【正文】 施教。經(jīng)過努力，使全體學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，自信進(jìn)取，文明守紀(jì)。我們認(rèn)為，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)確立一下三種理念①教學(xué)的互動性。整個教學(xué)過程中圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開一系列教學(xué)活動，并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激勵學(xué)生為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。檢測目標(biāo)。方式可以運用以舊引新、創(chuàng)設(shè)情境、目標(biāo)提示等方式進(jìn)行。練習(xí)檢測。三是注意事項，主要是指出易錯易混的問題，對內(nèi)容相同或者相似的問題要加以類比、區(qū)別和辨析。五、課堂教學(xué)的基本要求針對我校目前教學(xué)現(xiàn)狀和突出問題，基于“三五一”教學(xué)模式的內(nèi)涵和生本教育的重點和難點，本次課改重在改進(jìn)生態(tài)環(huán)境、調(diào)控教學(xué)關(guān)系、規(guī)范課堂流程等方面。積極培養(yǎng)學(xué)生“三要學(xué)”精神：多數(shù)內(nèi)容要學(xué)生自主學(xué)，自主學(xué)有困難的內(nèi)容要同伴合作學(xué)，合作學(xué)有困難的才要教師指導(dǎo)學(xué)。3．經(jīng)驗總結(jié)法階段性收集教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的成功做法，提煉共性，進(jìn)行概括逐漸總結(jié)出適合學(xué)校特點的經(jīng)驗。組長：肖樹春 副組長：李榕組員：李中朋 董慧峰 王楷模 各組長2．確立典型引路，保障課改有序推進(jìn)。豐收鎮(zhèn)中學(xué)2018年3月1日課堂教學(xué)改革方案豐收鎮(zhèn)中學(xué)第五篇：新一輪課堂教學(xué)改革方案新一輪課堂教學(xué)改革方案2013年9月根據(jù)湛江市教育局[2013]101號文《關(guān)于印發(fā)“湛江中小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革方案”的通知》，結(jié)合我校教育教學(xué)的實際，為了進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)的質(zhì)量，推動我校教育教學(xué)水平的提升，實現(xiàn)教學(xué)科研強(qiáng)校的目標(biāo)，經(jīng)學(xué)校行政會議研究特制定本方案。[二]、教師培訓(xùn)課堂教學(xué)改革成功與否，關(guān)鍵在教師。[三]、課堂教學(xué)改革基礎(chǔ)教育的生命力在課堂，課程改革的主渠道在課堂。：訓(xùn)練檢測，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)日訓(xùn)練。，完善教學(xué)管理制度，將課堂改革要求融入常規(guī)教學(xué)之中。廣泛宣傳，組織學(xué)習(xí)，樹立課堂教學(xué)新理念，為課堂教學(xué)改革的開展做好知識和理論準(zhǔn)備。（三）總結(jié)階段（2016年8月——2016年9月）組織新一輪課堂教學(xué)改革成果展示活動：刻錄“四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)比賽”影像資料，進(jìn)一步展示與交流我校課堂教學(xué)改革的成果。五、實施步驟（一）準(zhǔn)備階段（2012年8月——2013年9月）成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。，強(qiáng)化教學(xué)巡視，現(xiàn)場對話促教。：課內(nèi)教師要精講，主要講知識結(jié)構(gòu)，講重點、難點、知識的聯(lián)結(jié)點，講知識生成的過程，講學(xué)習(xí)方法等，一般控制在10～15分鐘以內(nèi)。要求每位教師每學(xué)期至少閱讀1本關(guān)于新課程理論的專著，閱讀510篇相關(guān)論文，抓好自行培訓(xùn)、交流和提高，領(lǐng)導(dǎo)小組對教師的讀書筆記和心得體會進(jìn)行常規(guī)檢查。三、主要措施[一]．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織為保證課堂教學(xué)改革順利開展并取得顯著成效，特成立深入推進(jìn)課堂改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。，施行績效考核方案。4．評選和匯編教師課改優(yōu)秀論文。六、實驗方法 1．調(diào)查法通過調(diào)查問卷，了解教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的意識、方法和存在困惑，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法、策略的現(xiàn)狀及改進(jìn)。教法和學(xué)法立足于“如何教、如何學(xué)，如何更好教、如何更好學(xué)”的基礎(chǔ)上。預(yù)習(xí)可以分為課上預(yù)習(xí)指導(dǎo)，以及課下預(yù)習(xí)課上具體要求。課堂教學(xué)的總結(jié)要突出三方面：一是總結(jié)規(guī)律，主要是記憶規(guī)律、思維規(guī)律?？梢圆扇∽灾鲗W(xué)習(xí)、或者小組合作、探究式學(xué)習(xí)獲取知識。