【摘要】第一篇:《聞一多先生的說和做》教學設計 走進聞一多 課堂設計:寒亭區(qū)固堤街道中心學校 孫莉 學習目標 一、在感情朗讀的基礎上,整體感悟文意 二、積累生動形象的語句,提高語言運用的能力 三...
2024-11-09 12:54
【摘要】第一篇:聞一多先生的說和做教學教案設計 教學目標知識和能力: 1.積累詞語并學會運用。 2.反復誦讀課文,以領悟文意,受到熏陶,體會語言的優(yōu)美和抒情性。過程和方法: 1.理清文章思路,把握文章...
2024-11-04 12:47
【摘要】第一篇:聞一多先生的說和做說課稿 《聞一多先生的說和做》說課稿(人教版七年級必修) 一、說教材 《聞一多先生的說和做》是七年級下冊第三單元的第二篇文章,本單元是人物傳記單元,人物事跡生動感人,廣...
【摘要】第一篇:《聞一多先生的說和做》講學稿 《聞一多先生的說和做》講學稿 講授時間: ****年**月**日 第一課時 教學目標:積累生動形象的語句,提高語言運用的能力;在感情朗讀的基礎上,整體感...
2024-11-03 22:29
【摘要】第一篇:聞一多先生的說和做公開課教案 《聞一多先生的說和做》公開課教案 執(zhí)教者: 一、教學目標 1、有感情地朗讀課文,體會作為革命家的聞一多先生說和做的特點,歸納概括聞一多先生的高尚形象。 ...
【摘要】第一篇:《說和做——記聞一多先生言行片段》說課稿 《說和做——記聞一多先生言行片段》說課稿 大石初中舒佳南 一、說教材 。單元提示“感受他們的非凡氣質(zhì),喚起我們對理想的憧憬與追求”。聞一多先生...
2024-11-03 22:28
【摘要】聞一多先生的說和做---讀后感“人家說了再做,我是做了再說?!薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?!弊鳛閷W者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、
2024-12-08 08:41
【摘要】第一篇:聞一多先生的說和做教案(公開課) 《聞一多先生的說和做》教學設計 睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學張家彬 《聞一多先生的說和做》教學設計 睢陽區(qū)宋集鎮(zhèn)中學張家彬 教學目標 1、有感情的朗讀課文,抓...
【摘要】 聞一多先生的說和做教學設計(精選多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇:聞一多先生的說和做第二篇:聞一多先生的說和做第三篇:《聞一多先生的說和做》讀后感第四篇:《聞一多...
2025-01-17 06:55
【摘要】第一篇:《聞一多先生的說和做》 《聞一多先生的說和做》教學設計 余延德 摘要:通過反復誦讀,以領悟文義、體味文章中所蘊含的感情。掌握文章通過典型事例來突出聞一多先生崇高品質(zhì)。.激發(fā)學生情操,學習...
【摘要】第一篇:《聞一多先生的說和做》教學設計 《聞一多先生的說和做》教學設計 【思路綜述】 一、教材分析 這篇散文感情充沛,語言精警。從單元設計來看,學習本文,在品味生動形象的語言的基礎上,應讓學生...
【摘要】什么是詩意?詩意是一種積極態(tài)度。詩意是一種激情宣泄。是詩人用一種藝術的方式,對于現(xiàn)實或想象的描述與自我感受的表達。請大家快速閱讀第三段,用圈點勾畫的方法作以標注,思考,這些詞句有何表達效果?解讀第三段:他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。能不能將“鉆探”
2024-11-24 15:41
【摘要】聞一多先生的說和做歸納閱讀1感知擴展閱讀2視頻:聞一多簡介和最后一次演講聽讀課文整體感知本文分兩部分:2第一部分作為學者,聞一多的說和做。2第二部分作為民主戰(zhàn)士,聞一多的說和做。重點閱讀前半部分合作探究?1課文的兩個部分之間,是用那些話過渡
2024-11-23 13:01
【摘要】聞一多先生的說和做教學設計(精選3篇) 聞一多先生的說和做教學設計1 教學目標: 1、通讀課文,理解文章思路,理解文章內(nèi)容. 2、品味文中生動形象的語言,說出作者對聞一多的...
2024-12-07 02:15
【摘要】12.聞一多先生的說和做一、積累與運用1.下列加點字注音不正確的一項是()A.地殼.(qiào)鍥.而不舍(qì)炯.炯目光(jiǒnɡ)窺.園(kūi)B.兀.兀窮年(wù)瀝.盡心血(lì)小楷.(kǎi)校.補(jiào)
2024-11-24 19:17