【正文】 培訓(xùn)模式，總結(jié)提煉出了一些行之有效的培訓(xùn)策略和教師工作考核辦法，造就了一支思想新、素質(zhì)高、能力強的高中教師隊伍，也促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的快速持續(xù)提升，增強了學(xué)校的核心教育競爭力。通過外聘內(nèi)選，我們組建了本校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的師資庫，建立起一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的培訓(xùn)者隊伍。二是“行動研究式”培訓(xùn)。我們從師資培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)形式、評價方法和新課程下的教師教學(xué)基本要求等方面進行全方位改革，全面實行教師教學(xué)檔案袋評定辦法，先后出臺了《關(guān)于新課程背景下的教師教學(xué)基本要求》、《關(guān)于加強集體 備課的說明》、《教職工考核條例》和《教師職業(yè)道德的評價辦法》等文件，不僅切實規(guī)范了教師的教學(xué)行為，充分調(diào)動了廣大教師的教學(xué)工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，加快了教師由“經(jīng)驗型”向 “反思型”、“科研型”轉(zhuǎn)變，而且形成了一套科學(xué)有效的教師教學(xué)工作考核評總結(jié)結(jié)題階段。這三個階段在課題研究方案中都做了規(guī)定，在寫課題研究工作報告時要同研究時候死過程的具體情況和做法結(jié)合起來，真實地反映課題研究工作過程的客觀情況。小課題培訓(xùn)材料二、課題自我鑒定意見的撰寫什么是自我鑒定：對課題研究過程、研究措施、研究結(jié)論自我評價 課題自我鑒定意見的內(nèi)容一、課題研究的是個什么問題、主要解決什么問題，為什么要研究這個問題。例如《職業(yè)中?！皩W(xué)生健康成長工程”實踐與研究》自我鑒定意見一、課題研究立意較高。三、課題研究措施得力。通過科學(xué)的導(dǎo)引、制約、激勵等機制的作用，實現(xiàn)學(xué)生成長的目標(biāo)。三、主要的理論性成果和實踐性成果以及成果的影響。我們認(rèn)為異步教學(xué)并非一項新發(fā)明或創(chuàng)造性研究，但確是一項教學(xué)體制的突破和學(xué)習(xí)制度的改革，具有重大的現(xiàn)實意義和理論價值，后續(xù)的研究除繼續(xù)向?qū)W科教學(xué)因材施教的方面深入外，異步教學(xué)研究應(yīng)直接定位在現(xiàn)代學(xué)校學(xué)習(xí)制度改革的理論與實踐。近幾年來，我校有20多名學(xué)生考入北京大學(xué)、清華大學(xué)，有100多名學(xué)生在全國中學(xué)生數(shù)理化奧林匹克和英語競賽、作文比賽中獲獎。在課題研究中，我們堅持研、訓(xùn)、學(xué)、教“一體化”的原則，努力探索教研、教改與培訓(xùn)有機融合的教學(xué)研究運行機制，認(rèn)真組織了新課程四課型（新授課、講評課、復(fù)習(xí)課、實驗課）達標(biāo)、優(yōu)質(zhì)課評選、集體備課、教學(xué)診斷、案例評析等一系列教研活動，促使廣大教師的教學(xué)沿著“達標(biāo)求規(guī)范、優(yōu)質(zhì)求提高、創(chuàng)新求拔尖”的軌跡層層提升；深入開展了語文“大量讀寫”、物理“反思教學(xué)”、數(shù)學(xué)“小組合作”和化學(xué)“自主探究”等教改實驗，引導(dǎo)廣大教師主動探究教學(xué)規(guī)律、教學(xué)策略、教學(xué)方式，提高了他們的教學(xué)能力和授課水平。以教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的具體內(nèi)容及相應(yīng)的方式進行深入探討，解決教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)理念和實踐的結(jié)合問題。二是邀請我市教體局、教研室的行政人員、教研人員、科研人員和進修學(xué)校的培訓(xùn)教師，到我校指導(dǎo)課題研究工作，并對教師進行專題培訓(xùn)。主要寫本階段做了哪些基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作，包括課題的選題與論證、研究方案的制定、責(zé)任分工、開題會等。關(guān)于《》的研究工作報告前言正文課題研究的目的、指導(dǎo)思想（原則）、和研究的方法主體課題的研究過程（準(zhǔn)備階段、研究階段、總結(jié)結(jié)題階段）課題的組織與管理結(jié)尾 標(biāo)題標(biāo)題的寫法一般在原課題名稱前加“關(guān)于”二字，在原課題名稱后加“工作報告”等字樣。