具體要求：巧妙導(dǎo)入。研討目標(biāo)。洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗值得我們借鑒?，F(xiàn)代教學(xué)理論是指教育者在從事教學(xué)過程中，頭腦中存在這的有關(guān)教師、學(xué)生、知識、能力、素質(zhì)、質(zhì)量等方面的諸種信念和理論的綜合體。（2）提升學(xué)生素質(zhì)。（2）樹立人人“有尊嚴(yán)、有追求、有潛能、可造就”的學(xué)生發(fā)展觀，把學(xué)生“學(xué)習(xí)快樂、素質(zhì)發(fā)展、成績優(yōu)異”作為教學(xué)的追求，深入落實我校“讓每一位學(xué)生成才”的辦學(xué)理念?？傊ㄟ^不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，熟悉教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)規(guī)律。這需要我們要突破固定的思維模式，大膽探索，勇于實踐，在實際教學(xué)活動中總結(jié)出具有自己特色的經(jīng)驗。從內(nèi)涵上來說，：3．教學(xué)要有創(chuàng)新創(chuàng)新教學(xué)，是現(xiàn)在使用頻率較高的一個詞匯。不能以個別優(yōu)生的回答，當(dāng)作全體的回答，以優(yōu)生的速度決定教學(xué)的進(jìn)程等。先起始年級后高年級，由起始年級開始，進(jìn)行一輪循環(huán)后，更能總結(jié)其內(nèi)在的東西。教學(xué)案強(qiáng)調(diào)師生互動，共同探究，面向全體，分層要求，精講多練，這就使得所有的學(xué)生包括后進(jìn)生都有活有說，有事可做，這對于常態(tài)下教學(xué)質(zhì)量的提高尤其重要。以教學(xué)案為載體，教學(xué)合一，能優(yōu)化課內(nèi)時間管理，合理安排“學(xué)”、“教”、“練”的時間結(jié)構(gòu)，從而優(yōu)化導(dǎo)學(xué)策略，優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略，進(jìn)一步落實教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效地質(zhì)疑和釋疑，有效地提高課堂教學(xué)效率。④三目標(biāo)：知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀有機(jī)統(tǒng)一。2．基本操作要求：自主、合作、探究、點撥、反饋、評價①一到位：課標(biāo)要求到位。渤海大學(xué)黨政辦公室 2015年1月7日印發(fā)第二篇：課堂教學(xué)改革方案課堂教學(xué)改革方案初中課堂教學(xué)改革是落實新課程理念，實施素質(zhì)教育的最佳切入點和結(jié)合點，是提高我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。人文社科及藝術(shù)類研究生每門課完成不少于5000字的讀書報告或文獻(xiàn)綜述2篇；理工科類研究生每門課完成不少于5000字的讀書報告或文獻(xiàn)綜述1篇；（6）研究生讀研期間，完成一門本科課程助課任務(wù)。研究生第二課堂活動要緊緊圍繞學(xué)術(shù)訓(xùn)練、科研能力與專業(yè)素養(yǎng)形成而展開，主要以讀書報告、專業(yè)技能訓(xùn)練為主體；社會實踐主要以訪談?wù){(diào)查為方法，深入研究專業(yè)領(lǐng)域熱點性、前沿性問題；學(xué)術(shù)活動主要指研究生聽取專家學(xué)術(shù)報告，并積極參加國家級學(xué)術(shù)研討會，結(jié)合研究方向獨立做專題報告等。教學(xué)內(nèi)容要滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果，新知識、新理論和新技術(shù)。二、改革內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的選擇要堅持知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的育人理念，以培養(yǎng)學(xué)生的適用性、能力性、創(chuàng)造性為導(dǎo)向，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的前沿性、熱點性、實效性等特征。3．開展多元化第二課堂通過社團(tuán)活動、社會實踐和學(xué)術(shù)活動等多種第二課堂活動，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生參與實踐教學(xué)及專業(yè)技能大賽情況作為專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)資格審查項目之一；（5）根據(jù)授課教師指定的課外參考書目或論文資料，撰寫讀書報告（文獻(xiàn)綜述、讀后感、論文摘要等）。抄送：校領(lǐng)導(dǎo)。1．基本模式：20（5＋15）＋20（15＋5（或10）），即教師授課時間不得超過20分種，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不得少于20分鐘，（包括讀書、解決問題、交流、展示、反饋、練習(xí)等，不同的科目與課型可作機(jī)動調(diào)整）。為此，要樹立新型的教學(xué)觀和師生關(guān)，要由教決定學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)決定教；由只研究教法轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r研究學(xué)生，由教法決定