【正文】 本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。）⑵ 絕妙：極巧妙，令人意想不到。）同學(xué)們都笑了，是在這輕松的課堂上，但杰奎琳是在怎樣的處境下嬌聲說話的呢？現(xiàn)在她面對的誰？你能從中感受到什么？（智慧，沉著，鎮(zhèn)定??）你還關(guān)注到了哪個詞？在如此緊張的情況下，這樣一個小女孩??三、演人物，深化認(rèn)識師述：正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了，危機過去了，但我們的心久久不能平靜，文中鮮活的人物形象深深地印在我們腦海里。課時安排：１課時。我姓啰，我叫啰嗦。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。安排此次習(xí)作的目的，一是讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。（板書課題）二、觀看小品，探究方法１、穎的爺爺特別愛抽煙，你看，剛剛吃完飯，他就抽上了。）２、聯(lián)系實際，實踐勸說： ⑴ 在我們的實際生活中，也會碰到很多類似的問題，說說在哪些情況下都需要進行勸說？⑵ 請大家在小組內(nèi)交流一下，先說說你打算針對什么事進行勸說，再商量一下怎樣勸說會更有效。⑶ 語句通順。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。如同學(xué)之間有時因為一句話不中聽而鬧矛盾；有時因為話說得委婉巧妙而化干戈為玉帛。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對仗整齊?！悲B字聯(lián)：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風(fēng)收；盈盈笑語，盈盈笑，笑頻頻傳報捷?！氨尽痹诒菊n中指什么？“末”在課文中指什么？５、“舍本逐末”比喻什么？說明了什么道理。２、選擇自己最感興趣的內(nèi)容寫幾句話或一段話。句子很短......根據(jù)學(xué)生的回答隨機教學(xué)：（1）學(xué)習(xí)學(xué)生詞的好處，說，家禽，認(rèn)可 閱讀更多的詞語（w232。孩子們把水果倒進客人。（2）收集和準(zhǔn)備提示，廣告語言。（學(xué)生交流，其他學(xué)生可以補充。訪問下一個國家， am最有用，發(fā)送這里。2，排練教科書。4，在這種情況下，怎么做杰克，怎么說？她當(dāng)時會是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，先生，我在柴火里有一些柴火。2，談?wù)勊麄兊母惺芎舐牎？陬^溝通三個說服教學(xué)目標(biāo)：1，回憶和理解生活中的具體事件和情況，充分考慮對方的身份和地位，可以有針對性地說服。3，教師和學(xué)生模擬展示。（選舉干部，運動員代表運動員發(fā)言，發(fā)言時等）二，明顯的情況，盡量寫一篇演講1，如果班級改變班級干部，你打算跑小隊領(lǐng)導(dǎo)，怎么寫一個演講呢？ 2，討論：演講，至少解釋一下什么？（1）有自己清晰的觀點：我想運行隊長。3，教師和學(xué)生聯(lián)合評論。三心是指進步的心，安心，心的寬容。過去一年，學(xué)校的體育工作取得了很大的成就：在剛剛結(jié)束的地區(qū)奧運會上，我們學(xué)校取得了第一組B組的好成績，此外，還贏得了多個冠軍亞軍。活動內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用有特色的語言，體會有藝術(shù)魅力的語言。隨機檢測學(xué)生讀課文的情況?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。理解“使”，出使。（2）自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。B 齊國人因為水土不服，一到楚國就做起強盜來了。教學(xué)過程：一、初讀課文，暢談感受出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫法上很特殊的課文——《半截蠟燭》，請大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方？學(xué)生讀課文，自由交換意見。默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。他為什么不明說？有感情朗讀第四自然段。嘗試給課文分段（1）那些段落是寫三件事的？（2）分段三、再讀課文，走近宴子大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最氣憤的是什么？讓你感到最高興的又是什么？課堂交流，并朗讀相應(yīng)的課文。宴子使楚教學(xué)目標(biāo)：了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：“這是你們家種的水果吧。i）”、“應(yīng)（y236。配合本組專題，“口語交際我希望你支持我，謝謝！附件2：代表運動員的演講者領(lǐng)導(dǎo)，教師，同學(xué)：在這個春天盛開的鮮花，在這充滿團結(jié)，進步，友誼的氣氛的美麗的時刻，我們迎來了我們第一次體育賽事天府路小學(xué)第一次有趣的游戲。3，盡量寫一個寫其他語句。（3）講話的吸引力：清晰，創(chuàng)意等。三個寫作演講教學(xué)目標(biāo)：理解一般寫作的語言，根據(jù)具體需要，具體情況，寫一個具體內(nèi)容，感覺真實，語句流利的語句。教師應(yīng)該重點引導(dǎo)學(xué)生說清楚說服的語言，如何說什么。......3，聯(lián)系生活的具體情況，想想如果生活說長話，會有什么后果。1，藝術(shù)節(jié)目可以分為歌舞班，語言課，哪種語言課程有非常受歡迎的藝術(shù)形式是漫畫對話。