謝謝大家！第五篇：怎樣撰寫課題研究工作報告小課題培訓(xùn)材料一、課題研究工作報告的撰寫實驗中學(xué)李寧一、什么是課題研究工作報告課題研究工作報告是在課題研究工作結(jié)束時，對課題研究工作的全過程進行全面總結(jié)而寫的書面材料。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)出研究報告的科學(xué)依據(jù)，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。不能得出明確結(jié)論時，要說明有待進一步探討。五、研究效果研究效應(yīng)：一是通過研究，對單位、對員工、對服務(wù)對象所產(chǎn)生的變化。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持；有識了課題質(zhì)量、水平就會更高；有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實的去干。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。以上幾點要求做到：少而精；針對問題；能指導(dǎo)操作；表述簡明、準(zhǔn)確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。正文部分是研究報告的關(guān)鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。寫關(guān)鍵詞是為了文獻檢索之用。若需聯(lián)合署名，則應(yīng)以對研究的貢獻大小為先后次序的標(biāo)準(zhǔn)。研究報告由三個主要部分（即前言、正文和結(jié)論）及三個次要部分（即標(biāo)題、署名、引文注釋和參考文獻）組成。（2）資料的分析與綜合，明確課題的目的任務(wù)。以上內(nèi)容也是課題申報書、實施方案、開題報告、研究報告、檢測報告都要思考和撰寫的內(nèi)容。選題堅持價值（認(rèn)識價值、實踐價值和工具價值）最大化原則，要盡量選最有意義的題目來做。選題十性：目的性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、可行性、價值性、迫切性、明確性、倫理性、前瞻性、需要性。從課題來源分：部門下達課題、招標(biāo)課題、自選課題；從研究對象分：教育課題、管理課題、教學(xué)類課題、科技課題等。課題是問題，但問題不一定都是課題。五、結(jié)論部分研究的主要結(jié)論與觀點研究中解決了哪些問題,研究中存在的問題今后的研究設(shè)想六、附錄及有關(guān)圖表課例(課題成果統(tǒng)計表等)七、參考文獻注: 研究報告一定要緊扣研究主題,要求作到內(nèi)容全面,:一、課題基本情況:課題提出的背景,研究目標(biāo),研究方法,、研究過程及其特色:、研究成果及其創(chuàng)新之處:、1,所有材料一律A4紙打印,工作報告,研究報告采用4號仿宋字體,一、,材料封面樣本如左圖:5號宋體標(biāo)題小2號宋體加粗課題研究期限: 小3號宋體加粗課題提交日期:《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論與實踐研究》結(jié)題材料第四篇：課題研究及研究報告的撰寫技巧課題研究及研究報告的撰寫技巧課題研究是教育機構(gòu)不可或缺的事，職業(yè)學(xué)校也不例外。在這里可以闡述個人對研究的結(jié)果的見解或觀點。四、課題研究目標(biāo)：課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達到的具體目的,要研究解決哪些具體問題。一般包括四個方面：課題提出的背景。對課題研究的認(rèn)識。九、研究結(jié)果：主要是概述在研究過程中取得了哪些成效或收獲。三、課題的界定和理論假設(shè)：課題的界定是對題目中的主要概念做出界定，對術(shù)語做出解釋。研究報告的主要結(jié)構(gòu)包括以下幾方面：一、課題名稱：一般不要超過20個字，課題名稱要能確切地反映研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對象、變量關(guān)系、方法。第一篇：課題研究工作報告和研究報告的格式及撰寫要求附件4課題研究工作報告和研究報告的格式及撰寫要求課題研究工作報告撰寫格式工作報告是對研究工作做事務(wù)性說明，而非學(xué)術(shù)性說明。承諾預(yù)期成果為研究報告、（系列）論文的課題，“研究報告”應(yīng)作為課題鑒定的“成果主件”。課題的實踐依據(jù)，即完成課題的條件分析（包括兩個方面：一方