蘇教版小學(xué)四年級上冊霧凇第一課時教案(存儲版)
【正文】 ，紛紛揚揚地從天上飄落下來，給大地蓋上了一層（）。板書設(shè)計：2霧凇多奇觀樣子顏色2012年12月11日第四篇：《霧凇》第一課時教學(xué)設(shè)計蘇教版四年級上冊第七單元第一課《霧凇》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)生齊讀，教師提醒“凇”的讀音和寫法。師：除了色彩，光澤這兩方面寫出了霧凇的美麗之外，最后一段還用了一個詞來形容它的姿態(tài)呢！趕快找一找（千姿百態(tài)）。通過剛才的朗讀，我們深深地感受到了霧凇確實是美麗壯觀的，吉林霧凇爭奇斗艷，獨具魅力的風(fēng)姿，是神州大地北國風(fēng)光的景中之絕，令五洲四海慕名而來的無數(shù)中外賓朋匪夷所思的是：這聞名遐爾的自然奇觀——吉林霧凇是怎么形成的呢？我們下節(jié)課再細細地找答案。本課雖然整體效果良好，但仍存在許多不足，特別是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上，感情不夠到位，朗讀效果欠佳?！摆 迸c冰有關(guān)，所以是兩點水，同學(xué)們在書寫時一定要注意了！下面伸出你們的手，和老師一起寫課題：（邊寫邊講解字形）。②簡單說一說，你了解到霧凇怎樣的特點。請同學(xué)們自由朗讀第二段，讀完后，說說這段寫了什么？（詳細介紹了霧凇形成的原因和過程。b解釋“攝氏度”（表示溫度）誰來讀這一句：③這樣，松花江/流經(jīng)/市區(qū)的時候，非但/不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。）b這是一個怎樣的變化過程：品讀“慢慢地，輕輕地，一層又一層地”（師：所以這是一個緩慢的變化過程，我們的朗讀也應(yīng)該放慢語速：誰來試一試，指生讀，齊讀）到這里霧凇已經(jīng)形成了嗎？（沒有。A什么是“鍍上”？（課件出示）鍍上：用電解等化學(xué)方法是一種金屬附著在其他物體的表面，形成薄層。我們再來看看第二句，誰能讀一讀：②從當(dāng)年12月/至第二年2月間，松花江上游/豐滿水庫里的水/從發(fā)電站排出時，水溫在4攝氏度左右。我們再來讀一讀這聞名全國的霧凇奇觀。）今天就讓我們跟隨作者的腳步，一起走進霧凇。我們今天學(xué)習(xí)的新課文就藏在里面（課件出示課題）《霧凇》。比如：欣賞完武松圖片后，以“霧凇千姿百態(tài)……”為開頭的說話訓(xùn)練，學(xué)生因為腦海中有了鮮明的形象，所以說起話來輕松自如。指導(dǎo)學(xué)生飽含贊美之情齊讀最后一段。②交流：潔自晶瑩，銀光閃爍，美麗動人。江澤民主席還曾親自為其題詞呢！同學(xué)們想去看看嗎？這節(jié)課老師就要帶領(lǐng)大家去松花江畔走走，去欣賞一下聞名全國的吉林霧凇。指名學(xué)生上來書寫。交流體會師：你覺得哪個詞語把霧凇寫得特別美？你能不能把它讀得美一些？ 還有哪些詞語寫出了霧凇的美？ “潔白晶瑩”告訴我們霧凇的什么？霧凇的奇在于它的美，還體現(xiàn)在它的多，你是從哪里看出來的？ 每一個枝頭都掛滿了，真是多。ng）年閃爍（shu242。今天我們一起走進課文，感受吉林霧凇的奇異景象。第一課時【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會本課出現(xiàn)的生字新詞，并理解有關(guān)詞語的意思。霧凇雖美，但對于我們南方的孩子來說，卻離他們的生活實際都太過遙遠?！笆稀弊植灰獙懗伞柏怠?。（1）多美的霧淞??！文中是怎樣形容霧凇的呢？（2）出示“松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動人?；\罩 凝結(jié) 模糊 彌漫 潔白晶瑩 蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹（3）檢查課文朗讀情況：指名分自然段讀課文。，生初讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將你所要知道的在文章中畫一畫。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，感受美景，讓學(xué)生欣賞圖片，感受冬天的美。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。通過學(xué)生的全員參與，全面參與，使所有的學(xué)生都能學(xué)到知識，學(xué)到方法。①想象詩句所描寫的畫面。]四、精讀第三自然段，體會觀賞霧凇的感受。達到“語語悟其情”的目的。C有重點的描寫習(xí)字帖。（1）你看了有什么感受？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺?。有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感受霧凇景觀之美，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。導(dǎo)入：同學(xué)們我們知道，吉林霧凇同長江三峽、云南石林、桂林山水并稱為我國的四大自然景觀。自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，要求快速默讀，用一兩句話說課文寫了什么？二、精讀第一自然段，感受霧凇的奇特美麗。三九嚴(yán)寒，（）。學(xué)生將圖與文字有機結(jié)合，在不由自主中豐富學(xué)生的語言積淀，使學(xué)生受到了情感的體驗。] ②此時此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳樹在一夜之間，都披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那樣美麗?；\罩 凝結(jié) 模糊 彌漫 潔白晶瑩 蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹 讓學(xué)生寫一寫，再交流。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情?！保可R讀。（2）詞出示課件：奇觀 凝結(jié) 彌漫 籠罩 模糊淹沒 逐漸 繚繞 漫步 觀賞潔白晶瑩 聞名全國 隨風(fēng)飄蕩千姿百態(tài) 瓊枝玉樹 情不自禁 ①同桌相互讀詞語。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1