淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生(存儲(chǔ)版)
【正文】 特色進(jìn)一步顯示。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的新型人才。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)。集中培訓(xùn)逐個(gè)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。體衛(wèi)藝辦公室 2013年3月第五篇：美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃一、目標(biāo)為了進(jìn)一步提高廣大同學(xué)對(duì)美術(shù)的興趣，不斷提高同學(xué)的美育素質(zhì)，美化每一位師生的心靈，優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時(shí)代中國(guó)特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，美術(shù)特長(zhǎng)生的成立作為這一方案實(shí)施中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)校投入了大量的物力與精力，從而進(jìn)一步加強(qiáng)美育特色。學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、捏、搓、挖等方面制作簡(jiǎn)單的立體模型。第四篇：美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃美術(shù)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：美術(shù)課程是義務(wù)教育階段的一門(mén)必須的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。參加各類(lèi)競(jìng)賽。進(jìn)一步強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)，形成藝術(shù)教育的特色，我們?cè)谌w學(xué)生學(xué)習(xí)一至二項(xiàng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，挑選一些有培養(yǎng)前途的學(xué)生，建立繪畫(huà)、書(shū)法興趣小組，利用周三、周四第七節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)，使他們的藝術(shù)水平不斷得到提高。所以，趁著賽事便練兵。但沒(méi)有辦法，訓(xùn)練是必須的，而且要有一定的強(qiáng)度。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,樹(shù)立良好的職業(yè)心態(tài),要把學(xué)生看作是自己的朋友、伙伴、孩子、親人,要有與他們進(jìn)行共同成長(zhǎng)、共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同探討的健康心理,并做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。在每個(gè)階段,教師除了要科學(xué)有序地對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練外,還要按不同的階段,提供他們相應(yīng)水平的一些學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和更高層次的繪畫(huà)作品欣賞,讓學(xué)生在生活和訓(xùn)練中去發(fā)現(xiàn)、去對(duì)比,以利于學(xué)生技能技巧的提高。由于“天生麗質(zhì)”,從小就在某一方面被師長(zhǎng)、親人、朋友等的褒揚(yáng)所包圍,形成了自以為是或不思進(jìn)取的不正常心理。我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要,靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,對(duì)學(xué)生采取分類(lèi)教學(xué),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性,進(jìn)行意向選修,分類(lèi)編組,分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到學(xué)生能接受、教師所期待的目標(biāo)。第一篇：淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生淺談如何培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生和平縣陽(yáng)明中學(xué) 陳雪麗【摘 要】實(shí)行分類(lèi)教學(xué),實(shí)施“合格加特長(zhǎng)”的培養(yǎng)策略,滿足不同層次的需要,堅(jiān)定“以人為本 特色引領(lǐng) 全面發(fā)展”的信念,培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生,帶動(dòng)和諧發(fā)展。二、實(shí)施目標(biāo)教育,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧，而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)
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