【正文】 行系統(tǒng)的藝術(shù)培訓(xùn)，還需要聘請專業(yè)的教師，需要支付一定的培訓(xùn)費用。社區(qū)還給學(xué)生的藝術(shù)特長的發(fā)展提供了展示的舞臺，為藝術(shù)特長生的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍。如2006年元旦我們組織了一臺文藝節(jié)目，到雕像廣場進(jìn)行義演，受到了社會的熱烈歡迎；2007年“六一”節(jié)前，我們又到雕像廣場舉行了600米長卷的“彩筆繪生活”，學(xué)生踴躍參加，參與的學(xué)生1000多人，學(xué)生們頭頂烈日，在潔白的布上一絲不茍地描繪自己想象的生活，吸引力廣大家長和社會群眾前來觀看，場面十分壯觀熱烈。我校創(chuàng)作表演的一個舞蹈節(jié)目獲得了全國金獎，成為全市的一個保留節(jié)目。由學(xué)校提供場地，由藝術(shù)教育學(xué)校提供教師和管理人員，組織訓(xùn)練活動和表演活動。學(xué)校許多在省、市獲獎的藝術(shù)節(jié)目，其主要成員都是在藝術(shù)學(xué)校接受訓(xùn)練的學(xué)生。引言作為我國義務(wù)教育的初級階段，小學(xué)是為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)階段，也作為小學(xué)生發(fā)展的基本任務(wù)。1藝術(shù)特長生教育現(xiàn)狀由于我國多年的應(yīng)試教育體制，目前對于一個班級或者一個學(xué)校好壞的評價主要就看學(xué)生的升學(xué)率，這種情況導(dǎo)致在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生過分重視教學(xué)結(jié)果而忽視了教育過程和對學(xué)生的道德教育。音樂課程是對學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用和推進(jìn)作用的一門課程，音樂特長班的建立是為了適應(yīng)素質(zhì)教育改革的需要。忽視孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知之間的關(guān)系，只要求孩子文化課成績好，忽略了孩子的各種能力和興趣愛好的培養(yǎng)，孩子們被迫學(xué)習(xí)不感興趣的文化知識，從而扼殺孩子的豐富的想象力和創(chuàng)造力。與音樂和諧一致的動作能幫助兒童用他的身體和運(yùn)動知覺去感受音樂，從而加深對音樂性質(zhì)和節(jié)奏的感知。課堂教學(xué)，一直是學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地。如在上《小動物唱歌》這課時，我用充滿神秘的語調(diào)做好開場白，同學(xué)們：“大象伯伯給老師打電話要邀請同學(xué)們參加動物聯(lián)歡會，你們想不想?yún)⒓?？”“想”可是，大象伯伯說：“想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)，最少要會學(xué)一種動物的叫聲”，同學(xué)們開始模仿起小動物的叫聲。音樂教育不只是依靠音樂本身的形式美，更需要選擇富有感染兒童心靈、陶冶兒童情操的良好的音樂教育內(nèi)容。在增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，最大程度地帶給了孩子們一種體驗成功的喜悅。藝術(shù)特長生由于學(xué)習(xí)成績不理想，高考壓力增加，在未來的學(xué)習(xí)中許多學(xué)生感到迷茫，沒有信心，所以他們的理想信念教育可以改變學(xué)生的心態(tài)，最終改變學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。老師不是“管家”，也不是“保姆”，他們不是不斷地在學(xué)生耳邊嘮叨，也不是在學(xué)生犯錯誤的時候?qū)λ麄冞M(jìn)行教育，而需要在適當(dāng)?shù)臅r間對學(xué)生進(jìn)行教育，如學(xué)生拾金不昧的時候，教師表揚(yáng)學(xué)生的同時，對班上所有學(xué)生灌輸正確的思想；有父母來看望學(xué)生時，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，或在上課的時候把德育知識滲透在課堂內(nèi)容之中。建立家校聯(lián)系卡也是一個很好的溝通方式，通過家校聯(lián)系卡，學(xué)生在學(xué)校和在家里表現(xiàn)的是寫出來的，有利于教師和家長對學(xué)生準(zhǔn)確理解。二、主要任務(wù)：通過特長生培養(yǎng)計劃的實施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的名學(xué)生。第二階段：具體實施完善階段 利用課外活動時間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種比賽和表演活動，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，并不斷提高藝術(shù)水平。本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動式的輔導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。我校的藝術(shù)第二課堂,為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實際和學(xué)校具體情況，特制定特長生培養(yǎng)計劃如下：一、培養(yǎng)目標(biāo)：（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮；（2）在藝術(shù)活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美；二、主要任務(wù)：（1）通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；（2）使教師和學(xué)生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；（3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校藝術(shù)方面的“名學(xué)生”；三、實施步驟：第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)，側(cè)重提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,作為初步的培養(yǎng)對象,依據(jù)具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃；第二階段：具體實施完善階段培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出藝術(shù)方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力；第三階段：形成良好的育人氛圍通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。第五篇：學(xué)校藝術(shù)特長生培養(yǎng)方案好里堡中小學(xué)校藝術(shù)特長生培養(yǎng)方案20082009學(xué)年素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響