【正文】 【教學(xué)重難點】：教學(xué)重點：理解楊卡對“世界的邊沿在哪兒”的思想與探尋，感受楊卡那份純真執(zhí)著的好奇心。生活中難免會有誤解，有嘲諷，有譏笑，那么我們應(yīng)該怎樣面對呢？聯(lián)系你的生活實際談一談。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。過渡語：在惡劣的環(huán)境面前，為了心中那個純潔的念頭，百合努力著；在野草和蜂蝶的鄙夷下，為了心中那個堅定的信念，百合繼續(xù)努力著；有一天，它終于開花了。（3）百合怎樣越來越強烈的表達(dá)出“我要開花”這個信念的？再讀這段話，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞來體會。讀出百合地堅強。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。 花苞含苞欲放竹苞松茂苞片 偏僻僻靜怪癖孤僻 鄙夷卑鄙鄙視鄙陋三、快速瀏覽課文，用自己的話概括課文講了一個怎樣的故事。學(xué)會像百合一樣以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。（2）當(dāng)自己有一個美好的愿望的時候，有的時候卻不被家長理解。的同事回答,既不生動,:人不能總按自己思考問題的習(xí)慣和方式去想，這就像一只小雞一樣在狹小的經(jīng)驗世界里撲翅膀，永遠(yuǎn)也不能像雄鷹一樣展翅翱翔。二、出示中心話題：面對同一個故事的開頭，成人和孩子之間究竟存在著怎樣的差別？結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容說說，并談?wù)剰闹形虺隽耸裁?？，結(jié)合中心話題，在小組中討論學(xué)習(xí)，也可以參考課后第二題來談。你們想看看別人是怎樣續(xù)寫這個故事的嗎？出示課題：《心的翅膀》 二．初讀1．指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)。【教學(xué)過程】 第一課時 一．導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道鳥兒長有翅膀，可是很少去想鳥兒擁有翅膀的快樂。直到今天，魯迅先生的音容笑貌仍留在人們的記憶中，也深深地印在我們的心里。讓我們再品味這句話──他為自己??（學(xué)生帶著自己更深的感受讀。師：伯父不僅僅是婉轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。，要讀準(zhǔn)字音，讀得流利。讀準(zhǔn)字音注意“悼”“冠”“咳”“嗽”等字，變換語言環(huán)境再讀。過程與方法: 、小組合作，感受魯迅先生愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少的品質(zhì)。母愛讓一個可能處于社會邊緣的殘疾孩子，成長為一名成功人士?！保赣H分明從孩子身上看到了堅強不屈、看到了堅韌。）“孩子挖的坑比母親挖的要大、要深。（孩子和小樹就是文章的線索。今天，就讓我們一起來了解這樣一個故事。二、作業(yè)：積累好的詞句，表達(dá)師生情誼，人與人之間美好情誼的作品不計其數(shù)，課下搜集有關(guān)作品。隨著歌聲漸遠(yuǎn)漸弱，夜有又歸于寧靜。小河里波光粼粼，好像涌動著一河月亮。這迷人的夜晚，會發(fā)生什么故事呢？下面請同學(xué)們自瀆課文。理解課文內(nèi)容，理清作者寫作思路。同時也用自己的行動為別人做點什么，也能給別人帶來快樂，自己也獲取了快樂。但是聽了小男孩的“我希望也能當(dāng)一個那樣的哥哥”這句話，保羅卻十分驚訝。出示中心話題：保羅是怎樣從小男孩兒那里體會到“給予比接受真的更令人快樂”?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)設(shè)計 第一課時一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們在什么時候收到過什么樣的禮物或送出過什么禮物？你認(rèn)為最美好的禮物是什么？（學(xué)生各抒己見）今天我們一起來學(xué)習(xí)新的課文——《最美好的禮物》（板書課題）二、初讀課文，掃清字詞障礙 ，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。7最美好的禮物【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：，掌握6個要求會寫的生字詞。