2，想象的經(jīng)驗：一半的蠟燭被點燃，一點一點融化，如果秘密被德國魔鬼發(fā)現(xiàn)，會發(fā)生什么？想象空間是偉大的，一般包括幾個方面：（1）德國魔鬼對伯納德家庭的迫害。從那時起，朱不敢尊重宴會。每個人都投出汗水，像下一個淋浴。二，閱讀文字，整體感覺。沒有積極的楊梅不是我們的家庭，但聰明地從大師說孔雀的意思不是你的家 家禽，楊梅，當(dāng)然不是我們的家。未知的孔雀是家禽的丈夫。4，自由談?wù)撃愕母杏X和不同的差異。評析：讓學(xué)生把自己對人物的理解濃縮在簡單的幾個字之中，學(xué)生咬文嚼字，思辨推敲，這不僅積累了語言，更培育了智慧，使學(xué)生感受了語言的魅力。五、成語故事１、請同學(xué)認(rèn)真默讀成語故事《舍本逐末》。”“開口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地難容之事。二、感悟?qū)β?lián)特點你們再認(rèn)真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)?！边@句話把齊國人口眾多說得很形象生動，說話有藝術(shù)性很高?！罢故九_”作為綜合性學(xué)習(xí)的組成部分，是為學(xué)生提供展示綜合性學(xué)習(xí)成果的舞臺，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的興趣，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運用大眾語言。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試實踐１、模擬角色勸爺爺：假如你是穎，你怎么來勸爺爺？⑴ 老師給大家提供吸煙害處的資料，閱讀了解吸煙的害處。教學(xué)過程第一課時（口語交際）一、了解意義，揭示課題１、講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計教材簡析：本次口語交際的話題是“勸說”，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。是耗子呀。教學(xué)重點：在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。師述：蠟燭在一寸寸燃燒，厄運在一步步逼近，每個滴答聲都仿佛是一記重錘敲在一家人的心上，此時的杰克還能找出借口，可見他是多么鎮(zhèn)定、機智啊。２、絕密、絕妙、危機、厄運：這些詞意你懂嗎？看來似乎很簡單，但是真正弄懂詞語意思就應(yīng)把它放入課文中，詞語只有回歸課文中，才有生命的活力，才有生活氣息。２、學(xué)生選擇其中一個故事，分組討論，組織表演，教師提醒注意語言、神態(tài)、動作等幾方面的表演?！雹?學(xué)生通過推理得出這句話的意思是“楚國是最下等國家”。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”⑴ 學(xué)生通過推理得出這句話的意思是“楚國是狗國”。而且從“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等詞也可以看出楚王對晏子及齊國的侮辱。教學(xué)過程： 第一課時一、簡介背景，揭示課題１、二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。學(xué)生無法回答，教師可以適當(dāng)點撥提示，讓學(xué)生明白字詞義。設(shè)計意思：這是小學(xué)生初次學(xué)習(xí)文言文，因此把文章讀正確是學(xué)習(xí)的重點。教學(xué)難點：體會人物語言的風(fēng)趣和機智。《晏子使楚》是一個歷史故事，技術(shù)了春秋戰(zhàn)國時期齊國的晏子出使楚國時，楚王三次想侮辱晏子，晏子反駁楚王，維護了齊國的尊嚴(yán)的故事。２、我愛廣玉蘭的與，更愛廣玉蘭。在括號里填上合適的成語小紅正被老師那（）的故事逗得()時,被小軍踩了一腳，痛得眼淚都掉了下來。目前，有很多家長反對孩子看電視，認(rèn)為看電視沒有好處，會影響學(xué)習(xí)。教學(xué)相聲《打電話》，在學(xué)生熟讀了課文之后，給學(xué)生播放經(jīng)典相聲段子的錄音、錄像，讓學(xué)生聽一聽，看一看，感受相聲的語言特點。他的故事被記錄在劉義慶的《世說新語》里，大家想聽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)古文，也叫文言文──《楊氏之子》。設(shè)，擺設(shè)，擺出。）２、如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認(rèn)為哪一句更好？（“未聞孔雀是夫子家禽”一句更妙，“孔雀是夫子家禽”顯得生硬，有頂嘴之嫌，而“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，反映出孩子思維敏捷，語言幽默。教學(xué)目標(biāo)：１、會認(rèn)８個生字，會寫１４個生字。⑵ 想想課文講了什么事？ ２、檢查自學(xué)情況： ⑴ 生字新詞：（注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“d224。楚王只好陪著笑。）設(shè)計意圖：知其然，知其所以然。這句話對于學(xué)生來說理解有一定的難度。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡(luò)點，為安全起見，伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。課文中講的是絕妙的什么？絕密的情報是用絕妙的主意來收藏的，伯諾德夫人想到的絕妙主意是什么呢？為什么不藏在整段蠟燭中，而是半截蠟燭呢？（伯諾德夫人真是一位出色的情報員，這個絕妙的主意凝聚了她所有的智慧。