【正文】 室也擔負著指導學生課外閱讀的重任。高中圖書室是知識的寶庫，并且也成為教師、學生進行學習以及開展科研活動的重要場所。我校圖書室為教師每年都訂了各科教學參考書以及與各學科相關的書籍，如課《課堂?教材?教法》、《中國教育報》、數(shù)學通訊、英語周報、數(shù)理報、中國考試、中國音樂教育、生物學教學、歷史教學、閱讀與作文、中國學校衛(wèi)生、班主任之友、等等。有一些教師所需要的資料是比較罕見的，因此圖書室的負責人應該將其記錄下來，然后去購買，盡可能的滿足每一位教師的需求。此時教師不妨給學生推薦幾部名人傳記、文學巨著等，然后讓他們在課余時間去閱讀，在閱讀過程中讓學生感受到其中人物的人格魅力，然后無形之中也感染著學生。 extracurricular library is an important place for teachers and students of knowledge, but also an important place to cultivate students39。 Ideological and political quality High school library is not only the dissemination of scientific and cultural knowledge of the place, but also to improve the level of teachers and students ideological and political future development of China can not be separated from the youth, so the quality of young people39。 library has bee to improve teachers39。但是有一些學生在讀書的時候往往都缺乏明確的目標，因此圖書室管理人員要適當為學生推薦一些優(yōu)秀的書籍，讓他們從中學習到相關的知識。同時教育工作者也要經(jīng)常閱讀一些報刊雜志，了解到當前教研、科研發(fā)展的新動向，及時將新動向告訴其他老師。教師應該定期閱讀相關的書籍來完善自身的專業(yè)知識，不斷提高自身的教學質(zhì)量。在開展這方面教育的時候，教師起著主導性的作用，并且教師還要鼓勵學生多多閱讀課外資料，從資料中汲取相關的能量，促使自身的全面發(fā)展。同時圖書室也成為提高教師教學能力的一個主要陣地，為教師從事教研以及科研提供了一定的資料。體育教學有責任讓學生擁有健康的體魄和健全的人格，將“健康第一”的指導思想落到實處，充分發(fā)揮學校體育在素質(zhì)教育中的作用。（4）高校體育可以為國家培養(yǎng)體育骨千和優(yōu)秀人才。因此，在學生非智力因素的發(fā)展方面具有特殊的作用，這是其他一切文化課無法比擬的?？陀^世界的認識通過感覺、知覺進一步形成感性認識，通過思維又進一步上升到理性認識；但主觀世界卻是通過生活的體驗，在一系列的情感沖突中不斷升華。長期以來,由于受到升學考試中一些不正確指導思想的影響,在部分教師和學生中,注重智力學習,忽視體育鍛煉的情況十分嚴重。中國學校體育[j].。在這里，每個學生都懂得只有通過自身主動自覺的活動，才能將運動知識和技能轉化為自己的認識和行為方式，并在此基礎上進行創(chuàng)新活動，體驗到運動的樂趣，使自我意識得到發(fā)展，個性得以優(yōu)化，逐步形成良好的個性心理品質(zhì)。敗不餒，用成功釀造自信，在逆境中堅定戰(zhàn)勝困難的決心，不斷磨煉，逐漸養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，增強了對挫折的耐受力，提高了對環(huán)境的適應能力。??無體是無德智也”。祖國傳統(tǒng)體育和養(yǎng)生學歷來重視人的情知活動與身體健康之間的關系，如氣功、太極拳等都是在意念的主導下“以心會意、以意調(diào)氣、以氣促形、以形會神”，通過一定的內(nèi)向性運用意識的鍛煉，使“心靈交通以契合體道”，進而調(diào)節(jié)機體的新陳代謝，增強人們用自我精神駕駛形體的能力，增進人的固有機能，以達到精神與形體的高度統(tǒng)一。摘要：采用文獻資料和邏輯分析法，探討了體育教學與學校心理健康教育的關系、地位及作用。在少年兒童的成長過程中，組織教育不可缺少，因為少年兒童是社會的人，長大后又都要在一定的社會組織中生活?！包h團隊”三級組織，最基礎的一級是少先隊。參考文獻：[1]代月勝，中國武術價值功能的演變[J]武林2002，3：61[2]蔡仲林，武術[M]北京：高等教育出版社1996。六、發(fā)揮武術功能，提高學生能動作用。要充分利用宣傳的手段來展示武術形象和價值。教學中往往只注重套路的掌握，而忽略專項素質(zhì)、基本技術及套路的演練水平的提高。在增加武術技術教學的同時，還應增設武術文化課的練習，幫助學生樹立正確的觀念。認真完成教學計劃，從學生抓起。【關鍵詞】學校體育 武術教學【中圖分類號】G852 【文獻標識碼】A 【文章編號】20953089（2015）02020501中華武術源遠流長，博大精深，是中華民族傳統(tǒng)體育文化的結晶。為此本文運用系統(tǒng)的描述，為武術教學進行初步分析，旨在提高體育教學的整體效益，目的是研究和探索武術教學在學校教學中的實踐問題，對貫徹學校體育，實施“全民健身計劃”具有現(xiàn)實指導意義。學校武術教學的特征主要在于它獨特的價值取向和多重的社會功能，武術的本質(zhì)特征就是技擊性，這也是武術的靈魂所在。提高教學內(nèi)容的合理配置與能力培養(yǎng)的聯(lián)系。，基本技術及套路技術。近年來中國武術以各種形式向世人展示了它的巨大魅力，這是武術走向“自立”的第一步。為了使武術教學質(zhì)量得到大幅度提高，可以把高等學校教材《武術》課本（1996年6 月版）第五章內(nèi)容“武術競賽組織與裁判”中的“評分標準與方法”做為中、小學武術考核達標標準，要求學生達到一定的水平。武術要始終向著體育化，科學化，社會化及競技化的方向發(fā)展，使武術教學成為學校實施素質(zhì)教育的一塊陣地。第二，少先隊是黨建、團建的基礎。少先隊教育是其中一個重要的子系統(tǒng)。認為體育教學對學生個性心理的發(fā)展起著獨特的促進作用，且因其強烈的實踐性具有不可替代性，是實現(xiàn)學校心理健康教育的主要途徑之一。本文僅從體育教學這個角度談一些粗淺的認識，謹與廣大同仁商榷。故夫體育非他，養(yǎng)乎吾生，樂乎吾心而已”；“體者，載知識之車而寓道德之舍也。特別是體育教學中的每一個練習，都存在著成功與失敗的交替進行，在這種不斷反復的交替中，學生不斷忍受失敗的痛苦，嘗試成功的喜悅，勝不驕。 發(fā)展個性，培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)體育教學的突出特點就是強烈的實踐性，這是一個師生互動的過程，能夠充分發(fā)揮學生的主體作用。鄭和鑰，鄧文華，高中生心理學[m].浙江教育出版社，1993。第四篇：淺談體育教學在學校教育中的作用和地位生命科學學院200911202941唐隆三自橄欖球（周三4節(jié)）淺談體育教學在學校教育中的作用和地位體育是學校教育中的重要組成部分,它對促進學生身體的全面發(fā)展,增強體質(zhì),培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),開發(fā)智力,提高學習效率和質(zhì)量有著重要的作用。情意類課程是指通過課程改造人的主觀世界，其中就有很多偶然的無序的因素。但是，體育課和其他文化課相比較，由于體育課有直接的經(jīng)驗體驗與身體體驗，師生之間、學生之間的人際交往更為復雜。（3）