你覺得這個結(jié)尾怎么樣？這樣的結(jié)尾。5.“快去！別等他們醒來。桑娜講西蒙的死，充滿了同情和愛。：桑娜沉思著，久久地坐在床前，不安地等待著丈夫的回來。指導(dǎo)朗讀。她知道只要把孩子抱回家，這兩個孩子就有活下去的希望，她說什么也不能不管這兩個孩子的死活，眼睜睜看著他們死去。），孩子睡得這樣香甜，孩子還根本不懂事。指導(dǎo)朗讀第一段時，介紹這個小屋的擺設(shè)，讀時基本上是平靜的。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。預(yù)設(shè)：A桑娜和漁夫家很窮1.“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。看到題目后，你們有哪些想法呢？（為什么用“窮人”做題目？“窮人”有多窮？課文怎樣寫窮人的“窮”？課文是否只寫了窮人的“窮”??）二、初讀課文，整體感知。情感態(tài)度價值觀：，依然具有勤勞、淳樸、善良的美好品質(zhì)。容易讀錯的字：錚錚響、大扁額、雉墻的垛口、脖頸兒、屏藩要塞、烽臺煙墩、廣袤無垠、逶迤翻騰、身披盔甲、金戈、慷慨悲歌、干戈擾攘、征戰(zhàn)頻仍、抵御、捍衛(wèi) 中心話題：來到思慕已久的山海關(guān)作者看到了什么？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想，發(fā)出了怎樣的感嘆？學(xué)生自瀆合作、探討、交流。多媒體課件展示紹興的風(fēng)景作業(yè)：課下請同學(xué)們搜集紹興名橋的故事。師：清涼的傍晚，既可享受夏日難得的清涼又可欣賞美麗的景色，文中是怎樣描寫的呢？ 生：“天漸漸地灰暗下來，這時，闊闊的江面上騰起了一層薄薄的霧，河面上習(xí)習(xí)的涼風(fēng)趕散了一天的燥熱。因水而有橋，因橋必有景?！焙酉駶O網(wǎng)上的絲，像棋盤上的線，有河當(dāng)然就有橋，所以河多橋也就多了。師：紹興被稱為飄浮在水面上的陸地，可見當(dāng)?shù)氐乃浅６啵兴畡t有橋，那紹興橋有什么特點呢？預(yù)設(shè)1：（第5段）生：我覺得紹興的橋特別多。我是從這感受到的“潺潺潺潺，這是船在走動。江面上片片粉紅色的是什么？那是隨水漂走的桃花瓣兒??師：這一段中運用了什么修辭方法讓我們真切的感受到紹興的水光山色呢？生：比喻、設(shè)問。（指兩名學(xué)生來讀）師：誰還能從這一段中其他句子感受到他的美嗎？生：“篷頂上簌簌響的是什么？那是掛向水面的柳條。從“款款”“熟練”可以看出來。（指導(dǎo)朗讀）師：除了樣子與眾不同之外，還有哪些地方與平時我們見到的船不同呢？ 預(yù)設(shè)2.（第四段）中“瞧，他那粗糙的大手，??雜技演員。在兩千五百年歷史中，不曾稍有移動。同學(xué)們，在我們一起瀏覽了宏偉壯觀的長江，美麗神奇的五彩池，風(fēng)光秀麗的天山之后，今天我們一起去被譽為“山青水秀之鄉(xiāng)，歷史文物之邦，名人薈萃之地。過程與方法目標(biāo)：利用多媒體展示，結(jié)合圖片資料，通過學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)，互換交流的方式完成本課的教學(xué)。⑤天山深處山色柔嫩，山形柔美。形象生動的比喻吧我們帶入了七月的天山，用你生動的朗讀把這美景表達(dá)出來。太陽光透過云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件。生：（配樂自由讀）四．分享感受，延伸體驗師：今天我們同作者一同游覽了四川省松潘縣藏龍山上的五彩池，感受了它的美麗和神奇，讓我們試著為這處美景寫一段廣告語，為它吸引四海賓朋吧?！斌w會出池水很奇特。（2）池水師：除了水池這么玲瓏多姿，五彩池還有哪很美？ 生：池水。生：我喜歡五彩池的形狀?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：孩子們，今天我們?nèi)ビ斡[一處景點。就讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，歌頌長江，保護長江吧！練習(xí)朗讀。師：我們?yōu)槭裁匆澝篱L江？為什么會依戀長江？長江到底孕育了什么？ 師：本詩歌用這兩句話把上下兩個小節(jié)貫穿起來，以對長江贊美依戀的真摯感情為主線，把長江源遠(yuǎn)流長，歷史悠久，力量無窮，巨大貢獻融為一體，給我們以強烈的藝術(shù)感染，進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。生：“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。