如果我們將課文編成課本劇，表演出來一定很精彩，因為我們在座的都是天才般的演員，你最想用心扮演文中的哪個人物？為什么？（表演課本劇之前，先讓學(xué)生來說一說怎么演，這個指導(dǎo)細(xì)節(jié)旨在深化學(xué)生對人物形象的認(rèn)識，對伯諾德夫人家中的每個人都有更深刻的印象，用鬼子的兇惡狡猾反襯母子三人的鎮(zhèn)定、勇敢、機智、從容的寫作方法的感受。課前準(zhǔn)備：１、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。乙：是夠啰嗦的。４、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。教學(xué)目標(biāo)：１、讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。（學(xué)生表演）爺：（坐在椅子上，抽出一支煙點著）飯后一支煙，勝過活神仙!（吸了一口，咳嗽。⑶ 模擬表演：請若干小組上講臺進行模擬表演。３、學(xué)生嘗試寫作。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果。有時使用語言藝術(shù)，別人聽起來心情非常舒服。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊?！雹?說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理??可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口??⑷ 背誦以上對聯(lián)。６、教師小結(jié)。３、指名學(xué)生朗讀交流。i），應(yīng)該（y236。水果里有楊梅。（3）收集串話，講故事或電影電視劇精彩對話，嘗試玩首映。）（2）閱讀難以閱讀的句子。A理解這句話的推理，暗示楚是一個較低的國家。12半蠟燭教學(xué)目標(biāo)：1，閱讀文字，了解腳本的形式和特點，以及一般敘述 文本在寫作上有所不同。5，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說？她當(dāng)時會是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，指揮官，先生，晚上，樓上黑色，我可以坐在樓上睡覺嗎？ 6，自由組合成一組，嘗試執(zhí)行這個故事。學(xué)生的感情可能來自于串?dāng)_本身的特點，更有可能來自這個漫畫對話的內(nèi)容，教師必須得到充分肯定。2，了解和理解戰(zhàn)術(shù)和說服，說服他人說服他人。（1）學(xué)生解釋當(dāng)時的情況。（2）明確自己的優(yōu)勢：為什么我可以成為一個監(jiān)視器。審查的重點：（1）演講語言是否適合演講：簡單明了，易于理解，口語化等。兩個意義指的是創(chuàng)造力和詩歌。在這里，代表所有運動員都關(guān)心，支持體育工作，并為學(xué)校體育工作做出堅持的領(lǐng)導(dǎo)才干，老師們表示衷心的感謝！這個有趣的事件是一個創(chuàng)造性的體育賽事。本次綜合性學(xué)習(xí)是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習(xí)和本組其他各項教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。邊默讀課文，邊看注釋，說說每一個句子的意思?！弊x讀這兩個句子，想象當(dāng)時的情境，說說當(dāng)時兩人會是怎樣的神情？說話時會用怎樣的語氣？（孔君平可能是神態(tài)很隨便，甚至有些看不起小孩，認(rèn)為他還是一個孩子，說話的語氣可能有些傲慢、隨意；楊氏之子很機智、神采飛揚，說話語氣有挑戰(zhàn)性。介紹宴子。（讓學(xué)生自由說理）轉(zhuǎn)折點：由狗洞推想到狗國，向楚王質(zhì)問：楚國到底是個怎樣的國家？（3）晏子面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇?（怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地）。（水土的兩種不同的意義，學(xué)生對于第一種自然能明白，第二個水土可能心里知道，但是描述不出來，說明學(xué)生的概括能力還不夠）（2）這段話中隱含了什么意思？（楚國的社會風(fēng)氣不好）有感情的朗讀第五自然段。課堂交流每個人自己的看法。對于這三回較量，我采用的方法是前兩種可以教師引導(dǎo)著進行，最后一回合讓學(xué)生自學(xué)，然后自由討論，發(fā)表看法，效果還不錯 半截蠟燭教學(xué)目標(biāo)：通讀課文，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。B 體會宴子的智慧和說話的技巧。）（2）讀一讀難讀的句子。教學(xué)反思：文言文這種題材是學(xué)生第一次接觸，相對而言，這篇文章還算淺顯易懂，加上注解，理解個八九層不是問題，主要的問題還是在于對于這種表現(xiàn)的新形式，學(xué)生還沒適應(yīng)，在朗讀這塊就表現(xiàn)特別明顯，節(jié)奏停頓有點亂。水果中有楊梅。學(xué)生可能的回答：很難讀通順；有些字沒見過，不好認(rèn)；意思不懂；句子很短??根據(jù)學(xué)生的回答隨機進行教學(xué)：（1）學(xué)習(xí)生字“惠、曰、禽”，認(rèn)讀多音字“為（w232。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。也許有時我太活躍，但我相信與學(xué)生的信任，我會避免弱點，擺脫自己的缺點不斷提高自己。（2）不同的語音內(nèi)容不同，不同的對象，具有不同的特點。（2）講話的語言：真誠，坦率，簡單等等。5，接觸壽命，課外延長提高他們的說服意識，嘗試在真實情