蘇教版小學(xué)四年級上冊霧凇第一課時教案-文庫吧資料
2024-11-04 12:33本頁面
【正文】 第一課《霧凇》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。指名學(xué)生上來書寫。在書寫時，你想提醒同學(xué)們注意什么？教師范寫，學(xué)生書空。三、指導(dǎo)寫字認(rèn)真觀察“霧”、“堤”兩個生字。一覺醒來，發(fā)現(xiàn)樹枝上、屋頂上（）了白雪，一朵朵（）的雪花，像（），像（），（），紛紛揚揚地從天上飄落下來，給大地蓋上了一層（）。交流體會師：你覺得哪個詞語把霧凇寫得特別美？你能不能把它讀得美一些？ 還有哪些詞語寫出了霧凇的美？ “潔白晶瑩”告訴我們霧凇的什么？霧凇的奇在于它的美，還體現(xiàn)在它的多，你是從哪里看出來的？ 每一個枝頭都掛滿了，真是多。（2）讓我們再次讀出驚喜贊嘆的語氣?！睅煟豪蠋熉牫鰜砹耍銈冊谧x的時候突出了——聞名全國、奇觀 出示： “觀”的解釋：①看；②景象或樣子；③對事物的認(rèn)識或看法。如： “從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時，水溫在4攝氏度左右。ng）年閃爍（shu242。（2）檢查自讀情況。自由讀課文。你是如何記住“霧”字的？二、初讀課文。今天我們一起走進課文，感受吉林霧凇的奇異景象。）感受中國四大自然奇觀。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入做手指操。感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國河山的思想感情。第一課時【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會本課出現(xiàn)的生字新詞，并理解有關(guān)詞語的意思。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。霧凇雖美，但對于我們南方的孩子來說，卻離他們的生活實際都太過遙遠(yuǎn)。《霧凇》全文共三個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，首尾呼應(yīng)，中心突出，第一自然段描寫了吉林霧凇的奇特魅力，第二自然段詳細(xì)介紹霧凇形成的原因和過程，第三自然段寫人們觀賞霧凇及感受。語言清新優(yōu)美、情景交融，為豐富學(xué)生的語言積淀與情感體驗提供了很好的材料。第二自然段詳細(xì)地介紹了霧凇形成的原因及過程，這是全文的重點?！笆稀弊植灰獙懗伞柏怠?。5個左右結(jié)構(gòu)的字“堤、俗、攝、淹、?！倍际亲笳覍?。（齊讀），背誦第一自然段。？誰來試試？（指名讀），老師請女同學(xué)們來讀一讀這句話。（1）多美的霧淞?。∥闹惺窃鯓有稳蒽F凇的呢？（2）出示“松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動人。四、學(xué)習(xí)奇觀，感受美景。：文章圍繞著課題《霧凇》講了哪些內(nèi)容呢？ :（一）三九嚴(yán)寒，松花江畔的十里長堤上出現(xiàn)了霧凇奇觀。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。籠罩 凝結(jié) 模糊 彌漫 潔白晶瑩 蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹（3）檢查課文朗讀情況：指名分自然段讀課文。④將這些詞語帶進課文中讀一讀，同桌之間相互合作，聯(lián)系上下文并借助工具書，理解詞語。②指名讀詞語。（書后習(xí)題二）④將這些生字帶進文章中讀一讀，并理解它在文章中的意思。，生初讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將你所要知道的在文章中畫一畫。師提醒書寫要點后，生描紅書后習(xí)題二中的“霧”二、初讀課文，整體感知：剛才同學(xué)們欣賞圖片，感受霧凇的形象美。??（引導(dǎo)說出課題）（板書課題），今天，老師將跟同學(xué)們一起走進吉林，去觀賞這文明全國的自然景觀。江澤明主席在1990年到吉林視察，觀賞了美麗動人的奇觀后，興致勃勃地為此景題詞，大家想不想知道他寫了什么？（屏顯“寒江雪柳，玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，感受美景，讓學(xué)生欣賞圖片，感受冬天的美。教學(xué)重難點：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時劃分：兩課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重難點：了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)生調(diào)動了生活經(jīng)驗、語文積累，動手、動腦由課內(nèi)到課外，豐富了積累，提高了能力，培養(yǎng)了熱愛大自然的感情，真正實現(xiàn)了課堂小天地，天地大課堂。[此項練習(xí)把寫不失時機地擠進課堂，避免了“君子動口不動手”。其實，像霧凇這樣的美景，在我們生活中也有，你見過嗎？讀一讀，并選用其中詞語說一段話，描繪一處霧景或雪景。通過學(xué)生的全員參與，全面參與，使所有的學(xué)生都能學(xué)到知識，學(xué)到方法。嘗試背誦。人們看到這美麗奇特的景觀，怎能不由衷地發(fā)出贊嘆――“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。延伸文本，引導(dǎo)學(xué)生想象，使學(xué)生思維能力得到提高，也使文本得到延續(xù)，實現(xiàn)了文本的另一種超越。①想象詩句所描寫的畫面。]那么，松花江畔的人們又是怎樣贊美的呢？理解“情不自禁”。]這么多的姿態(tài)，用什么詞形容最好？（千姿百態(tài)）說千姿百態(tài)的意思。說話訓(xùn)練：吉林霧凇有的像（），有的像
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