指導(dǎo)朗讀師：因為長江以自己蓬勃的生命力，灌溉著祖國國土，也哺育著各族兒女。生：“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。【教學(xué)過程】 教學(xué)過程 聽《長江之歌》這首歌及放映有關(guān)長江資料圖片，讓學(xué)生初步感知長江的壯觀美麗。（板書：在同一個圓里與等圓中）（板書：都相等）（3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生匯報，教師適時引導(dǎo)并小結(jié)。教師進行總結(jié)。學(xué)生回答師：你想過沒有，車輪為什么要做成圓形？車軸又是安裝在哪兒的？又是為什么？ 生答。四．小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感想？總結(jié)：今天我們又學(xué)了新的知識，課下請同學(xué)們利用我們今天新學(xué)的內(nèi)容，找找身邊的數(shù)學(xué)問題并去解決它們。設(shè)計意圖：將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂，作為教學(xué)的切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的遷移，使學(xué)生迅速地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上分析、理解折扣的含義，找出解題的思路。方法一：158085%=1343（元）15801343=237（元）（教師隨著學(xué)生的回答板書解答過程）方法二：1580（185%）=237（元）學(xué)生根據(jù)情境圖自己提出問題并解答。二、合作探究。重點：理解“折扣”的含義，會解答有關(guān)“折扣”的問題。計算方法1時要扣除利息稅，計算方法2時教育儲蓄沒有利息稅。方案二：先存3年期；取出利息再一起存2年期；取出利息再一起存1年期。理由：2051元只是總收入減去每月固定消費后的結(jié)余，而在日常生活中有時還會有一些偶然性的消費存在，比如為地震災(zāi)區(qū)捐款、親戚朋友間的禮尚往來、突發(fā)性疾病等，因此家里每月留下551（20511500）元作為家庭的流動經(jīng)費，以備急用，其余的1500元存起來留著聰聰上大學(xué)時用。交流時重點說出：聰聰家每月的固定收入就是父母的月工資之和。：感受理財?shù)闹匾?，培養(yǎng)科學(xué)、合理的理財?shù)挠^念，培養(yǎng)節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會理財，能對自己設(shè)計的理財方案做出合理的解釋。爸爸的工資超過了2000元，得依法向國家繳納個人所得稅，所以爸爸的月工資是指他稅后工資。（二）存錢方案。方案三：存3年期；取出利息再一起3年期。（三）總結(jié)歸納。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：在我們生活中有許多商場，商場在開業(yè)或節(jié)假日經(jīng)常會搞一些優(yōu)惠酬賓活動。師：說一說你了解了哪些信息？ 生：所有電器一律八五折。生：打八五折后一個電飯鍋現(xiàn)價是多少錢？生獨立在練習(xí)本上計算。小結(jié)：商品打幾折，其實就是現(xiàn)價是原價的百分之幾。第三篇：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊全套教案冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊全套教案 圓的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第一課時 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：組織學(xué)生通過畫一畫、折一折、觀察體驗圓的特征，認(rèn)識圓的各部分名稱，理解在同一個圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。師：這一切，都跟圓的知識有關(guān)，這節(jié)課，讓我們一起來認(rèn)識圓（板書：圓的認(rèn)識）（二）探索新知師：說說在生活中哪些地方能看到圓。明確圓是軸對稱圖形，它有無數(shù)條對稱軸，同時介紹直徑和半徑。（同一個圓的直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。