【正文】 袖子上了，甚至變成云彩。為什么他不說 3，有感覺讀第四自然節(jié)。三，觀察全文，了解結構1，自由閱讀文本，想想文本的開始，中間和結束的任何聯(lián)系人？抓住關鍵句：楚王依靠自己的強大實力，想借此機會侮辱宴會，展示朱的威望。3，可以有閱讀文字的感覺，并可以在播放中發(fā)揮作用。三，深入閱讀，感受形象 1，自由閱讀文字，想想伯納德的朋友怎么保護一半的蠟燭？找到相關的句子，第一次讀。2，交流每個人最令人印象深刻的人物形象，并說你從這些話的文字中的印象，有讀的感覺。教學過程：首先，刺激興趣，產(chǎn)生主題。語言非常幽默，笑。今晚有什么事嗎？你學習嗎？不學習？ 東拉丁。教學過程：首先，揭示主題，理解意義1，玩電影 視頻中的說服視頻。二，接觸壽命，清除情況1，在平常的生活和學習中，你必須說服別人或其他人說服經(jīng)驗嗎？描述當時的情況。（3）教師和學生共同評估模擬的情況。5，接觸壽命，課外延長提高他們的說服意識，嘗試在真實情況下說服。3，盡量寫一個活動監(jiān)視器演講。（2）講話的語言：真誠，坦率，簡單等等。4，學生再次修改講話。（2）不同的語音內(nèi)容不同，不同的對象，具有不同的特點。隨著心的平安，不管成功與失敗，我會用正常的心來治療。也許有時我太活躍，但我相信與學生的信任，我會避免弱點，擺脫自己的缺點不斷提高自己。在本屆展會上，我代表所有運動員投票：服從命令，受裁判，在比賽中堅韌頑強，艱苦奮斗，領先，種族風范，種族水平，種族結果。教學本組教材，要引導學生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學習中積累語言。三、課時安排：《楊氏之子》2課時《晏子使楚》2課時《半截蠟燭》1課時《打電話》1課時 口語交際1課時習作2課時，回顧拓展 1課時單元檢測2課時 楊氏之子教學目標流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個句子的意思。學生可能的回答：很難讀通順；有些字沒見過，不好認；意思不懂；句子很短??根據(jù)學生的回答隨機進行教學：（1）學習生字“惠、曰、禽”，認讀多音字“為（w232。課堂交流，落實每一句話的意思。水果中有楊梅。二、深入理解，體會語言思考：你覺得楊氏之子的機智表現(xiàn)在哪里？（部分學生似乎不明白楊氏之子最后的回答妙在何處，沒反應過來，看來我們的學生在語言智慧父母領悟力還差了點）（1）“應聲答曰”說明反映很快，不假思索。教學反思：文言文這種題材是學生第一次接觸，相對而言，這篇文章還算淺顯易懂，加上注解，理解個八九層不是問題，主要的問題還是在于對于這種表現(xiàn)的新形式，學生還沒適應，在朗讀這塊就表現(xiàn)特別明顯，節(jié)奏停頓有點亂。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。）（2）讀一讀難讀的句子。第二課時一、深入閱讀，體會智慧（一）研讀晏子和楚王間的第二回合較量自由朗讀第四自然段，說說你最喜歡讀哪句話？為什么？課堂交流，隨機點撥。B 體會宴子的智慧和說話的技巧。嘗試分角色朗讀課文。對于這三回較量，我采用的方法是前兩種可以教師引導著進行，最后一回合讓學生自學，然后自由討論，發(fā)表看法，效果還不錯 半截蠟燭教學目標：通讀課文，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。（2）整篇課文是對話的形式。課堂交流每個人自己的看法。四、作業(yè)摘錄宴子反駁楚王的話。（水土的兩種不同的意義，學生對于第一種自然能明白，第二個水土可能心里知道，但是描述不出來，說明學生的概括能力還不夠）（2）這段話中隱含了什么意思？（楚國的社會風氣不好）有感情的朗讀第五自然段。我最不中用，就派到這兒了。（讓學生自由說理）轉(zhuǎn)折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì)問：楚國到底是個怎樣的國家？（3）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇?（怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地）。課堂交流（1）課文講了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護了齊國的尊嚴。介紹宴子。（2）搜集和擬寫提示語、廣告語?！弊x讀這兩個句子，想象當時的情境，說說當時兩人會是怎樣的神情？說話時會用怎樣的語氣？（孔君平可能是神態(tài)很隨便，甚至有些看不起小孩，認為他還是一個孩子，說話的語氣可能有些傲慢、隨意；楊氏之子很機智、神采飛揚，說話語氣有挑戰(zhàn)性?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來。邊默讀課文，邊看注釋，說說每一個句子的意思。（這是學生第一次接觸到文言文，我也順便向他們介紹了這種新文體的表現(xiàn)形式與特點，學生現(xiàn)在基本上只要知道這個文體的特點即可）大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別，有什么不同。