面對這些冷嘲熱諷，百合說：（齊讀）我要開花，是因為我知道自己有美麗的花； 我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命； 我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在； 不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！師：這段話運用了什么修辭方法？運用排比表達了百合心中什么念頭？（我要開花）此時，心中的念頭已變成它努力追求的信念。（為了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。年年春天，百合努力地開花、結(jié)籽。（1）哪個小組愿意把你們組在讀書中發(fā)現(xiàn)的易錯字、不懂的詞讀一讀（老師出示易讀錯字詞）（2）指讀、輪讀出示的字詞 偏僻一模一樣花苞不屑疙瘩鄙夷千里迢迢嗅著謹記情侶（二）小組PK讀課文，其他同學當評委，選出優(yōu)勝小組。情感態(tài)度價值觀：理解課文內(nèi)容，懂得環(huán)境惡劣、世事的艱辛，以及誤解、嘲諷譏笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更應(yīng)懂得頑強、堅韌、執(zhí)著才能戰(zhàn)勝風雨，迎來彩虹。在生活中，你們是否也遇到過類似他們這樣的人？學生：（1）學習伙伴有的只埋頭苦學，上課卻不敢舉手，他缺少自信，缺少想像的翅膀。39。先請一位同學朗讀全文，帶領(lǐng)同學們再回顧一遍課文。師：同學們的心靈都插上了翅膀，只不過有的飛得高、飛得遠，有的還需努力，都不錯。在續(xù)寫故事和朗讀課文的過程中，體會想象的美好。三、學習第一段魯迅先生就是這樣一個為別人想得多，為自己想得少的人，所以他也得到了人們的愛戴，（板書：愛戴）在先生去世以后，才會有那么多人來吊唁他。）從阿三的話中我們分明觸摸到了先生那顆為別人想的多，為自己想的少的心?。。┤?、學了這三個故事，魯迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。二、學習二、四、五部分“為自己想得少，為別人想得多”？ 提出自學要求：找到相關(guān)的句子勾出來，自由讀，結(jié)合自己課外收集的相關(guān)資料想想理由，并在旁邊用鉛筆批注出來。教師講解擬小標題的方法有兩種：一是根據(jù)段意概括小標題：二是摘出最能表達主要內(nèi)容的語句作小標題。（板書課題《我的伯父魯迅先生》）二、初讀課文，自學課文，注意讀通課文，讀準字音，不認識的字可借助字典弄清楚。有一定的速度。偉大的母愛！）（4）你怎樣理解成全一顆樹？一個孩子救活了一棵險些被丟棄的小樹苗，使之成長為一棵大樹?！薄澳赣H望著孩子，猶豫了??“但看到孩子眼里那灼灼的目光，母親點點頭。同病相憐讓這個孩子更加懂得珍惜生命，關(guān)愛生命。），理清敘述順序。殘奧會最打動你的是什么？（運動員們身殘志堅、自強不息、頑強拼搏的精神??）其實，不只運動員，生活中有很多殘疾朋友都非常堅強、樂觀，他們頑強地與命運抗爭。）再次品讀全文，在感受“踏月上學景色美”，“教室伴學意境美”，“高歌散學情趣美”的同時，感受自始至終流淌在師生心間的美好情誼。清脆的歌聲不時驚起此起彼伏的狗叫，于是，寂靜的夜一下子被攪亂了，喧鬧起來，生動起來。小組內(nèi)交流全班交流，教師適當點拔 學生：(1)踏月上學景色美：圓圓的月亮掛在樹梢，看上去濕漉漉的，仿佛在清水里剛剛洗過一樣?！队性铝恋耐砩稀废蛭覀冋故玖松酱宓那镆?，一片純凈的長天，一輪皎潔的圓月。8有月亮的晚上【教學目標】 知識與能力： 有感情地朗讀課文。）（小男孩的舉動和言行讓保羅對快樂有了新的理解。感受到了小男孩純潔無暇、美好無私的心靈和樂觀自信的性格?！澳懿荒苈闊┠阃Ｔ趦蓚€臺階那里？”），體會保羅兩次猜錯小男孩兒的想法的思想感情，⑴保羅聽了小男孩的話，以為小男孩希望也有一個這樣的哥。小男孩兒的哪些言行讓保羅震撼，讓你震撼呢？細讀課文，品味詞句，理解含義。、交流的學習方式，抓住重點詞句體會“給予比接受真的更令人快樂”?，F(xiàn)在，請同學們再次走進課文，品讀課文，看看作者是怎樣通過環(huán)境描寫襯托窮人的窮，怎樣通過心理活動描寫和語言描寫突出窮人的美好品質(zhì)的?！毙≌f到這里就結(jié)束了。在他們看來，把孩子抱回家是義不容辭的，責無旁貸的。）4．分別指導(dǎo)朗讀。二、深層研讀，感受人物品質(zhì)。因為他們實在太窮了?一家七口人“只能”勉強填飽肚子”。她不愿見到這樣凄慘的結(jié)果。2．“桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)”桑娜又想：“莫不是出什么事了？她猛地推開門”（不難看出，這時，桑娜的心情緊張起來，她是真的關(guān)心自己的窮鄰居。）這一段，要通過對桑娜和漁夫的描述，想象畫面把學生帶入小說描寫的情境中。）4.“她自己從早到晚地干活兒，還只能填飽肚子。出示中心話題：在你眼中，桑娜和漁夫各是怎樣的人？結(jié)合環(huán)境描寫和人物對話、心理的句子說一說。，想想課文主要講了一件怎樣的事？由于課文篇幅較長，概括時不容易一下子說出來，應(yīng)當允許學生逐步把事情說清楚。這篇小說是世界著名的作家列夫?托爾斯泰寫的。體會標點符號的用法。要求：自己讀課文，讀準字音讀通句子，生字要讀準確，句子讀正確，讀錯的字寫在糾錯本上。今天我們就在下面這幅短篇中結(jié)束本節(jié)課。多好呀！師：他們聽故事，我們也聽故事的經(jīng)歷呀，和我們的經(jīng)歷有不同嗎？ 生：他們是坐在涼風習習的河邊，而我們都在屋子里。有水鄉(xiāng)水城之譽。