師：同學(xué)們，當(dāng)我們口中吟唱起“長江之歌”時，你一定會難抑激動的心情，現(xiàn)在老師就要和大家一起走進這首詩歌。）師：你可知道長江兩岸有著多少中華兒女，從中你又體會到了什么呢？生：我知道有三億人口生活在長江兩岸。長江以自己的溫婉、博大，繪制出了山青水秀的錦繡畫卷。生：“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。感情升華：練習(xí)朗讀全詩?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)：,會寫10個生字。她，小巧秀麗，玲瓏多姿，顏色艷麗多彩，它就坐落在四川松潘縣的藏龍山上。生：??，探究學(xué)習(xí)師：看來五彩池給大家留下了深刻的印象，你是從書中哪一部分看出來的？從文中找出相關(guān)的詞、句，畫一畫，寫一寫，再在小組中說一說。師：池水又美在哪兒？ 生：（a）池水有各種各樣的顏色，“紅的、黃的、綠的、白的、紫的、藍(lán)的”五彩繽紛。(3（3）形成原因師：老師已經(jīng)被這樣的美景陶醉了，那這樣的美景又是如何形成的？ 生：（a)“池里生著許多石筍，它們的形狀有的像剛剛出土的竹筍，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像一簇簇的珊瑚。學(xué)生做小練筆作業(yè)：背誦課文第三、四自然段。【教學(xué)過程】 教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。作者把雪峰比喻為白緞子，云彩的影子喻為銀灰色的花朵，說明雪山極白，連白云映在上面都顯得發(fā)灰。③沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。溪流兩岸滿地鮮花，猶如進入了春天的大花園。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受紹興的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。”的紹興去瀏覽一番，我們一起來學(xué)習(xí)第4課《紹興的船啊紹興的橋》。那你讀完文章之后紹興給了你怎樣的感受呢？預(yù)設(shè)：生：船特別。”你看劃船他不僅用手，還用腳。生：他一定在船上工作了很多年，“粗糙的大手”“兩只黝黑黝黑、腳底長滿老繭的腳”可以看出?！蔽蚁牒拥膬蛇呉欢ㄉL著許多倒垂的楊柳。師：下面請同學(xué)們比較下下面兩段話有何不同？ 出示：？那是掛向水面的柳條。嘎吱嘎吱，這是船夫在劃槳。師：你從哪感受到的。多媒體出示： 教學(xué)設(shè)計大河小河，縱橫交錯，好像漁網(wǎng)上的絲；大河小河，橫橫豎豎，恰如棋盤上的線。紹興被稱為“橋鄉(xiāng)”“橋都”有萬古名橋出越州之說?！保ㄕ?guī)酌麑W(xué)生讀，之后讓每個學(xué)生體會著想像著讀）師：作者用優(yōu)美的筆觸，給我們展示出了一幅小橋流水人家的靜謐溫馨畫面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能目標(biāo)：，理解“要塞、蒼勁、氣勢磅礴、廣袤無垠、慷慨悲歌、干戈擾攘、征戰(zhàn)頻仍”等詞。預(yù)設(shè)點1 ，你看到什么？摘出重要的字詞，從這里你想到了 什么？把自己的理解寫在書上。感悟桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭说拿赖隆W(xué)生帶著問題朗讀課文。第一部分：課文第一、二自然段，講漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打魚的丈夫回家。（帆破了，可以去買新的，然而他們沒有，而是補，可見他們很窮，沒錢買新的。吃的是黑面包，菜只有魚。天氣的惡劣使桑娜恐懼極了，所以課文上的“寒風(fēng)呼嘯”、“海浪拍擊”、“又黑又冷”要加重語氣，讀到“心驚肉跳”時語調(diào)開始轉(zhuǎn)換，“心驚肉跳”一字一拍，結(jié)尾語調(diào)放低，好像不敢想。她用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回了自己家。這是一種本能，一種出自善良的本能?！安话驳亍薄皵鄶嗬m(xù)續(xù)地”“是他來啦!”(害怕他回來)“不，還沒來!”(后面感嘆號，說明現(xiàn)在是怕他回來，又怕他不回來，矛盾的，復(fù)雜的心情。指導(dǎo)朗讀：門，突然門開了，桑娜緊張、不字，連眼睛都不敢抬起看他，當(dāng)然說話也不會高