【正文】 好的道德品質(zhì)內(nèi)涵，提高兒童音樂審美感受和表現(xiàn)能力、凈化心靈、升華道德、完善人格、促進良好性格的形成。此外思想品德教育可以培養(yǎng)學生辨別善惡、真假、正邪的能力。3結(jié)語本文從藝術生的教育現(xiàn)狀入手，分析我國目前藝術生在教育中存在的問題，然后把小學音樂特長生作為研究對象，提出相關教育策略，為今后小學藝術特長生的發(fā)展提供參考。第三階段：形成良好的育人氛圍 通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。四、主要措施：創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；開展豐富多彩的活動：在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）級部活動（級部集體活動）校級活動（校級興趣小組等）⑴廣泛開展藝術教育活動：按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，開設舞蹈、美術等興趣小組；另外，通過舉行學校藝術節(jié)，開展各種文藝演出、競賽活動，培養(yǎng)和提高學生藝術素質(zhì)；⑵體育方面：注重發(fā)展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，常年堅持訓練；。在班級創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動，給學生創(chuàng)設展示才華的機會第四篇：藝術特長生培養(yǎng)制度藝術特長生培養(yǎng)制度藍村鎮(zhèn)第一小學素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。有條件的家長還可以提供一些學生參觀學習，為學生參與社會實踐的機會，在實踐中鍛煉學生的能力。 思想品德教育有利于學生保持樂觀積極的心態(tài)。這是藝術教育的出發(fā)點和想要達到的效果。課堂教學是教師教和學生學的共同活動，是學生在教師的主導作用下積極主動地掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識和基本技能，發(fā)展智力、創(chuàng)新能力和體力，陶冶品德，形成全面發(fā)展的個性的活動。，培養(yǎng)興趣（1）營造良好的校內(nèi)外文化氛圍減輕心理負擔小學生在入學之前，大多數(shù)的家長對孩子學習音樂給予鼓勵和表揚，然而進入學校以后是用學生的成績來衡量孩子的，使孩子誤認為學習成績是主要的目的，而他們的興趣愛好是次要的，所以原來的性質(zhì)正在慢慢被抹掉。然而，在我國小學13年級的特長生素質(zhì)+教育中存在很多問題，本文針對存在的問題提出加強相關文化素質(zhì)教育的建議，完善我國小學特長生的學習生活。由于與省、市藝術學校合作，我校學生的藝術素養(yǎng)得到明顯提高，技藝明顯增強，參加藝術學校培訓的學生成了學校藝術活動的尖子和領頭人。先后參加了區(qū)市省文藝演出，同時還經(jīng)常為省市級電視臺提供藝術節(jié)目。社區(qū)給各種藝術門類的特長學生提供了發(fā)展的師資力量，很多專門的師資力量是義務教育階段學校所沒有的。經(jīng)過幾年的努力，這名學生在藝術特長方面取得了非常好的成績，升入初中不久，就被我市的一所省級重點高中提前錄取。要讓家長認識到，培養(yǎng)孩子的藝術特長并非就是要把他們培養(yǎng)成藝術家，而是通過發(fā)展學生的特長素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，促進學生的潛能更好地發(fā)展。三是結(jié)合每周一的升旗儀式進行藝術特長展示。建立藝術尖子生信息的目的，一是與家長取得聯(lián)系，給家庭提供信息和藝術特長培養(yǎng)方面的指導，二是學校作為藝術特長的“苗子”，給予重點關注和培養(yǎng)。在藝術教育中，既引導學生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的強烈共鳴，受到藝術的熏陶，又引導學生用正確的審美觀點去辨別真善美、假惡丑，由感情的陶冶達到道德上的凈化。音樂課通過對各種歌曲、樂曲的歌唱、欣賞和情感體驗，借助于音響、音調(diào)、音色和節(jié)奏、旋律，提高學生聽覺上的藝術趣味、審美能力，陶冶其情操；美術課通過美術技巧的訓練和對美術作品的欣賞，借助于線條、色彩、造型，培養(yǎng)學生在視覺上的藝術觀察、欣賞、想象和創(chuàng)造能力以及正確的審美情趣、審美意識。藝術特長學生的培養(yǎng)是一項長期的任務，單靠小學教育是遠不能達到培養(yǎng)目標的，需要各階段教育的共同努力。社區(qū)在藝術特長生培養(yǎng)中的作用主要是提供一種支持力，社區(qū)的支持作用一方面體現(xiàn)在為藝術特長生的成長創(chuàng)造良好的氛圍，另一方面體現(xiàn)在為藝術特長生的培養(yǎng)提供技術和力量的支持。藝術課教學不僅能激發(fā)學生喜愛藝術的興趣，而且能為他們發(fā)展藝術特長打下堅實的基礎。③情緒體驗和審美判斷相結(jié)合。藝術教師在抓好“雙基”的同時，要及時發(fā)現(xiàn)藝術興趣濃厚，有一定藝術天賦的學生，對這些學生的基本情況要作好登記。二是學校每期進行“藝術之星”的評選。這些都是認識上的誤區(qū)。我校有1名學生家長，為了培養(yǎng)孩子的藝術特長，犧牲了自己的休息時間，不管孩子參加學校的什么活動，家長都親自陪同，給孩子鼓氣。三、發(fā)揮社區(qū)在藝術特長生培養(yǎng)中的支持作用藝術特長生培養(yǎng)離不開社區(qū)的藝術教育資源。同時我們還積極參加各級的文藝調(diào)演，展示學生的藝術才華和學校的藝術教育成果。我?，F(xiàn)有1000多名學生利用周末和節(jié)假日參加藝術特長培訓。藝術教育作為藝術技能人才的重要培養(yǎng)手段，其作用是非常重要的。在教學中培養(yǎng)學生初步的體驗音樂美、欣賞音樂美和表達音樂美的能力，在課程的指導下，以滿足不同的需求，采用不同的教學方法，不同的能力評價標準，結(jié)合時代和社會生活，充分利用社會資源，深化藝術的社會價值