本次綜合性學習是本組教學的重要組成部分，因此要把這次綜合性學習和本組其他各項教學內(nèi)容有機地結合起來?！稐钍现印芬晃?，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。在這里，代表所有運動員都關心，支持體育工作，并為學校體育工作做出堅持的領導才干，老師們表示衷心的感謝！這個有趣的事件是一個創(chuàng)造性的體育賽事。最后，我將努力提高工作效率，使班上的工作在最短的時間內(nèi)有效地做到最好。兩個意義指的是創(chuàng)造力和詩歌。③語言簡潔整潔。審查的重點：（1）演講語言是否適合演講：簡單明了，易于理解，口語化等。第2課首先，比較比較，發(fā)現(xiàn)問題 1，老師做了準備演講（見附件），讓學生和自己的演講比較，找到什么？ 2，課堂溝通，自己發(fā)現(xiàn)。（2）明確自己的優(yōu)勢：為什么我可以成為一個監(jiān)視器。2，自由組合成學習組，團體模擬表演，角色交流。（1）學生解釋當時的情況。（2）父母說服杰克不要撒謊。2，了解和理解戰(zhàn)術和說服，說服他人說服他人。是鼠標.........是的，是我，我在找王說話...知道他說。學生的感情可能來自于串擾本身的特點，更有可能來自這個漫畫對話的內(nèi)容，教師必須得到充分肯定。課前準備：1，漫畫通話錄音。5，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說？她當時會是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，指揮官，先生，晚上，樓上黑色，我可以坐在樓上睡覺嗎？ 6，自由組合成一組，嘗試執(zhí)行這個故事。有很多具體的陳述，沒有太多的強調(diào)總結和簡潔，只要他們能夠用自己的話來講述故事，并且可以清除時間，地點，人和事物通過，應該鼓勵。12半蠟燭教學目標：1，閱讀文字，了解腳本的形式和特點，以及一般敘述 文本在寫作上有所不同。3，嘗試閱讀文字的閱讀角色。A理解這句話的推理，暗示楚是一個較低的國家。第2課一，深入閱讀，體驗智慧（一）研究閻和楚王第二輪比賽1，自由閱讀第四自然節(jié)，談談你最喜歡的話讀書？為什么？ 2，課堂溝通，隨機撥號。）（2）閱讀難以閱讀的句子。談談，你知道什么古老的中國名人。（3）收集串話，講故事或電影電視劇精彩對話，嘗試玩首映。結合自己的想象力和理解，試著有讀這兩個字的感覺，讀兩種不同的語調(diào)。水果里有楊梅。3，課堂溝通，執(zhí)行每句話的意義。i），應該（y236。2，閱讀主題，這個主題的語言什么是特殊的地方？學生可以回答：不是很容易理解。３、指名學生朗讀交流。同學們用了這么多好詞語來贊美藺相如，老師把大家所寫的詞語整理一下，讓我們資源共享，一起大聲地讀一讀這些詞。６、教師小結。３、展示自己收集的諺語、歇后語、等等，其他同學談談自己的看法?！雹?說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理??可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口??⑷ 背誦以上對聯(lián)。古稀雙慶，更多一度春秋。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊。要求讀準字音，讀通順流利。有時使用語言藝術，別人聽起來心情非常舒服。（教師巡視指導，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說話”這個話題展開。教學難點：啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果?！痘仡櫍场W生嘗試寫作。３、討論：那要是寫競選干部的發(fā)言稿，應該寫什么內(nèi)容，怎么寫呢？學生交流得出：為競選準備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學服務。⑶ 模擬表演：請若干小組上講臺進行模擬表演。還要注意勸說的對象和方式，樂意接受你的勸說。（學生表演）爺：（坐在椅子上，抽出一支煙點著）飯后一支煙，勝過活神仙!（吸了一口，咳嗽。課時安排：三課時。教學目標：１、讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。小結：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪??五、作業(yè)１、課余與父母共同看相聲、演相聲。４、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準備打電話的人，你會怎么樣？師小結：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。乙：人家沒事。乙：是夠啰嗦的。呃，不是老胡？老張呀。課前準備：１、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。學習瀏覽的閱讀方法。