有了河總得有橋，這五千座橋就這樣造起來了。第三課時一、出示中心話題：出示中心話題：紹興的船和紹興的橋各是怎樣的？它們和紹興孩子和生活有怎樣的關(guān)系？聯(lián)系課文有關(guān)內(nèi)容說一說。師：除了可以讓孩子享受水鄉(xiāng)的美景與悠閑，船還給水鄉(xiāng)孩子帶來了什么呢？預(yù)設(shè)5（第4段）：生：給孩子們帶來了快樂。篷頂上簌簌響的是什么？那是掛向水面的柳條。師：那你體會著讀讀這一句好嗎？（指導(dǎo)朗讀）師：誰也能像他一樣來帶著體會讀一讀。預(yù)設(shè)3：生：一定是技術(shù)非常高超的人。烏篷船是水鄉(xiāng)的精靈，流動的生命，是水鄉(xiāng)獨特的風景.。但是它卻是中國位置最穩(wěn)定的古都。說到橋，我們不得不說紹興，紹興是中外聞名的橋鄉(xiāng)、橋都。理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。指導(dǎo)感情朗讀。（學生自由感情朗讀）指導(dǎo)感情朗讀。這句話把太陽、雪峰、云彩三者融為一體，猶如一幅優(yōu)美的風景畫。【教學重點】能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中受到美的熏陶。師：讓我們一起來讀一讀吧！（學生齊讀第七段）3．整體回味師：從大家的臉上，老師已感受到了你們對五彩池的喜愛與留戀，我們一起配著音樂，再次走進那美麗的《五彩池》吧。生：池水左右顏色不同，“有的左邊是藍色，右邊卻又成了橄欖綠。師：現(xiàn)在我們就通過朗讀來體會五彩池的美吧！邊讀邊想象。你可以閉上眼，看腦海里都出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（配樂教師范讀）師：說說五彩池給你留下了怎樣的印象？ 生：五彩池特別美！師：你喜歡它哪的美？ 生：我喜歡池水的顏色。請大家拉起手來，共同為我們共有的家園而努力！：練寫生字新詞,背誦課文 無窮。指導(dǎo)朗讀 預(yù)設(shè)點我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。師：指導(dǎo)朗讀這一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。師：指導(dǎo)學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。生：“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?！窘虒W重難點】深入理解詩歌大意，體會出長江的宏大氣勢，激發(fā)同學熱愛祖國的美好感情，對祖國長江的感恩之情。師：怎么不相等？要使半徑都相等，必須加上一個前提條件。3按照書上的方法折一折，思考你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組同學討論，說出自己的看法。教學過程：（一）情景引入出示課本的情景圖，動物設(shè)計的汽車，思考兔博士的問題。學生計算之后全班交流。全班交流。、解決問題師：如果老師打算買一臺電視機，你們能幫老師算一下可以便宜多少元錢嗎？小組討論解題思路，并嘗試解答?，F(xiàn)在我們就到一個新開業(yè)的商場去看一看。獲得用數(shù)學解決問題的成功體驗，豐富學生的生活經(jīng)驗。重點說出到期后獲得的利息。方法1：按定期儲蓄存款設(shè)計存期6年的3個存錢方案：方案一：存6年期。聰聰家每月的最多結(jié)余：33311280=2051(元)存錢建議：聰聰家一個月存錢1500元，可以采用零存整取的儲蓄方式。：請同學們幫助聰聰計算每月的收入是多少元？。：學會理財，能對自己設(shè)計的理財方案做出合理的解釋。教學難點：樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R。解答：聰聰家每月的固定收入：1160+2000+（21802000）（15%）=3160+18095%=3331（元），了解聰聰每月支出的項目和大約錢數(shù)。：聰聰?shù)陌职衷O(shè)計的一個工程方案中標了，獲得獎金5000元。方法2：按教育儲蓄設(shè)計存期6年的3個存錢方案：方案一：存6年期。 20162017學年最新版：你認為哪鐘存錢方案最好？為什么？給學生充分表達自己意見的機會，重點讓學生說出自己的理由。你知道哪些優(yōu)惠方式？學生交流生1：返卷。讀圖，你們是怎樣理解“八五折”的？學生討論后匯報。全班交流。三．鞏固練習（課件出示）1題：（1）打折后，每種體育用品的單價是多少元？（2）小明買1副羽毛球拍和2個羽毛球，比原來便宜多少錢？學生獨立完成，全班交流不同算法。能力目標：讓學生認識直徑和半徑的關(guān)系，能找出圓的對稱軸。生：一些圓形鐘面，紐扣是圓形的，硬幣是圓形的，球（球是立體圖形，把球從中間剖開得到的剖面才是圓形。4思考下面幾個問題。談話：你能用字母表示它們之間的關(guān)系嗎？（板書：d=2r，r=d247。師：大家自由讀課文，注意讀準字音，讀通詩歌。生：我可以體會到長江哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。所以作者會把長江比做母親。師：誰又知道長江對我們新時代的發(fā)展起著怎樣的作用呢？舉例說明 生：長江至1990年止，全流域已建、在建水電站裝機共1170萬千瓦以上，是中國最大的水電站。師：學完了這首詩，你們有什么感想呢？生：是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、：師：在九