蘇教版五年級下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(精案)(存儲版)
【正文】 課堂總結(jié)1．規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？ 課件出示：找找藏在我們身邊的規(guī)律。學(xué)情分析：“找規(guī)律”這一內(nèi)容，雖然在全冊教材中第一次出現(xiàn)，但是學(xué)生對于 這一內(nèi)容并不是一無所知的。教具準(zhǔn)備 課件、三角形、正方形、圓形、各4個。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，大家開心嗎？一年級的小朋友準(zhǔn)備開聯(lián)歡會慶祝自己的節(jié)日，他們把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。激發(fā)探究興趣）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？ 生1：是黃色的。（學(xué)生自主思考、交流、探究）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按紅花、紫花，紅花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。找找身邊的規(guī)律，建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，加深對有規(guī)律排列的理解。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在，現(xiàn)在我們欣賞一些生活中和自然界的規(guī)律。同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)快到了，一年級的小朋友準(zhǔn)備開聯(lián)歡會慶祝自己的節(jié)日，他們在草地上進(jìn)行排練呢，想不想去看看？（想）請看大屏幕。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。（學(xué)生思考、交流。（點(diǎn)：對比，讓孩子們體會到規(guī)律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個2個一組的，也可以是3個3個一組的，體會規(guī)律的多樣化。師：四人小組的同學(xué)互相評一評，涂對了嗎？ 匯報展示、評議。（連續(xù)表揚(yáng)三次。）有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。生回答。．師：小朋友真會創(chuàng)造，別的小朋友創(chuàng)造的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對的會贏得大獎！師：（指著一位學(xué)生的作品問）老師想用你的作品給大家提個問題，可以嗎？（生：可以。涂好后檢查涂得對不對，同桌還可以互相評一評，說一說。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎？（一）第一關(guān)：猜一猜下一個是什么？（課本例2，出示課件，學(xué)生能夠回答規(guī)律是什么，下一個是什么。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。（板書課題：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律 1．課件出示彩旗圖。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。（學(xué)生動手涂色，發(fā)展型練習(xí)，學(xué)以致用）師：誰來匯報你是怎樣涂的。請你猜猜我是誰？（引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)合圖片尋找規(guī)律，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖。師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。其實，我們生活中到處都有規(guī)律，今天，我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過觀察、推理、動手操作等實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。教材分析：《找規(guī)律》是一年級下冊第七單元第一課時的內(nèi)容，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中“探索規(guī)律”這一版塊的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化。在我們的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？生回答。）第三關(guān)：動手?jǐn)[一擺：（小小設(shè)計師）我們已經(jīng)認(rèn)識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來？請看第三關(guān)。（1）（課本89頁“涂一涂”）師：同學(xué)位表現(xiàn)很不錯，接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動手涂色）同時課件出示例3。）師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？生1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。師：接下來請小朋友打開書88頁，看一看哪里有規(guī)律，找到規(guī)律就與同桌說一說。在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)認(rèn)真對待每一節(jié)課，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念，來提高自己的素質(zhì)和自己的教學(xué)水平。再用平移的方法每次框3個數(shù)、4個數(shù)、5個數(shù),看看需要平移幾次？可以得到幾個不同的和？并完成表格。五年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)反思 蘇教版國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的《找規(guī)律》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了對幾個物體進(jìn)行搭配或排列的規(guī)律和簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律后進(jìn)行的。3．設(shè)問：剛才我們用方框在數(shù)表里每次框出了2個數(shù)，3個數(shù)，4個數(shù)和5個數(shù)，得出每次平移的次數(shù)和得到不同和的個數(shù)，下面請大家動腦筋：觀察表格想想：（1）平移的次數(shù)與每次框出幾個數(shù)有什么關(guān)系？（2）得到的不同的和的個數(shù)與平移的次數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生可能得到：平移的次數(shù)與每次框出的數(shù)的個數(shù)相加正好是10；得到不同和的個數(shù)比平移的次數(shù)多1；每次框出的數(shù)越多，平移的次數(shù)與得到不同和的個數(shù)就越少；每次框出的數(shù)的個數(shù)增加1，得到不同和的個數(shù)就減少1??4．揭示課題。2．匯報：（1）（先讓求和的同學(xué)回答）我們可以排一排，因為不要求知道具體的和是多少？所以我們可以不必把每個和求出來。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律，你們有信心找到嗎？老師相信，只要你們肯動腦，一定會很快找出其中的規(guī)律的。（8）8條大船(9)16條小船。（10）5元的2張。（2）1元的2張，2元的4張。生：用框子每框住一次，就是一種拿法，這樣平移過去，一共框住了9次，就是9種拿法。學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，體會有序列舉和列表思考等解決
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