如果我們將課文編成課本劇，表演出來一定很精彩，因為我們在座的都是天才般的演員，你最想用心扮演文中的哪個人物？為什么？（表演課本劇之前，先讓學生來說一說怎么演，這個指導細節(jié)旨在深化學生對人物形象的認識，對伯諾德夫人家中的每個人都有更深刻的印象，用鬼子的兇惡狡猾反襯母子三人的鎮(zhèn)定、勇敢、機智、從容的寫作方法的感受。讓學生體會詞語，只有回歸文本之中，才有生命的活力，才是積極和充滿生活氣息的，才是有血有肉的。課文中講的是絕妙的什么？絕密的情報是用絕妙的主意來收藏的，伯諾德夫人想到的絕妙主意是什么呢？為什么不藏在整段蠟燭中，而是半截蠟燭呢？（伯諾德夫人真是一位出色的情報員，這個絕妙的主意凝聚了她所有的智慧。教學過程：一、抓字詞，感知大意師：老師要檢查一下你們預習得怎樣？出示一組詞指名讀。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡點，為安全起見，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。２、學生自學后交流：⑴ 晏子看了看，對接待的人說??可引導學生思考為什么不說晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想對對策來了，說明晏子智慧超群。這句話對于學生來說理解有一定的難度。）⑷ 感情朗讀。）設計意圖：知其然，知其所以然。３、匯報交流： 第一個故事“這是個狗洞，不是城門。楚王只好陪著笑。挖狗洞讓晏子鉆，諷刺他身材矮小。⑵ 想想課文講了什么事？ ２、檢查自學情況： ⑴ 生字新詞：（注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“d224。結合學生的自學情況，就課后２、３兩個思考題組織學生交流討論，解決學生閱讀中發(fā)現(xiàn)的有價值的問題。教學目標：１、會認８個生字，會寫１４個生字。本次任務布置后，教師要及時掌握信息，適時調(diào)控指導，并且要真正給學生一個展示學習成果的舞臺，可與“回顧）２、如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認為哪一句更好？（“未聞孔雀是夫子家禽”一句更妙，“孔雀是夫子家禽”顯得生硬，有頂嘴之嫌，而“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，反映出孩子思維敏捷，語言幽默。夫子，先生，您，對人尊敬的稱呼。設，擺設，擺出?！眱?應聲答曰：“未聞／孔雀／是夫子家／禽。他的故事被記錄在劉義慶的《世說新語》里，大家想聽嗎？今天我們就來學習古文，也叫文言文──《楊氏之子》。故事情節(jié)簡單，語言幽默，頗有趣味，尤其是“未聞孔雀是夫子家禽”一句充分顯示出九歲孩子的聰明機智和超強的應對能力。教學相聲《打電話》，在學生熟讀了課文之后，給學生播放經(jīng)典相聲段子的錄音、錄像，讓學生聽一聽，看一看，感受相聲的語言特點。把課文來回讀了幾遍以后，引導學生根據(jù)課本上的注釋、插圖和聯(lián)系上下文理解課文。目前，有很多家長反對孩子看電視，認為看電視沒有好處，會影響學習。３、（）你訂了學習計劃，（）應當按著去做。在括號里填上合適的成語小紅正被老師那（）的故事逗得()時,被小軍踩了一腳，痛得眼淚都掉了下來。認識繁體字，寫出簡化字。２、我愛廣玉蘭的與，更愛廣玉蘭。教材著眼于引導學生感受語言的表達藝術，意圖學生通過對不同體裁文章的閱讀，體味不同風格的語言，了解不同體裁的表達方式，習得語言的恰當表達方式，同時增強學生對祖國語言文字的熱愛之情?！蛾套邮钩肥且粋€歷史故事，技術了春秋戰(zhàn)國時期齊國的晏子出使楚國時，楚王三次想侮辱晏子，晏子反駁楚王，維護了齊國的尊嚴的故事?！稐钍现印方虒W設計教學目標：１、會寫６個生字，會認３個生字。教學難點：體會人物語言的風趣和機智。２、檢查讀通情況：⑴ 著重強調(diào)以下字的讀音：惠 曰 禽 詣 為 應。設計意思：這是小學生初次學習文言文，因此把文章讀正確是學習的重點。⑷ 此是君家果。學生無法回答，教師可以適當點撥提示，讓學生明白字詞義。五、拓展閱讀鼓勵學生閱讀《世說新語》中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會語言妙在哪里。故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。３、理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。教學過程： 第一課時一、簡介背景，揭示課題１、二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。）⑵ 請同學讀讀難讀的段落，檢查課文讀通情況。而且從“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等詞也可以看出楚王對晏子及齊國的侮辱。）６、最后的結果是──從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”⑴ 學生通過推理得出這句話的意思是“楚國是狗國”。大伙把袖子舉起來，就是一